美国大学的通识教育及其启示.ppt

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1、美国大学的通识教育及其启示 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望内容提要内容提要n一、从博雅教育到通识教育一、从博雅教育到通识教育n二、现代大学通识教育的诞生与发展二、现代大学通识教育的诞生与发展n三、美国大学通识教育现状三、美国大学通识教育现状n四、启示四、启示2一、从博雅教育到通识教育一、从博雅教育到通识教育n中世纪大学中世纪大学一般有四个学院（一般有四个学院（faculty：知识部门、：知识部门、教授会）：文学院（教授会）：文学院（Arts fac

2、ulty）神学院、法）神学院、法学院和医学院。学院和医学院。n文学院为基础学院，神学院、法学院和医学院是文学院为基础学院，神学院、法学院和医学院是专业学院专业学院n文学院课程文学院课程：七种自由艺术（：七种自由艺术（Liberal Arts）：）：文法、文法、逻辑、修辞（三艺逻辑、修辞（三艺）几何、天文、算术、几何、天文、算术、音乐（四艺）音乐（四艺）。七艺教育也称为：。七艺教育也称为：博雅教育博雅教育 (Liberal Education，自由教育、文雅教育，自由教育、文雅教育)3早期早期Harvard的课程设置的课程设置n例如：例如：Harvard 开设的四个年级的全部开设的四个年级的全部

3、 12 门科目门科目为：为：一年级学生全体研读逻辑、希一年级学生全体研读逻辑、希腊文、希伯莱文、修辞、教义问答、历史腊文、希伯莱文、修辞、教义问答、历史和植物学和植物学;二年级学生研读伦理与政治、希二年级学生研读伦理与政治、希腊文、修辞、阿拉伯文腊文、修辞、阿拉伯文 和教义问答和教义问答;三、三、四年级学生修读数学、天文、希腊文、修四年级学生修读数学、天文、希腊文、修辞、叙利亚文和教义问答。辞、叙利亚文和教义问答。4中世纪后期博雅教育的式微中世纪后期博雅教育的式微n中世纪大学衰落，近代大学兴起，大学的专业分中世纪大学衰落，近代大学兴起，大学的专业分化，科学技术逐渐成为大学课程的主要内容，传化，

4、科学技术逐渐成为大学课程的主要内容，传统的博雅教育日渐式微。统的博雅教育日渐式微。n独独立立之之后后,美美国国急急需需各各式式各各样样的的人人才才满满足足建建国国和和开开发发的的需需要要,大大学学就就不不再再只只限限于于博博雅雅学学科科的的教教学学和和培培养养牧牧师师为为主主,因因而而许许多多功功利利性性、职职业业性性的的学学科科，如如现现代代语语、法法律律政政治治、自自然然科科学学、工工艺艺技技术术等等开开始始大大量量的的在在大大学学开开授授,甚甚至至开开始始质质疑疑传传统统的的古古典典博雅学科有多少价值和功用。博雅学科有多少价值和功用。5二、现代大学通识教育的诞生与发展二、现代大学通识教育

5、的诞生与发展n1、第一次的通识教育运动：第一次的通识教育运动：1828年年耶鲁报告耶鲁报告（The Yale Report of 1828The Yale Report of 1828）n2 2、第二次的通识教育运动：、第二次的通识教育运动：哈佛大学主修哈佛大学主修(Concentration)和分类必修和分类必修(Distribution Requirements)制度制度的建立的建立n3、第三次通识教育运动：第三次通识教育运动：哈佛红皮书哈佛红皮书及战后及战后通识教育的改革通识教育的改革 n4 4、第四次通识教育运动：、第四次通识教育运动：哈佛核心课程哈佛核心课程与通与通识教育的改革识教育

6、的改革 6三、美国大学通识教育现状（举例）三、美国大学通识教育现状（举例）n1、芝加哥大学的伟大的经典著作计划芝加哥大学的伟大的经典著作计划n2、斯坦福大学的斯坦福大学的CIV课程课程 n3、麻省理工学院的通识教育麻省理工学院的通识教育n4、哈佛大学通识教育的最新改革哈佛大学通识教育的最新改革7n1、美美国国大大学学通通识识教教育育的的发发展展，是是在在传传统统与与革革新新、保保守守与与自自由由、人人文文与与科科技技的的角角力力当当中中进进行行的的拉拉锯锯战战，受受到到了了美美国国政政治治、社社会会和和经经济济等等外外在在因因素素的的影影响响，但但更更是是受受到到了了大大学学理理念念等等内在因

7、素的制约。内在因素的制约。n2、大大学学是是保保守守的的机机构构，美美国国一一流流大大学学的的通通识识教教育育内内容容，除除了了麻麻省省理理工工学学院院能能把把各各种种学学问问等等量量齐齐观观之之外外，其其他他不不少少大大学学，尤尤其其是是常常春春藤藤盟盟校校，或多少有重人文轻科技倾向。，或多少有重人文轻科技倾向。四、启示四、启示8四、启示四、启示n3、近百年来美国的经验显示：重视大学的通识教育，、近百年来美国的经验显示：重视大学的通识教育，是传承文化价值、提升社会文明的有效方法。是传承文化价值、提升社会文明的有效方法。n4、随着经济发展加快及生活日益富庶，社会的价值随着经济发展加快及生活日益

8、富庶，社会的价值观出现功利主义的倾向。功利主义极易造成短视现象。观出现功利主义的倾向。功利主义极易造成短视现象。通识教育有助于启发与陶冶人类的心智，通识教育有助于启发与陶冶人类的心智，保存永久价保存永久价值值。n5、大学是、大学是education机构而不仅仅是机构而不仅仅是training机构机构。n“一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；而如果没有优秀的历史传统，没有民族人术，一打就垮；而如果没有优秀的历史传统，没有民族人文精神，不打自垮。文精神，不打自垮。”（杨叔子文，摘自（杨叔子文，摘自2002/12/29羊羊城晚报城晚报）9谢谢大家！10