如何把作文写具体讲课稿.ppt

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1、如何把作文写具体学习目标学习目标：1、明确怎么样才算把事情写、明确怎么样才算把事情写“具体具体”了。了。2、怎样才能把事情写具体。、怎样才能把事情写具体。比比较较A、B两两段段话话，看看哪哪段段写写得得具具体体。l A、小弟弟最喜欢风筝，自己买不起，我又不许他放，他只能看别人放风筝。l B、他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。（概括的叙述）（概括的叙述）（具体的描写）（具体的描写）所谓具体，词典上解释为：所谓具体，词典上解释为：“不

2、抽象不抽象,不笼统不笼统,细节很明细节很明确确 一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。能让读者脑子里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的；而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的脑子里是不能出现细致的画面的。1、a 我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦瘦了许多了许多 b 到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。比较比较b他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成他啃了一口辣椒，只见他把脖

3、子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：一团，张大嘴巴，喊了一声：哇呀！哇呀！舌头吊在外面，舌头吊在外面，半天缩不进去半天缩不进去3、a 他吃了一口辣椒就辣得他吃了一口辣椒就辣得受不了受不了。2、a果园里各种果树都开花了，真是百花争艳。b桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。多问几个多问几个“怎么样怎么样”第1句中小狗“瘦”了许多，从哪儿看出它“瘦”了？第2句中“各种”果树指哪些树？百花争艳，是怎么争的，既然是艳都有哪些色？第3第句中吃辣椒“受不了”时面部

4、表情怎么样？有何动作语言？从多角度对所描述的事物多问几从多角度对所描述的事物多问几个个“怎么样怎么样”，然后用一定的修，然后用一定的修辞和表现手法来描述这些问题。辞和表现手法来描述这些问题。我们先把这种方法称之为我们先把这种方法称之为追问法。追问法。悟法悟法在写作文之前，对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分，一定要认真想一想，多问“怎么说的”，“怎么想的”，“怎么做的”，这是一把能把文章写具体的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。试一试试一试描写描写“山坡上的野菊花山坡上的野菊花”讨论：要把野菊花野菊花写具体可以追问哪些问题？可以从野菊花的哪些方面进行描写？你看，那边来了一个大个子，一

5、入餐厅，他的眼睛迅速你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧站着身子站在了扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧站着身子站在了队伍的右侧，既能躲避监护老师的监视，又做好了标准而又队伍的右侧，既能躲避监护老师的监视，又做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他那看似充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他那看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了因为我们都因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻

6、迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻瞧，他左腿向瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡机上一插，右手伸向厨窗内，一张馋老着左手将饭卡往插卡机上一插，右手伸向厨窗内，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份师傅，我要一份”那似乎很有礼那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个在对他指指点点怒目而瞪了个在对他指指点点怒目而瞪了看看表，他的整个过程竟看看表，他的整个过程竟然不到然不到5秒。秒。“他真讨厌，仗着自

7、己个大，一来就插在了那个小同学前他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前 面。面。”他插队前的表现他插队前的表现他插队时的表现他插队时的表现他插队后周围同学的想法他插队后周围同学的想法 这种写法类似于电影中的这种写法类似于电影中的“慢镜头慢镜头”，我，我们把事情的过程分成一些小动作，按一二三们把事情的过程分成一些小动作，按一二三时间先后写下来，使这个行为过程完整地时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。我们暂且把这种方法称之为了。我们暂且把这种方法称之为“过程分解法过程分解法”l1、就要上台发言了，我十分紧

8、张、就要上台发言了，我十分紧张l2、考试时我（他、她）偷看诗词默写、考试时我（他、她）偷看诗词默写用今天所学的方法从下面的两个句子中任选一个，用今天所学的方法从下面的两个句子中任选一个，将它们扩展成具体描写将它们扩展成具体描写布置作文 题目：题目：以以以以“记忆中印象最深的一次误会记忆中印象最深的一次误会记忆中印象最深的一次误会记忆中印象最深的一次误会（表扬、批评（表扬、批评（表扬、批评（表扬、批评）”为题目，从看、为题目，从看、为题目，从看、为题目，从看、听、感、想、做等方面多问几个怎么样听、感、想、做等方面多问几个怎么样听、感、想、做等方面多问几个怎么样听、感、想、做等方面多问几个怎么样？或者用分解过程，细节描写的方法将？或者用分解过程，细节描写的方法将？或者用分解过程，细节描写的方法将？或者用分解过程，细节描写的方法将文章写具体。文章写具体。文章写具体。文章写具体。