史铁生作文素材教学文稿.ppt

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1、史铁生作文素材学习目标1.懂懂得得一一材材多多用用的的重重要要意意义义，掌掌握握该该种种写写作作的的思思路路和和方方法法。2.在在掌掌握握的的素素材材有有限限的的情情况况下下，能能够够在在考考场场上上灵灵活活运运用用。2121岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他的双腿。急性肾损伤又让他彻底失去夺去了他的双腿。急性肾损伤又让他彻底失去了劳动的能力，每周三次的了劳动的能力，每周三次的“透析透析”让他痛苦让他痛苦不堪，仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望不堪，仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了家与地坛连接的质的心。每天，轮椅便成为了家与地

2、坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。他利用写作来思考生命，人生也变得的绳索。他利用写作来思考生命，人生也变得越来越阳光灿烂。主要作品有越来越阳光灿烂。主要作品有 我与地坛我与地坛、秋天的怀念秋天的怀念、我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、插队的故事插队的故事 、务虚笔记务虚笔记 、法学教法学教授及其夫人授及其夫人 、老屋小记老屋小记 、合欢树合欢树 、病隙碎笔病隙碎笔、命若琴弦

3、命若琴弦 等。等。素材解读 立意角度1 从史铁生的遭遇中，可以立意“磨难”“挫折”“坎坷”。立意角度2 从史铁生的创作中，可以立意“坚持”“顽强”“意志”“命运掌握在自己手中”立意角度3 从史铁生的生活态度中，可以立意“乐观”“良好的心态”“精神”立意角度4 从史铁生给后人留下的著作中，可以立意“贡献”“宝贵的财富”“人生价值”“生命的意义”立意角度5 从史铁生战胜病魔，坚持写作的情况来看，可以立意为“信念”“人生支柱”“目标”等立意角度6 从史铁生坚强活下去的情况，可以立意为“热爱生命”“坚强”“困境与人生”立意角度7 从史铁生关于生于死的论述来看，可以立意为“生与死”“人生”“思考”立意作

4、文一：立意作文一：雕琢心中的天使雕琢心中的天使 用心雕琢心中充满坚强的天使。用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生十九岁因病残疾，大半辈子坐在史铁生十九岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的病隙碎病隙碎笔笔也是花了近四年的时间辛苦完成的。然也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没有，而身体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史坚强的史铁生铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。还被认为是近代最爱笑的作家之一。只只有用心雕琢生在心灵里的天使，才能战胜困有用心雕琢生在心灵里的天使，才能战胜困难和挫折，取得成功。难和挫折，取得成功。典例展示典例展示

5、立意作文二：立意作文二：忘记与铭记忘记与铭记 当对生命失去希望的时候，史铁生痛苦、当对生命失去希望的时候，史铁生痛苦、自卑。他诘问上天为何如此不公。自卑。他诘问上天为何如此不公。他铭记痛楚与愤恨，他铭记痛楚与愤恨，他铭记上天的不公因此竭力挣扎他铭记上天的不公因此竭力挣扎。然而，在地坛生生不息的生命之歌中，然而，在地坛生生不息的生命之歌中，史铁生史铁生开始尝试忘记不幸和痛苦，忘记命运的不公，开始尝试忘记不幸和痛苦，忘记命运的不公，并开始重新审视病魔。并开始重新审视病魔。史铁生，因忘记不幸而铭记满足；因史铁生，因忘记不幸而铭记满足；因忘记不幸而铭记幸福；因忘记不幸而铭记生之可贵；忘记不幸而铭记幸福

6、；因忘记不幸而铭记生之可贵；因忘记不幸而被我们所铭记。因忘记不幸而被我们所铭记。立意作文三：立意作文三：拒绝平庸 纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，史铁生史铁生也不甘于平庸也不甘于平庸，他与地坛为伴，以笔为，他与地坛为伴，以笔为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻云霄的名字。云霄的名字。拒绝平庸，拒绝平庸，用坚守去创造一片蓝天；拒用坚守去创造一片蓝天；拒绝平庸，用

7、坚强去开垦一片耘田绝平庸，用坚强去开垦一片耘田。立意作文立意作文四：直面挫折直面挫折 当命运折断了希望的风帆，当生命凋零当命运折断了希望的风帆，当生命凋零了美丽的花瓣，当人生的不如意与挫折一次了美丽的花瓣，当人生的不如意与挫折一次次涌向史铁生心中的海洋，他并没有一味的次涌向史铁生心中的海洋，他并没有一味的坐在轮椅上哀求苦叹命运的不公，而是选择坐在轮椅上哀求苦叹命运的不公，而是选择了跨越挫折，迎接新的明天。跨越挫折，乐了跨越挫折，迎接新的明天。跨越挫折，乐观对待生活；跨越挫折，用写作摆渡人生。观对待生活；跨越挫折，用写作摆渡人生。温软的手指触摸着坚硬的化石，易逝的生温软的手指触摸着坚硬的化石，易

8、逝的生命扣问无穷的伟大。假如史铁后不坚强地活命扣问无穷的伟大。假如史铁后不坚强地活下来，而是自暴自弃，怎会有下来，而是自暴自弃，怎会有“死不是一件死不是一件急于求成的事急于求成的事”鼓舞那么多失望的生命？当鼓舞那么多失望的生命？当名人还是人名的时候，他们也为各种挫折而名人还是人名的时候，他们也为各种挫折而山重水复，关键在于他们能坚强面对，从容山重水复，关键在于他们能坚强面对，从容应付，才有柳暗花明的新天地。应付，才有柳暗花明的新天地。思考：这一组高考作文都选用了思考：这一组高考作文都选用了关于史铁生的材料，同时写得各关于史铁生的材料，同时写得各不相同。它们有什么特点？对于不相同。它们有什么特点

9、？对于我们储备写作素材有什么启示？我们储备写作素材有什么启示？如何拓展材料的有限如何拓展材料的有限空间？空间？一材多用的步骤：一材多用的步骤：1、运用脑髓、运用脑髓-多角度多角度深思素材。深思素材。2、放出眼光、放出眼光-寻找素材与观点的寻找素材与观点的契契合点合点。3、自己来拿、自己来拿-围绕中心，围绕中心，“材为我材为我用用”。1、扣中心扣中心 2、会舍弃会舍弃（只抓一点不及其余）方法指津方法指津方法指津一：分析材料方法指津一：分析材料根据不同需要从不同的角度来取用同一事例，根据不同需要从不同的角度来取用同一事例，可谓可谓“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”，这是一种眼光和能力。，这是一种眼光

10、和能力。风景美，在于发现；人情美，在于感悟；文风景美，在于发现；人情美，在于感悟；文字美，在于运用；材料美，在于挖掘。字美，在于运用；材料美，在于挖掘。“观观千剑而后识器，操千曲而后晓声千剑而后识器，操千曲而后晓声”。你们在。你们在平时的写作训练中只有善于挖掘、激活思维，平时的写作训练中只有善于挖掘、激活思维，方能方能“惊退万人争战气，衔得锦标第一归惊退万人争战气，衔得锦标第一归”。方法一多角度深思：方法一多角度深思：分析材料联系角度分析材料联系角度一、成功的原因一、成功的原因给我们什么人生给我们什么人生启迪。启迪。二、成功的意义二、成功的意义自身、他人、社自身、他人、社会。会。三、故事或者经

11、历三、故事或者经历包含的精神品包含的精神品质（人性的光芒）。质（人性的光芒）。四、故事或者经历四、故事或者经历给我们的精神给我们的精神给养给养方法二放出眼光：运用材料技巧一、把已知材料尽量往论题（命题技巧一、把已知材料尽量往论题（命题或分论点）上或分论点）上“拉一拉、靠一靠，甚至拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭扭一扭”，但要拉、靠得自然，不露痕迹，关键，但要拉、靠得自然，不露痕迹，关键是要找准材料与论题（命题或分论点）的契合点，是要找准材料与论题（命题或分论点）的契合点，并通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，并通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论题（命题或分论点）。从而有

12、力地证明论题（命题或分论点）。技巧二、技巧二、“只抓一点，不计其余只抓一点，不计其余”，针对，针对不同论题（命题或者分论点），重点突出已知材料不同论题（命题或者分论点），重点突出已知材料中的某一个方面，对材料中无关的内容大胆舍弃。中的某一个方面，对材料中无关的内容大胆舍弃。论证时，概述材料适当地加以渲染扩充，其他部分论证时，概述材料适当地加以渲染扩充，其他部分就可忽略不计，达到一材多用目的。就可忽略不计，达到一材多用目的。方法提示：11.运用脑髓识材识材多角度审视，根据命题迅速找出材料与命题的内在联系。2.放出眼光挖掘材料的内涵、寓意、人生启迪，找出与命题的契合点。3.叙述事例语言要简练，在行

13、文的过程中要有意识地向命题靠拢,内容要充实，可以合理想象。4.例析：要严谨地推理与分析，运用反向假设分析、因果分析、条件分析、类比分析等。5.结论要紧扣命题，落到命题或论点(分论点)上。方法总结1、用材料就观点（中心论点）进行提问、用材料就观点（中心论点）进行提问是什么？为什么？是什么？为什么？怎么样？意义或作用？怎么样？意义或作用？2、叙述时对素材、叙述时对素材适当取舍适当取舍，筛选保留与话题、观点，筛选保留与话题、观点相关的情节内容（特别是细节）。相关的情节内容（特别是细节）。3、叙述时做到、叙述时做到角度吻合角度吻合，突出与观点有实质性联系，突出与观点有实质性联系和契合的内容。结论和契合

14、的内容。结论要紧扣话题要紧扣话题，落到话题或论点，落到话题或论点(分论点分论点)上。上。材不在多材不在多 会用则灵会用则灵摆渡自己摆渡自己 生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口，人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口，没有桥的河岸。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突没有桥的河岸。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折然飘过来，将心淋湿。挫折 ，苦难常常猝不及防地扑，苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。倒过来，你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。

15、倒在在挫折挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。将自己摆渡到对岸。2121岁，忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只岁，忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为船。这是一只名为“写作号写作号”的船。他看穿了的船。他看穿了“死是死是一件不必急于求成

16、的事，死是一个必然会降临的节日一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来。诱惑里摆渡出来。3 3、摆渡自己、摆渡自己在生命的日子里，我们会遇到晴朗天气也难免会遇到阴天雨天。在生命的日子里，我们会遇到晴朗天气也难免会遇到阴天雨天。在人生的路途中，有可能平坦广阔，也可能会遇到没有船的渡口。在人生的路途中，有可能平坦广阔，也可能会遇到没有船的渡口。我们虽不能改变这种事实，但我们可以改变心情，折成一只小船，我们虽不能改变这种事实，但我们可以改变心情，折成一只小船，在波涛澎湃的大海中乘风破浪。在波

17、涛澎湃的大海中乘风破浪。东晋诗人陶渊明做到了这一点。面对官场的结党营私，互相倾轧，东晋诗人陶渊明做到了这一点。面对官场的结党营私，互相倾轧，依然选择依然选择“归去号归去号“的船渡过了污浊的官场，驶向清流赋诗的山的船渡过了污浊的官场，驶向清流赋诗的山林，过着林，过着”种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀“的平淡生活。的平淡生活。陶渊明感慨陶渊明感慨过官场的黑暗，但他又改变了自己的心情，过官场的黑暗，但他又改变了自己的心情，勇敢的渡过勇敢的渡过“不为五不为五斗米折腰斗米折腰”的渡口的渡口，令人钦佩。，令人钦佩。史铁生做到了这一点。史铁生做到了这一点。2020岁突然身体瘫痪，在实现人生价值的

18、岁突然身体瘫痪，在实现人生价值的“黄金时节黄金时节”，命运给了他当头一棒。他曾怨恨过，他曾绝望过，命运给了他当头一棒。他曾怨恨过，他曾绝望过，但他为自己折了一只名为但他为自己折了一只名为“希望号希望号”的船，驶向文学创作的天堂。的船，驶向文学创作的天堂。因而他悟出了：因而他悟出了：“死是一件不急于求成的事，死是一个必然会降死是一件不急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，无论你怎样耽搁都不会错过。临的节日，无论你怎样耽搁都不会错过。”史铁生在面对史铁生在面对“阴天阴天雨雪雨雪”时，改变了自己的心情，成为文坛中的佼佼者。时，改变了自己的心情，成为文坛中的佼佼者。忘记与铭记忘记与铭记 是谁，青年时

19、惨遭不幸？是谁，坐在轮椅上痛斥老天的不是谁，青年时惨遭不幸？是谁，坐在轮椅上痛斥老天的不公？又是谁，在忍受了痛苦和悲伤之后了就一段轮椅上的传奇公？又是谁，在忍受了痛苦和悲伤之后了就一段轮椅上的传奇？是你，史铁生！当你对生命失去希望的时候，你痛苦、自是你，史铁生！当你对生命失去希望的时候，你痛苦、自卑。你诘问上天为何如此不公。你卑。你诘问上天为何如此不公。你铭记铭记痛楚与愤恨，你痛楚与愤恨，你铭记铭记上上天的不公，因此竭力挣扎。天的不公，因此竭力挣扎。但是，在地坛生生不息的生命之歌中，你渐渐清醒了：所但是，在地坛生生不息的生命之歌中，你渐渐清醒了：所有的挣扎都无济于事，铁的事实已无法改变。有的挣

20、扎都无济于事，铁的事实已无法改变。从此，你不再挣扎。你开始尝试从此，你不再挣扎。你开始尝试忘记忘记不幸和痛苦，不幸和痛苦，忘记忘记命命运的不公，并开始重新审视病魔。运的不公，并开始重新审视病魔。终于，在不断的病痛袭击中你明白了：病魔是生命中可贵终于，在不断的病痛袭击中你明白了：病魔是生命中可贵的敌人，因为它让你懂得，在与生命抗争的过程中，只要坚强的敌人，因为它让你懂得，在与生命抗争的过程中，只要坚强不屈，那便是赢；让你懂得不屈，那便是赢；让你懂得“每时每刻我们都是幸运的每时每刻我们都是幸运的”。所。所以，你以，你铭记铭记“生病的经验是一步步懂得满足生病的经验是一步步懂得满足”。你，史铁生，因你

21、，史铁生，因忘记忘记不幸而不幸而铭记铭记满足；因满足；因忘记忘记不幸而不幸而铭记铭记幸福；因幸福；因忘记忘记不幸而不幸而铭记铭记生之可贵；因生之可贵；因忘记忘记不幸而被我们所不幸而被我们所铭铭记记。雕琢心中的天使雕琢心中的天使用心雕琢心中充满用心雕琢心中充满坚强坚强的天使。的天使。史铁生曾经说过：史铁生曾经说过：“困难的本质对于人的伤困难的本质对于人的伤害是一样的，如果不去寻找意义，生命就真的没害是一样的，如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。有意义了。”他二十一岁因病残疾，大半辈子坐他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的病隙碎笔病隙碎

22、笔也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心中心中为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心中心中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。小窍门：小窍门：1 1、关注课内外，积累素材；、关注课内外，积累素材；2 2、理解话题含义，选准角度；、理解话题含义，选准角度；3 3、从不同角度分析寻找材料与话题的从不同角度分析寻找材料与话题的契合点契合点留给明天留给明天蚕蛹作茧自缚，备爱折磨；等待破壳蚕蛹作茧自缚，

23、备爱折磨；等待破壳而出，把翩飞的梦想留给明天；蚌忍而出，把翩飞的梦想留给明天；蚌忍受痛苦，历经煎熬，积累美丽痛苦，受痛苦，历经煎熬，积累美丽痛苦，把耀眼瑰丽的珍珠留给明天把耀眼瑰丽的珍珠留给明天留给明天的是希望，留给明天的留给明天的是希望，留给明天的是成功，留给明天的是无悔的怀念。是成功，留给明天的是无悔的怀念。留给明天留给明天在人生的冬季，在人生的冬季，当史铁生失去双腿时，他用坚强当史铁生失去双腿时，他用坚强的双手推着自己的轮椅走向了一条春暖花开的道的双手推着自己的轮椅走向了一条春暖花开的道路，一条充满希望的道路。路，一条充满希望的道路。当贝多芬被放逐在无当贝多芬被放逐在无声的世界中，他毅然

24、的竖起另外两只激情的耳朵，声的世界中，他毅然的竖起另外两只激情的耳朵，倾听着生命音乐的壮烈与伟然。倾听着生命音乐的壮烈与伟然。在人生的冬季，在人生的冬季，他们用自己孤单的臂膀，扛住了苦难，扛住了寂他们用自己孤单的臂膀，扛住了苦难，扛住了寂寞，扛起了希望的燃烧圣火，留给明天无怨无悔。寞，扛起了希望的燃烧圣火，留给明天无怨无悔。19岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他健美的双腿。仇恨、不满、愤懑和无去了他健美的双腿。仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，家与地

25、坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。谛，渐渐解开了心中的绳索。“一沙一世界，一沙一世界，一人一乾坤，何必执著于暂时的得于失欢快一人一乾坤，何必执著于暂时的得于失欢快与痛苦！与痛苦！”史铁生如是说。十几岁的他给自史铁生如是说。十几岁的他给自己的心厚厚地包裹起来，用绳索束缚着。三己的心厚厚地包裹起来，用绳索束缚着。三十几岁的他终于解开了心中的绳索。十几岁的他终于解开了心中的绳索。心中绳索由我解心中绳索由我解结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！29