如何有效地进行小学数学复习(讲座)讲课稿.ppt

《如何有效地进行小学数学复习(讲座)讲课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何有效地进行小学数学复习(讲座)讲课稿.ppt（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何有效如何有效如何有效如何有效(y(y uxio)uxio)地地地地做好小学数学复习做好小学数学复习做好小学数学复习做好小学数学复习 第一页，共33页。小学数学小学数学(shxu)复习课教学的现状分析复习课教学的现状分析 今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像我们今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像我们什么都不懂似的。真不过瘾！是啊！我一看就知道答案，可老什么都不懂似的。真不过瘾！是啊！我一看就知道答案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了。师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了。复习复习,不就是不就是(jish)(jish)闷着头做题吗闷着头做题吗?一道接一道一道接

2、一道,没完没了太没意思没完没了太没意思（部（部分学生的说法）。分学生的说法）。复习复习(fx)(fx)课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！我只要他们课上不捣乱就随他们。复习我只要他们课上不捣乱就随他们。复习(fx)(fx)无非是师出无非是师出题、生做题、师评讲、生改错的老套路，难有新意题、生做题、师评讲、生改错的老套路，难有新意（部分教师的说法）。（部分教师的说法）。从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习(fx)(fx)课的课的期望；从教师的闲聊中，可觉察到有些无奈。期望；从教师的闲聊中，可觉察到有些无奈。第二页，共

3、33页。复习课是小学数学教学中最难上的一种课,也是最能代表(dibio)教师水平的课。能否上好复习课，关系到教学质量的提高。第三页，共33页。那么，怎么(zn me)才能上好复习课呢？就这个问题跟大家来探讨一下。那么，怎么才能上好复习课呢？那么，怎么才能上好复习课呢？就这个问题跟各位来探讨就这个问题跟各位来探讨(tnto)一下。一下。第四页，共33页。复习课是对某一阶段所学知识复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理进行归纳整理(zhngl)，使之，使之条理化、系统化，并通过查漏补条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决

4、提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。实际问题能力的一种数学课型。1、关于复习、关于复习(fx)课的课的理解理解第五页，共33页。2、复习、复习(fx)课的功能课的功能（1）促进）促进(cjn)知识的系统化。知识的系统化。（2）查漏补缺）查漏补缺(b qu)。（3）温故而知新温故而知新。（4）提高解决实际问题的能力提高解决实际问题的能力。第六页，共33页。3、复习、复习(fx)课的种类课的种类 一般分为一个单元复习、一般分为一个单元复习、几个几个(j)单元复习、期中复单元复习、期中复习、期末总复习等几种。习、期末总复习等几种。第七页，共33页。4、复习(fx)课常用的教学方法

5、1 1、目录、目录(ml)(ml)引导法。引导法。2 2、整理、整理(zhngl)(zhngl)归纳法。归纳法。3 3、同类比较法。、同类比较法。4 4、习题串联法。、习题串联法。5 5、一题多解法。、一题多解法。第八页，共33页。5、复习(fx)课种种误区1 1、单纯、单纯(dnchn)(dnchn)地列地列举知识点。举知识点。2 2、上成、上成(shn chn)(shn chn)了练习课。了练习课。3 3、给学生空间不多。、给学生空间不多。4 4、知识迁移不够。、知识迁移不够。5 5、忽视了、忽视了“不同的人学不同不同的人学不同的数学的数学”的基本理念。的基本理念。第九页，共33页。“三五

6、四”复习(fx)课教学策略第十页，共33页。“三五四”复习(fx)课教学策略 三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 五个贯穿：1探究体验贯穿始终 2情感教育贯穿始终 3展示交流贯穿始终 4习惯养成贯穿始终 5训练(xnlin)评价贯穿始终。四个环节：导导入入复复习习创创设设情情境境建建构构网网络络回回顾顾整整理理强强化化提提高高重重点点复复习习完完善善提提高高自自主主检检评评第十一页，共33页。第一环节第一环节 创设情境创设情境(qngjng)，导，导入复习。入复习。教学目标：沟通教学目标：沟通(gutng)复习知识与现实生活的复习知识与现实生活的联系，激发兴趣，启迪思维。联系，激

7、发兴趣，启迪思维。操作要领：将现实生活与复习的数学知识相关的操作要领：将现实生活与复习的数学知识相关的场景生动地展现在学生面前，教师简明艺术的点场景生动地展现在学生面前，教师简明艺术的点出知识与情境的联系。出知识与情境的联系。第十二页，共33页。案例案例 创设情境，导入复习创设情境，导入复习 师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考你们的眼力。你能猜出老师老师啊，首先考考你们的眼力。你能猜出老师的年龄吗？的年龄吗？生生1 1：2222岁。岁。师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到2222岁。岁。生生2

8、 2：3030岁。岁。师：差不多了。师：差不多了。生生3 3：不好猜！老师你给点提示吧。：不好猜！老师你给点提示吧。师：那好，你今年师：那好，你今年(jnnin)(jnnin)几岁了？几岁了？生生3 3：7 7岁了。岁了。师：哦！这位同学师：哦！这位同学7 7岁了，老师的年龄是他的岁了，老师的年龄是他的4 4倍，你能算出老师的年龄吗？倍，你能算出老师的年龄吗？生生3 3：你：你2828岁了！岁了！师：太准确了！你是怎样推算出来的？师：太准确了！你是怎样推算出来的？生高兴地说：我生高兴地说：我7 7岁了，岁了，7 7的的4 4倍就是倍就是4 4个个7 7，74=2874=28运用乘法口诀四七二十

9、八。运用乘法口诀四七二十八。师：对，计算师：对，计算7474运用乘法口诀四七二十八，运用乘法口诀四七二十八，能既快又准确地算出得数。我们已经学过能既快又准确地算出得数。我们已经学过1 19 9的乘法口诀，今天我们一起来整理和复习表内的乘法口诀，今天我们一起来整理和复习表内乘法。板书课题：表内乘法的整理和复习。乘法。板书课题：表内乘法的整理和复习。第十三页，共33页。第二环节第二环节(hunji)回顾整理，建回顾整理，建构网络。构网络。教学目标：让学生自主地对复习的数学知识进行教学目标：让学生自主地对复习的数学知识进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，创造性地回顾、整理、交流后，梳理成

10、知识网络，并初步内化为良好的认知结构。并初步内化为良好的认知结构。操作要领：先引导操作要领：先引导(yndo)学生通过阅读、回忆学生通过阅读、回忆等形式再现知识点，并对知识点进行创造性整理；等形式再现知识点，并对知识点进行创造性整理；然后让学生通过各种方式交流展现整理成果，教然后让学生通过各种方式交流展现整理成果，教师相机引导师相机引导(yndo)学生进行知识系统的再建构，学生进行知识系统的再建构，进而形成良好的认知结构。进而形成良好的认知结构。第十四页，共33页。然后老师要求同学们根据这类知识点和它们之间的联系进然后老师要求同学们根据这类知识点和它们之间的联系进行整理，要求整理出来的内容一定

11、行整理，要求整理出来的内容一定(ydng)要简洁清晰，要简洁清晰，一目了然。学生出现了几种形式：一目了然。学生出现了几种形式：1、集合、集合(jh)图图比和比例比和比例(bl)比比例例的的名名称称比比例例的的意意义义和和性性质质简易方程简易方程方方程程方方程程的的解解解解方方程程用字母表示数用字母表示数运运算算定定律律计计算算公公式式数数量量关关系系代数初步认识代数初步认识第十五页，共33页。第十六页，共33页。2、大树、大树(d sh)图图简易简易(jiny)方程方程方方程程(fngchng)方方程程解解解解方方程程运算定律运算定律计算公式计算公式数量关系数量关系用字母表示数用字母表示数比和

12、比例比和比例比例的名称比例的名称比例的性质和意义比例的性质和意义代数的初代数的初 步知识步知识第十七页，共33页。代数的初步代数的初步(chb)知识知识用字母用字母(zm)表示数表示数简易简易(jiny)方程方程比和比例比和比例运算定律运算定律计算公式计算公式数量关系数量关系比例的名称比例的名称比例的性质和意义比例的性质和意义方程方程方程的解方程的解解方程解方程3、括号图、括号图第十八页，共33页。第十九页，共33页。4、表格、表格(biog)第二十页，共33页。常用的知识整理方法（1）自己或小组整理所学内容（课前或课中），形成体系（表格、图等）（2）设计一系列情境，在具体的情境中解决问题。（

13、3）组织学生通读(tn d)课本，勾划出重点。（4）自己提出本单元还不明白的问题或者自己认为本单元最重要的问题。（5）试卷讲评。第二十一页，共33页。常用的知识整理方法 （6）数学手抄报。（7）数学日记。（8）单元学习心得体会。（9）学生自己(zj)出单元测试卷。（10）建立单元试题库，涵盖本单元的所 有知识点。第二十二页，共33页。第三环节第三环节 重点复习，强化重点复习，强化(qinghu)提提高。高。教学目标：进一步促进认知结构的生成，并培教学目标：进一步促进认知结构的生成，并培养创新意识，提高养创新意识，提高(t go)学生运用知识解决学生运用知识解决实际问题的能力。实际问题的能力。操

14、作要领：先呈现能代表知识块重难点的典型操作要领：先呈现能代表知识块重难点的典型例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用知识解决实际问题，从而发展综合能力。知识解决实际问题，从而发展综合能力。第二十三页，共33页。第一步第一步 分层练习分层练习(linx)，重点突破：，重点突破：会计算它们会计算它们(t men)的周长和面积吗？试试看。（单位：的周长和面积吗？试试看。（单位：米）米）12541612

15、204第二十四页，共33页。第二步第二步 拓展延伸，整体拓展延伸，整体(zhngt)深化深化100米米180米米116.6120米米 拍卖如下图形状的一块土地，底价是每平方米拍卖如下图形状的一块土地，底价是每平方米500元。如果元。如果(rgu)房地产开发商准备用房地产开发商准备用600万元万元买这块地，你认为够不够？买这块地，你认为够不够？116.6米米第二十五页，共33页。1.类型类型(lixng)练习练习4.拓展拓展(tu zhn)练习练习常用常用(chn yn)(chn yn)的练习题类型的练习题类型2.对比练习对比练习3.综合练习综合练习第二十六页，共33页。第一层次第一层次(类型练

16、习）类型练习）第二层次第二层次（综合练习）（综合练习）第三层次第三层次（拓展练习）（拓展练习）优等生必做必做必做必做必做必做中等生必做必做必做必做选做选做后进生必做必做必做必做不做不做第二十七页，共33页。第四环节第四环节 自主检评，完善自主检评，完善(wnshn)提高提高教学教学(jio xu)目标：通过学生自我检评、自我目标：通过学生自我检评、自我鉴定、自我反思，进一步完善认知结构。鉴定、自我反思，进一步完善认知结构。操作要领：呈现有针对性、典型性的测试题，让操作要领：呈现有针对性、典型性的测试题，让学生独立解答后，进行多种形式的评价。学生独立解答后，进行多种形式的评价。第二十八页，共33

17、页。一、明察秋毫：每一组中两个一、明察秋毫：每一组中两个(lin)图形的图形的周长相等吗？面积呢？周长相等吗？面积呢？第二十九页，共33页。二、慧眼识真：判断一下，对还是错？二、慧眼识真：判断一下，对还是错？1 1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）2 2、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。（、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。（）三、联系生活用数学。三、联系生活用数学。市经济开发区有一块正方形空地，边长是市经济开发区有一块正方形空地，边长是6060米。米。1 1、如果要在这块空地上围出一个最大的

18、圆，并铺上草坪，这块、如果要在这块空地上围出一个最大的圆，并铺上草坪，这块草坪的面积有多大？草坪的面积有多大？2 2、在这块空地上设计一片花圃，使花圃的面积占正方形面积的、在这块空地上设计一片花圃，使花圃的面积占正方形面积的25%25%，请你设计出三种方案。，请你设计出三种方案。题目做完了，评价一下自己题目做完了，评价一下自己(zj)(zj)吧！吧！我真棒！我还行！要加油我真棒！我还行！要加油 第三十页，共33页。5、尝试建立一种复习课的教学模式：由于低段学生学习能力较弱，对复习方法的了解和掌握较少，让学生提前自己复习效果不好(b ho)，在复习课的教学实施中，教师的组织引导就显得极为重要。一

19、般来说，教师可以帮助学生复习，教给学生复习的方法；对于中年级学生，老师可以带着复习，教给学生复习的思路；对于高年级的学生，放手让学生自己整理复习，鼓励学生用自己的方法进行复习，或者借助于同学之间的相互交流，小组复习。而按照传统的复习课模式“揭示目标知识回忆再现梳理归纳巩固练习，深化提高”的方法，则会显得很枯燥乏味，不能吸引学生.第三十一页，共33页。最后最后(zuhu)，我个人对期末复习还，我个人对期末复习还有一些建议：要根据知识的重难点和学有一些建议：要根据知识的重难点和学生的实际情况，来调整复习的进度，在生的实际情况，来调整复习的进度，在复习中要加强变式、逆向和综合能力的复习中要加强变式、逆向和综合能力的训练，注意处理好讲、练、评之间的关训练，注意处理好讲、练、评之间的关系。还要特别强调两点：重视对学生复系。还要特别强调两点：重视对学生复习方法的指导和对学生的及时评价，才习方法的指导和对学生的及时评价，才能更好的达到复习的效果和学生学习能能更好的达到复习的效果和学生学习能力的提高。力的提高。第三十二页，共33页。请大家请大家(dji)多提宝贵多提宝贵意见意见第三十三页，共33页。