[其它课程]第四课《用色彩表达情感》教学内容.ppt

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1、 其它课程其它课程 第四课用色第四课用色彩表达情感彩表达情感欢迎各位莅临八（）班欢迎各位莅临八（）班人民美术出版社人民美术出版社义务教育教材义务教育教材 美术美术八年级上册八年级上册大家还记得这个女孩是谁吗？大家还记得这个女孩是谁吗？她为什么在奥运会开幕式这么隆重的场合穿红衣？她为什么在奥运会开幕式这么隆重的场合穿红衣？有什么内涵和意义？有什么内涵和意义？视频1 陈的学习视频林妙可歌唱祖国 高清.mp4视频2.陈的视频文件海洋(虾蟹的战争_最新片段)【HD最高画质】Oceans 高清.mp4 从这两段视频中你分别体会到了从这两段视频中你分别体会到了怎样的情感？能不能用某种色彩将它怎样的情感？能

2、不能用某种色彩将它们分别概括出来？们分别概括出来？看一看 想一想五星红旗五星红旗大大 海海一、色彩的联想一、色彩的联想（一）具体联想（一）具体联想（二）抽象联想（二）抽象联想国旗、火焰、国旗、火焰、鲜血鲜血大海、天空、大海、天空、海军海军热情、喜庆、热情、喜庆、警惕警惕深沉、辽阔、深沉、辽阔、沉静沉静（三）抽象联想：又称为（三）抽象联想：又称为“情感联想情感联想”如果让你用不同色彩来代表不同的情如果让你用不同色彩来代表不同的情如果让你用不同色彩来代表不同的情如果让你用不同色彩来代表不同的情绪，你会选择哪些色彩呢？绪，你会选择哪些色彩呢？绪，你会选择哪些色彩呢？绪，你会选择哪些色彩呢？提到红色，

3、你会联想到什么？它给你什么感受？色彩的联想与体验色彩的联想与体验温 暖庄 重提到黄色，你会联想到什么？它给你什么感受？清 澈凉 爽提到蓝色，你会联想到什么？它给你什么感受？快乐，活跃积极提到橙色，你会联想到什么？它给你什么感受？健康和平健康提到绿色，你会联想到什么？它给你什么感受？提到紫色，你会联想到什么？它给你什么感受？高贵优雅 神秘一尘不染纯洁，高尚提到白色，你会联想到什么？它给你什么感受？郁闷 心灰提到灰色，你会联想到什么？它给你什么感受？灰色，是世界上最神秘的颜色了，因为它没有红色般的烈，没有白色般的纯，没有金色般的耀孤独 严肃孤独 恐怖提到黑色，你会联想到什么？它给你什么感受？色相色

4、相 联想联想 情感体验情感体验红色红色火焰、太阳、国旗热情、兴奋、喜悦黄色黄色金子、柠檬、香蕉希望、乐观、权利蓝色蓝色大海、蓝天、宇宙宁静、凉爽、理性橙色橙色橙子、晚霞、秋叶快乐、活跃、积极绿色绿色树叶、草原、蔬菜自然、健康、和平紫色紫色紫罗兰、茄子、葡萄优雅、神秘、高贵 假设你要为在地震中失去校园的同学们布假设你要为在地震中失去校园的同学们布假设你要为在地震中失去校园的同学们布假设你要为在地震中失去校园的同学们布置置置置“希望教室希望教室希望教室希望教室”，你会选择哪几种色彩来表达，你会选择哪几种色彩来表达，你会选择哪几种色彩来表达，你会选择哪几种色彩来表达你的情感呢？你的情感呢？你的情感呢

5、？你的情感呢？电影一九四二电影招贴 在这两在这两在这两在这两幅电影招贴幅电影招贴幅电影招贴幅电影招贴中，你分别中，你分别中，你分别中，你分别看到了哪些看到了哪些看到了哪些看到了哪些色彩？这些色彩？这些色彩？这些色彩？这些色彩又使你色彩又使你色彩又使你色彩又使你联想到怎样联想到怎样联想到怎样联想到怎样的故事？的故事？的故事？的故事？电影山楂树之恋电影招贴二、色彩的情感表达二、色彩的情感表达青涩青涩苦难苦难 张大千的幽谷清霞构图以近景为主，平面横向延伸，骤看眼前一片浓烈颜色，未觉有明显的层次深度，惟在上方留置一角点染白粉的空间，显露出像积雪远山所推展的远近距离，巧妙地带出了具深度的层次感。布局以大

6、块面形成左右两座堆成的巨岩，位据画中央。一线瀑布从中穿岩飞泻而出，在平稳均衡呈现奇险的效果，也在坚实的色块中透现明亮的光源。飞瀑上端由淡墨、白粉及浅淡石缘倾泻而下的流水，使整个静穆庄重的画面里迸裂出轻盈跳跃的动感，形成了动静虚实的对比。作品另一特点见于色彩的运用上。大千先生以极浓厚的石青石绿，反复泼洒于巨岩上，结成大块面的色层石青石缘矿物颜色的厚实质感营造了如宝石般的色彩效果，直如平面画作上镶嵌了立体透凸的宝石而色泽耀目。近观细看下，大块面深层还暗含着深浅不一的多色彩，若隐若现，打破了平面的效果，其色调之微妙多变，奇怪、诡异无穷，教观者回味再三。向日葵向日葵（油画）（油画）梵梵高（荷兰）高（荷

7、兰）在这幅作品中画家在这幅作品中画家在这幅作品中画家在这幅作品中画家主要运用了哪些色彩？主要运用了哪些色彩？主要运用了哪些色彩？主要运用了哪些色彩？这些色彩表达了怎这些色彩表达了怎这些色彩表达了怎这些色彩表达了怎样的情感？营造了一种样的情感？营造了一种样的情感？营造了一种样的情感？营造了一种怎样的气氛？怎样的气氛？怎样的气氛？怎样的气氛？吴家作坊吴家作坊（中国画）（中国画）1992 吴冠中吴冠中 画面中的色画面中的色彩让你感受到了彩让你感受到了怎样的气氛怎样的气氛,联联想到了什么样的想到了什么样的风景风景？“点、线、面自点、线、面自家原料，自家色相家原料，自家色相黑、白、灰间红、黑、白、灰间红

8、、绿、黄，自斟自酌绿、黄，自斟自酌自得意，今日且醉自得意，今日且醉自家作坊里。自家作坊里。”吴冠中吴冠中宜兴马蒂斯的作品马蒂斯的作品红色的和谐画面的色彩极其有限，且基本上都是纯色。高度精炼的色面组合，使该画获得强烈的色彩效果。马蒂斯的简化天赋，在这里得到了充分显示。他曾说：“色彩从来不是数量的问题，而是选择的问题色彩的泛滥造成了色的无力。然而色彩只有经过精心安排，只有符合艺术家的强烈情感，才能得到充分的体现。”在这幅画上，室内的红色构成全画的基调，窗外的蓝和绿色与它形成对比。而窗框的黄色和橙色，则使这一对比稍稍地得以缓和。窗外房子的粉红色，与室内红色相呼应，而室内桌布、墙纸上花纹以及桌上水果的

9、色彩，则与窗外蓝天、绿地、黄花的颜色相谐和。纯净的色彩，使这幅画显得明丽而静雅。尽管热烈的红色在画上占据绝对的优势，但冷静的蓝色却仿佛是一个休止符，使画面色彩的情绪回落下来。全画给人以梦幻般清纯、宁静的感受。观赏这幅画，如果只是看黑白的图片，那将一无所获。蒙克的作品蒙克的作品绝望呐喊乐嘉人的性格色彩：红、蓝、黄、绿四种性格http:/ 归纳总结：送给同学们一首打油诗 自然造化色万千，自然造化色万千，苦辣酸甜在舌尖。苦辣酸甜在舌尖。浓郁淡雅动心弦，浓郁淡雅动心弦，抒情表意把话传。抒情表意把话传。（一）请以（一）请以我爱我爱 为为题创作一幅绘画作品。题创作一幅绘画作品。要求：要求：1.1.主题突出

10、主题突出 2.2.构图饱满构图饱满 3.3.色彩协调色彩协调三、课堂实践三、课堂实践 （二）创作步骤：（二）创作步骤：1.1.选题选题我爱我爱家乡的晚霞家乡的晚霞 2.2.选择选择3-43-4种主要颜色种主要颜色 3.3.选择表现手法选择表现手法材料：油画棒 素描纸材料：水彩笔 素描纸撕纸画材料：彩色纸 胶水对印画材料：水性颜料 纸张（水粉纸、铜版纸等）（6 6）当色彩、当色彩、纸张在水的作用纸张在水的作用下，浸洇到满意下，浸洇到满意效果时，马上揭效果时，马上揭起纸张。放在一起纸张。放在一张毛毡上，避免张毛毡上，避免凉干过程中色彩凉干过程中色彩的损失。的损失。我爱我爱春天春天我爱我爱大海大海我

11、爱我爱午后阳光午后阳光我爱杨庙中学！我爱我爱妈妈妈妈学生作品展示学生作品展示课件设计制作：陈美英课件设计制作：陈美英进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么

12、这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此

13、时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束