七年级下册部编版道德与法治1.2《成长的不仅仅是身体》教学教材.ppt

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1、七年级下册部编版道德与七年级下册部编版道德与法治法治1.21.2成长的不仅仅成长的不仅仅是身体是身体灿灿 烂烂翱翱 翔翔璀 璨绚 烂缤纷多彩坚 强勇 敢拼 搏奋 发美 好笑 容畅 想享 受运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向青春是一团火，她点燃了我青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血们沸腾的热血/青春是一本教青春是一本教科书，她启迪着我

2、们的智慧科书，她启迪着我们的智慧和心灵和心灵运用你的经验运用你的经验p8p8生理发育是青春成长的重要信号，与之相生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人曾经说过，一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。自主学习1.怎样正确认识独立思维？怎样正确认识独立思维？2.思维的批判性表现在哪里？思维的批判性表现在哪里？3.思维的批判性有何积极作用？思维的批判性有何

3、积极作用？4.如何进行合理的批判？如何进行合理的批判？5.如何开发青春的创造潜力？如何开发青春的创造潜力？你同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的你同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立独立”是指什么？是指什么？敢于和别人争辩就是独立。敢于和别人争辩就是独立。独立就是按照自己的想法去做。独立就是按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点探究与分享探究与分享p9p9对观点对观点“敢于和别人争辩就是独立敢于和别人争辩就是

4、独立”和和“独立就是按照自己的想法去做独立就是按照自己的想法去做”不同意，不同意，对观点对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞赞同同。因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追见解。我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；同时

5、接纳他人合求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见。理、正确的意见。初中生的初中生的“独立独立”指的是指的是有自己独到的见解，自己的事情自己做，同有自己独到的见解，自己的事情自己做，同时也要接纳他人合理、正确的意见。时也要接纳他人合理、正确的意见。1.怎样正确认识独立思维？（1 1）步入青春期，我们的独立意识不断发）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。（2 2）思维的）思维的独立独立并不等同于一味追求并不等同于一

6、味追求独特独特，而是意味着：而是意味着：不人云亦云，有自己独到的不人云亦云，有自己独到的见解；见解；同时接纳他人合理、正确的意见。同时接纳他人合理、正确的意见。小刚理解的小刚理解的“酷酷”是什么？你同意他的说法吗？是什么？你同意他的说法吗？最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他对他说说：“你是一个学生，这样穿可不太好。你是一个学生，这样穿可不太好。”小小刚不以为然地说：刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫么穿，这才叫酷酷。”妈妈又说了几句，妈妈又说了几句，小刚小刚就生气地说：就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己我

7、已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！的事情，不用你管！”探究与分享探究与分享p10p10小刚所理解的小刚所理解的“酷酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，我们是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多穿着打扮应与自己身份相符。青春期，

8、我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。意见我们应欣然接纳。2.思维的批判性表现在哪里？（1 1）对事情有自己的看法，并且）对事情有自己的看法，并且敢于敢于表达表达不同观点；不同观点；(2)(2)敢于敢于对不合理的事情说对不合理的事情说“不不”，(3)(3)敢于敢于向权威挑战。向权威挑战。“学贵有疑学贵有疑”：在学习中，我们需要批：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。判的精神和勇气。3.思维的批判性的积极作用？思维的批判性有助于我们发现问题、思维的批判性有助于我们

9、发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。讨解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。现状。4.如何做到合理的批判？（怎样培养批判精神？）要有质疑的勇气，有表达自己观点、要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。提出合理化建议的能力。要考虑他人的感受，知道怎样的批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。更容易被人接受，更有利于解决问题。（3 3）批判只针对事情本身，而不攻击他）批判只针对事情本身，而不攻

10、击他人。人。（4 4）批判要具有一定的建设性）批判要具有一定的建设性如果你是七年级（如果你是七年级（2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？建议？个性化班级名片诞生记个性化班级名片诞生记为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七挂在班级门口作为班级名片。七年级（年级（2)班的君君说：班的君君说：“其他班级的集其他班级的集体照一点儿体照一点儿个性都没有。个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画

11、一幅式画一幅“集体照集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（七年级（2)班的个性化名片诞生了。班的个性化名片诞生了。探究与分享探究与分享p11p11你如何评价君君和晓琳的建议？你如何评价君君和晓琳的建议？君君和晓琳善于发现问题、提出问题，并能积极探索解决方案，表达君君和晓琳善于发现问题、提出问题，并能积极探索解决方案，表达自己观点，提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学的个性特自己观点，提出合理化建议。

12、他们的建议能够体现本班同学的个性特色，有一定的创新精神。色，有一定的创新精神。班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一颗常青树，永不凋零。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。三、开发创造力我没什么特长，不过我没什么特长，不过 我有很多我有很多“鬼点子鬼点子”，遇到问题，好多同学，遇到问题，好多同学都找我都找我 帮忙。帮忙。我爱幻想，能把我爱幻想，能把 想象到想象到的都画出来，的都

13、画出来，这种感觉这种感觉真棒！真棒！在今年学校艺术节在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是上，我们班的舞蹈节目是 我们几个我们几个女生自己编排女生自己编排 的，花了不少心思呢！的，花了不少心思呢！我喜欢用文字我喜欢用文字 记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。青春写进电脑里。探究与分享探究与分享p12p12与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？你认为上述同学的表现是创造吗？

14、为什么？上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面，存上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规，与众青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规，与众不同，改变自己，改变世界的创造，做一名对国家和社会有用的创造者不同，改变自己，改变世界的创造，做一名对国家和社会有用的创造者。5.如何开发青春的创造潜力？我们敢于打

15、破常规，追求生活的新奇与浪漫，我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。开创前人未走之路。我们也会关注他人与社会，看重创造的意义我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。情。（4 4）创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、）创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。创造离不开实践。人世间的一切创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。社会实践是创造的源泉。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！20