如何选人、用人、育人、留人教程文件.ppt

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1、如何选人用人(yng rn)育人留人讲师：刘秋华第一页，共66页。招聘体系建立招聘体系建立“四步走四步走”策略：策略：第一步：形成人才官队伍第一步：形成人才官队伍(du wu)(du wu)并进行培训；并进行培训；第第二步：配套开发招聘工具箱二步：配套开发招聘工具箱第三步：建构评价中心（第三步：建构评价中心（ACAC）；）；第四步：推第四步：推动员工动员工“能力绩效能力绩效”价值实现价值实现人才官工具箱评价中心职业生涯有队伍有技术有体系有发展慧眼识人知人善任点石成金第二页，共66页。工具箱慧眼识人知人善任点石成金有技术招聘师面试官评价中心有队伍有体系有发展管理应用员工发展人才人才(rnci)评

2、价系统开发评价系统开发地图地图第三页，共66页。对对“选人选人”的基本的基本(jbn)(jbn)认识认识人才引进，是快速增长型企业人才引进，是快速增长型企业(qy)的一项战略性工作。的一项战略性工作。选人是有风险的选人是有风险的人选错了，后边工作都错了人选错了，后边工作都错了损失成本是不可估量的损失成本是不可估量的第四页，共66页。对选人的基本对选人的基本(jbn)(jbn)认识认识选人合格率作为考核选人决策(juc)部门的KPI。选“对”人”是用“好”人前提如何把好“选人关”是首要挑战。第五页，共66页。招聘的定义招聘的定义(dngy)和目的和目的在合适的时间为合适的岗位寻找到合适的人选(r

3、nxun)寻找具备最适合的技能，能在企业相对稳定地工作的与企业志同道合的人第六页，共66页。科学的选人科学的选人(xun rn)策略能为企业增值策略能为企业增值1.1.提高成本效率提高成本效率2.2.吸引合适人选进入吸引合适人选进入(jnr)(jnr)合适岗位合适岗位3.3.降低流失率降低流失率4.4.创建高效能组织创建高效能组织第七页，共66页。选人的基本选人的基本(jbn)公式公式理念技术流程策略选人 =适才适岗第八页，共66页。人才测评技术人才测评技术(jsh)体体系系知识个性优势动机价值观知识技能人员核心优势识别岗位胜任力评估胜任力其事，辨其能有成绩查工作样本测试和情境模拟观其行，察其

4、能有行动纸笔考试/心理测验量其质，定其位有分数面试历史资料考察用人决策发展性预测适配性分析差异性分析第九页，共66页。选人的总原则选人的总原则(yunz)/(yunz)/标准标准企业成功做法：“德”与“才”孰重孰轻？万科招聘的首要原则中兴通讯选聘一流人才丰田的选人标准(biozhn)蒙牛的选用人原则联想的选人标准(biozhn)第十页，共66页。行为面试法预测应聘者行为面试法预测应聘者是否具备达到是否具备达到(d do)(d do)预期业绩的素质预期业绩的素质第十一页，共66页。行为行为(xngwi)原因的分层模型原因的分层模型会做，能做会做，能做知道为什么要做知道为什么要做很重要，所以做很重

5、要，所以做是我该做的是我该做的我要做我要做生来就是做这种事生来就是做这种事行为技能技能知识知识价值观价值观自我定位自我定位需求需求/动机动机人格特质人格特质第十二页，共66页。合格管理人员必备的合格管理人员必备的1111项素质项素质(szh)(szh)介绍介绍影响力追求成就团队合作分析式思考主动性教育培养自信命令(mng lng)、果断性信息收集能力团队领导概念式思考第十三页，共66页。中高层管理者胜任力通用中高层管理者胜任力通用(tngyng)(tngyng)模模型型大类别：人际技能领导力组织知识行政管理自我管理动机(dngj)逻辑思维准确评估员工的优势和待改进的地方及时(jsh)的、明确的

6、、建设性的反馈有用的、必要的指导挑战性的工作关心员工的职业生涯，提供发展机会指明方向影响他人强化团队激励员工指导和培养员工推动变革每每每每一大类内都有具体素质项每一素质项都有具体的行为描述第十四页，共66页。三类三类(sn li)胜任素质标准胜任素质标准企业文化层面素质通用能力(nngl)素质 专业能力(nngl)素质第十五页，共66页。测评测评(c pn)技术技术EDIT测评技术职业经历职责理解成就事件能力应用“成就事件”与“履历表”写一份(y fn)文件观点讨论统一方案无领导小组讨论开多个会做过什么怎么做的结果怎样行为面谈谈一次话动力行为风格领导风格管理角色综合素质测评测试一下动力态度、愿

7、望人格思维和行动方式投射制作一份(y fn)画册沟通罗盘项目管理项目管理沙盘合作一个项目第十六页，共66页。行为行为(xngwi)面试面试 行为面试行为面试(behavioral interview)(behavioral interview)：是通过一份结构化的问卷对：是通过一份结构化的问卷对应聘者进行面试应聘者进行面试,旨在发现应聘者在过去经历表现出来的素质旨在发现应聘者在过去经历表现出来的素质(szh)(szh)与目前职位要求素质与目前职位要求素质(szh)(szh)之间的吻合程度之间的吻合程度,从过去行为从过去行为预测未来行为，以此确定应聘者是否适合该职位的一种方法。预测未来行为，以此

8、确定应聘者是否适合该职位的一种方法。是一种以行为、事件为基础的面试。是一种以行为、事件为基础的面试。第十七页，共66页。关键点掌控关键点掌控(zhn kn)(zhn kn)设计行为面试题目设计行为面试题目设计职位考察维度设计职位考察维度STAR工具工具设计行为面试追问设计行为面试追问(zhuwn)大纲大纲第十八页，共66页。关键点掌控关键点掌控(zhn kn)依照问题与表格提问 时间控制结束(jish)面试第十九页，共66页。“一网打尽一网打尽(y wng d jn)”-面试面试 我在面试过程中，虽然使用了很多测试方法，但最终做出选人决策(juc)还是靠直觉。杰克韦尔奇面试就是“直觉”“佐证直

9、觉”的过程第二十页，共66页。面试直觉面试直觉(zhju)管理管理第一眼第一眼三分钟的三分钟的“一网打尽一网打尽”对应聘者的形象气质、言谈举止（眼神、姿势、对应聘者的形象气质、言谈举止（眼神、姿势、语调）三分钟内一个总体直觉和判断语调）三分钟内一个总体直觉和判断(pndun)(pndun)最初三分钟的提问具有挑战性最初三分钟的提问具有挑战性“一见钟情一见钟情”（LOVE AT FIRST SIGHTLOVE AT FIRST SIGHT）“三分钟三分钟”定终身定终身面试过程中的面试过程中的“一网打尽一网打尽”第二十一页，共66页。如何管理如何管理(gunl)(gunl)直觉？直觉？直觉的力量是

10、巨大(jd)的，直觉又是危险的。只有基于客观的、正确的直觉才会确保选人决策是正确的。我们如何把控直觉？我们如何把控直觉？积淀积淀归类归类充分运用面试技术充分运用面试技术/方法方法第二十二页，共66页。面试技巧面试技巧(jqio)(jqio)（佐（佐证直觉）证直觉）1、面试前准备工作、面试前准备工作设计职位考察维度、标准化试题设计职位考察维度、标准化试题面试官在面试前须了解招聘职位的职责及任职资格面试官在面试前须了解招聘职位的职责及任职资格(职位胜任职位胜任(shngrn)素质素质)时间安排要科学合理时间安排要科学合理做好接待工作做好接待工作第二十三页，共66页。2 2、将面试、将面试(min(

11、min sh)sh)立体化立体化要求应聘者将我们的问题通过行为答出来。要求应聘者将我们的问题通过行为答出来。举例：总裁秘书招聘。举例：总裁秘书招聘。题目：请你用不超过题目：请你用不超过3分钟的时间，做一个即兴演说，演说的题目是分钟的时间，做一个即兴演说，演说的题目是“我我 是这样一个人是这样一个人”。举例：某大型商场招聘物业经理举例：某大型商场招聘物业经理题目：让应聘者在整个商场转一转，时间和路线都事先规定好，请题目：让应聘者在整个商场转一转，时间和路线都事先规定好，请用物用物 业经理的专业眼光看一看，在管理环境上哪些不安全、不规业经理的专业眼光看一看，在管理环境上哪些不安全、不规范的范的 地

12、方地方(dfng)？并请拿笔记下来，把问题记录交给招聘专员。？并请拿笔记下来，把问题记录交给招聘专员。面试中，有面试中，有 意设计了意设计了15个个“现场管理漏洞现场管理漏洞”第二十四页，共66页。3、提问题提问题提什么提什么(shn me)问题？怎样提问题？怎样提问题？问题？案例：某大型案例：某大型ITIT企业华东分公司高级企业华东分公司高级(goj)(goj)营销经理人选复试营销经理人选复试面试官：该分公司总经理刘涛面试官：该分公司总经理刘涛候选人：初步筛选后，两个进入复试候选人：初步筛选后，两个进入复试面试情形：刘涛亲自担任主考官，半小时里，他对第一位候选人问了三个面试情形：刘涛亲自担任

13、主考官，半小时里，他对第一位候选人问了三个问题：问题：1.1.这个职位要带领十几个人的队伍，你认为自己的领导能力如何？这个职位要带领十几个人的队伍，你认为自己的领导能力如何？2.2.你在团队工作方面表现如何？因为这个职位需要到处交流、沟通、你在团队工作方面表现如何？因为这个职位需要到处交流、沟通、你觉得自己的团队精神好吗？你觉得自己的团队精神好吗？3.3.这个职位是新近设立的，压力特别大，并且需要经常出差，你觉这个职位是新近设立的，压力特别大，并且需要经常出差，你觉得自己能适应这种高压力的工作状况吗？得自己能适应这种高压力的工作状况吗？第二十五页，共66页。4.4.做个有效做个有效(yuxio

14、)(yuxio)的倾听者（倾听的倾听者（倾听信息）信息）倾听是有效面试根基遵循法则面试时要防止倾听陷阱 .打断谈话.显得太忙.只挑想听的听.忽略非语言信号(xnho).只看细节，不看全景第二十六页，共66页。5.5.语言内容和体态语言内容和体态(tti)(tti)语言辨别语言辨别说慌说慌心理学家称:人是爱讲大话的动物，而且比自己所意识到的讲得更多 说谎的动机归为三大类：第一类，讨别人欢心，让人家感觉好一点；第二类，夸耀自己和装派头；第三类，自我保护 人们(rn men)会不自觉地向别人撒谎，有时连想也不想，甚至不承认自己在撒谎。第二十七页，共66页。语言语言(yyn)(yyn)内容的主要说谎特

15、征内容的主要说谎特征 （不真实）（不真实）表达信息(xnx)过量 表达内容避免细节避免使用第一人称代词“我”内容不合情理第二十八页，共66页。体态体态(tti)(tti)语言语言 （不自主的生理、心理反应（不自主的生理、心理反应 ）研究(ynji)表明，在人际交往的过程中，非语言手段所传达出的信息的可信度、可靠性明显优于口头语言。当听者觉得一个人的言辞和他的行为之间存在矛盾时，他会更信赖后者 表情（面部、眼睛）手势与姿势 触摸（触摸嘴、触摸脖子）象征性动作（皱眉、点头、摇头和扬眉）第二十九页，共66页。6、做面试笔记7、面试时间(shjin)把握8、允许提问题第三十页，共66页。9 9、准确准

16、确(zhnqu)(zhnqu)评价评价面试评估中的误区类我效应：人总喜欢与自己相像的人晕轮效应：因某一点，而影响了其他(qt)方面的判断 相比错误：其中某个候选人特别出彩，而影响了对其他(qt)人的判断 首因效应和近因效应：在候选人多的时候，只记住了第一个和最后一个候选人 盲点：不要以人比人，应以匹配度对候选人进行判断 第三十一页，共66页。1010、个人、个人(grn)(grn)资信状况资信状况调查调查调查渠道调查渠道(qdo)候选人所在企业人力资源部候选人所在企业人力资源部候选人的直接主管候选人的直接主管通过熟人通过熟人第三十二页，共66页。面试面试(min sh)过程五个阶段的把过程五个

17、阶段的把控控创造轻松环境阶段（情境影响(yngxing)不容忽视）导入阶段（应聘者自我介绍）核心阶段（基于职位胜任特征的信息收集）确认阶段（进一步确认核心阶段的信息）结束阶段（允许提问）第三十三页，共66页。人的性格人的性格(xngg)特质与职位胜任特特质与职位胜任特质质气质特征适应职位，以达到事半功倍的效果。气质并不标志一个人的智力水平和道德水平，更不能用某种气质评判员工优劣。五个基础(jch)维度（外向型、随和型、责任型、情绪稳定型、开放型）第三十四页，共66页。如何如何(rh)(rh)用用“好好”人人？第三十五页，共66页。课堂讨论课堂讨论(toln):(toln):.你认为用你认为用“

18、好好”人的关键是什么人的关键是什么第三十六页，共66页。用人用人=艺术艺术+机制机制=释放释放(shfng)(shfng)潜能，实现潜能，实现增值增值第一讲第一讲 用人的基点：激活用人的基点：激活(j hu)(j hu)人的特人的特质点质点第二讲第二讲“用人用人”的火候的火候第三讲第三讲 企业用人机制的建立企业用人机制的建立第三十七页，共66页。骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用(shyng)，慎勿多苛求。清代诗人顾嗣第三十八页，共66页。人与职位人与职位(zhwi)相结合的相结合的“点点”的集合的集合能力/知识点兴趣点成就点性格点：核心动机(d

19、ngj)/价值观、潜质、关键需求点第三十九页，共66页。激活激活(j hu)人的特质点的基础工人的特质点的基础工作作撰写员工撰写员工(yungng)特质评价报告的两种方法特质评价报告的两种方法.聘请专业评价中心的专家测试员工聘请专业评价中心的专家测试员工(yungng)潜潜能能.360度考核反馈度考核反馈量体裁衣，人尽其才量体裁衣，人尽其才 第四十页，共66页。MaslowMaslowMaslowMaslow的需要的需要的需要的需要(xyo)(xyo)(xyo)(xyo)层次层次层次层次自我实现需要自尊需要社会需要安全需要生理需要自我实现人社会人经济人第四十一页，共66页。马斯洛需求层次理论的

20、三个基本马斯洛需求层次理论的三个基本(jbn)假设假设人类动机的理论人类动机的理论人要生存，他的需要能够影响他的行为。只有未满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能充当激励工具人的需要按重要性和层次性排成一定次序当人的某一级的需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力(n l)的内在动力。第四十二页，共66页。在管理中的应用在管理中的应用满足不同层次的需要：管理者必须清楚员工的需要层次，满足不同层次的需要：管理者必须清楚员工的需要层次，根据不同的需要层次采用不同的激励方法。根据不同的需要层次采用不同的激励方法。满足不同人的需要：不同的人有不同的需要，管理者必须

21、满足不同人的需要：不同的人有不同的需要，管理者必须清楚激励的对象，针对不同激励对象的不同需要采取激清楚激励的对象，针对不同激励对象的不同需要采取激励措施。励措施。人的最迫切人的最迫切(pqi)(pqi)的需要才是激励人行动的主要原因和的需要才是激励人行动的主要原因和动力动力第四十三页，共66页。激励激励-保健理论（双因素理论保健理论（双因素理论)：由美国心理学家赫茨伯格于由美国心理学家赫茨伯格于19591959年提出，这年提出，这一理论的研究重点是组织中个人与工作的关系一理论的研究重点是组织中个人与工作的关系问题，他认为个人对工作的态度在很大程度问题，他认为个人对工作的态度在很大程度(chng

22、d)(chngd)上决定着任务的成功与失败。为此，上决定着任务的成功与失败。为此，在上世纪的在上世纪的5050年代后期，他在皮兹堡地区的年代后期，他在皮兹堡地区的1111个工商机构中，向个工商机构中，向20002000多名白领工作者进行了多名白领工作者进行了调查。调查。第四十四页，共66页。福雷德里克.赫兹伯格(Fredrick Herzberg，1923-2000)美国(mi u)行为科学家 生日 1923/18/4 “我的理论试图(sht)强调保持明知的战略.”福雷德里克.赫兹伯格第四十五页，共66页。赫兹伯格提出，影响人们行为的因素有两类：保健因素和激励因素。保健因素是那些和人们的不满情

23、绪有关的因素。激励因素和工作(gngzu)内容有关。这两类因素与员工对工作(gngzu)的满意度之间的关系如下图：第四十六页，共66页。Herzberg激励(jl)-保健理论激励因素保健因素非常满意非常满意 中等满意中等满意 非常不满意非常不满意成就成就承认承认工作本身工作本身责任责任晋升晋升成长成长监督监督公司政策公司政策工作条件工作条件工资工资人际关系人际关系第四十七页，共66页。赫兹伯格双因素理论的意义：赫兹伯格双因素理论的意义：把传统的满意把传统的满意不满意（认为满意的对立面不满意（认为满意的对立面是不满意）的观点进行了拆解：满意的对立面是没是不满意）的观点进行了拆解：满意的对立面是没

24、有满意，而不是有满意，而不是(b shi)(b shi)不满意；同样，不满意的不满意；同样，不满意的对立面是没有不满意，而不是对立面是没有不满意，而不是(b shi)(b shi)满意。满意。第四十八页，共66页。对企业管理的基本启示：对企业管理的基本启示：导致工作满意的因素和导致工作不满意的因导致工作满意的因素和导致工作不满意的因素是有区别的素是有区别的管理者要调动和维持员工的积极性管理者要调动和维持员工的积极性首先要注意保健因素，以防止不满情绪的产生。首先要注意保健因素，以防止不满情绪的产生。消除工作中的不满意因素只能带来平和，这消除工作中的不满意因素只能带来平和，这些因素只能安抚员工，而

25、不能激励员工，它些因素只能安抚员工，而不能激励员工，它们得到充分们得到充分(chngfn)改善时，人们就没有改善时，人们就没有不满意感了，但也不会感到满意不满意感了，但也不会感到满意第四十九页，共66页。满意满意不满意观点不满意观点(gundin)(gundin)的的对比对比 满意满意 不满意不满意传统观点HerzbergHerzbergHerzbergHerzberg的观点的观点的观点的观点 满意满意 没有满意没有满意 没有不满意没有不满意 不满意不满意 激励因素保健因素第五十页，共66页。企业主要用人机制企业主要用人机制(jzh)“疏通疏通”职业发展通道职业发展通道 绩效考核与薪酬制度的建

26、立绩效考核与薪酬制度的建立奖惩制度的建立奖惩制度的建立建立内部沟通机制建立内部沟通机制(jzh)第五十一页，共66页。育育 人人第五十二页，共66页。培训工人成为“第一流工人”是领导的职责“科学管理之父”泰勒(ti l)伟大的CEO是伟大的教练。杰克韦尔奇第五十三页，共66页。l未来的竞争，l 不是一个团队与另一个团队学历(xul)的竞争，l 而是一个团队与另一个团队学习力的竞争l未来(wili)的竞争，l 不是一个人与另一个人的竞争l 而是一个团队与另一个团队的竞争未来(wili)，唯一持久的竞争力学习力第五十四页，共66页。学习(xux)力培训(pixn)竞争力竞争力培 训第五十五页，共6

27、6页。做好培训做好培训(pixn)工作工作成立组织架构建立培训制度内外部讲师(jingsh)队伍建立培训课程开发培训计划培训效果评估体系培训预算第五十六页，共66页。第五十七页，共66页。将培养下属作为将培养下属作为(zuwi)领导业绩的一领导业绩的一部分部分（1 1）企业是学校，领导是教练，下属是学员）企业是学校，领导是教练，下属是学员（2 2）构建）构建(u jin)(u jin)起领导与下属的起领导与下属的“教练教练”与与“学员学员”之间的关系之间的关系案例：教练案例：教练“四步法四步法”第五十八页，共66页。第四部分(b fen)留人第五十九页，共66页。五个维度透视五个维度透视(tu

28、sh)留人留人举措举措事业留人：倡导共同发展事业留人：倡导共同发展 感情留人：倡导快乐工作感情留人：倡导快乐工作 文化留人：倡导公平和谐文化留人：倡导公平和谐制度制度(zhd)(zhd)留人：倡导刚性约束留人：倡导刚性约束 薪酬留人：倡导幸福生活薪酬留人：倡导幸福生活第六十页，共66页。“留人留人”是最节约成本的（是最节约成本的（SAVE MONEY）建立建立(jinl)尊重人的理念与尊重人的理念与“硬机制硬机制”三种三种“环境环境(hunjng)”(hunjng)”合成一种合成一种“感觉感觉”让让“好马吃回头草好马吃回头草”“留人留人”艺术六部曲艺术六部曲软力量薪酬与绩效考核互动职业发展渠道

29、内部沟通机制科学人才观企业培训第六十一页，共66页。物质物质(wzh)(wzh)激激励：励：员工职业(zhy)发展平台培训机会人才评价体系薪酬福利第六十二页，共66页。精神精神(jngshn)激励：激励：共同的目标(mbio)营造宽松、和谐的工作“软环境”激发员工的内在报酬第六十三页，共66页。三种企业三种企业(qy)“环环境境”“硬环境硬环境”:”:建造健康优雅的自然工作环境建造健康优雅的自然工作环境两种两种“软环境软环境”：营造和谐的人力资源管理环境营造和谐的人力资源管理环境 培育良性的企业培育良性的企业(qy)(qy)文化文化第六十四页，共66页。“留人留人”艺术艺术(ysh)(ysh)六六部曲部曲 管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果，其唯一(wi y)权威就是成就。著名管理大师彼得德鲁克 留人“六部(lib)曲”探求和关注人才的需求正向“留人”三步曲 反向“留人”三步曲 重视人才的需求，并满足人才的需求 需求的满足应循环往复 人才评价，形成差距压力 建立人才梯队，形成竞争压力 建立利益共同体，提高员工“跳槽”壁垒 第六十五页，共66页。FinishThanksQ&a第六十六页，共66页。