对外汉语教学--可能补语复习过程.ppt

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1、微格教学(jio xu)可能(knng)补语 第一页，共16页。目录(ml)21可能(knng)补语说课可能(knng)补语讲课第二页，共16页。可能(knng)补语第三页，共16页。教学对象：已掌握500词左右的汉语学习者教学重点：V+不+动词/形容词（表示否定的可能补语(by)）教学环节：（1）导入：与学生寒暄，问学生“吃早饭了吗？”等等，同时设置情境，通过复习上节课学的结果补语(by)，如“吃完”等等，引导学生说出可能补语(by)的表达“吃不完”、“洗不干净”等等；也可以播放一段语速较快的中文歌曲或者故事、展示一幅书法作品，问学生“听懂了吗”、“看懂了吗”，引导学生回答“听不懂”、“看不

2、懂”之类的；说课部分(b fen)第四页，共16页。（2）讲解：将学生(xusheng)说的句子展示在黑板上，讲解归纳可能补语“V+不+动词/形容词”的用法、意义等；（3）操练：看图说句子例如，播放一些图片，如“脏衣服”、“一大块西瓜”、“很小的字”、“一大堆行李”等等，通过这些图片，展示“吃不完”、“洗不干净”、“看不清楚”、“带不走”、“搬不动”之类的可能补语；填空练习给出动词，让学生(xusheng)根据语境写出相应的可能补语；抢答活动通过分组将班级同学分成2到3组，通过给出的语境，用学过的可能补语抢答，答得多的组获胜；第五页，共16页。（4）小结总结本节课所学的可能(knng)补语“V

3、+不+动词/形容词”，告诉学生可能(knng)补语的否定形式用的比较多，但它还有肯定形式；（5）布置作业用“V+不+动词/形容词”造两个句子第六页，共16页。可能(knng)补语第七页，共16页。现在，在，让我我们(w men)(w men)听一段听一段录音！音！你们你们(n men)听明听明白了吗？白了吗？你们你们(n men)听得明听得明白吗？白吗？讲课部分看懂了吗？看懂了吗？看得懂吗？看得懂吗？第八页，共16页。（1）看图说(t shu)句子 衣服(y fu)脏 洗 衣服(y fu)太脏了，洗不干净。西瓜(xgu)吃完西瓜太大了，我吃不完。第九页，共16页。字小清楚(qngchu)字太小

4、了，我看不清楚。行李(xngli)多带走行李(xng li)太多了，我带不走。第十页，共16页。（2）填空(tinkng)练习1.他说的汉语很难，我们都_。（听）2如果你不努力(n l)，一定_汉语。（学）33 菜太多了，我们_。（吃）听不懂学不好(b ho)吃不完第十一页，共16页。（3）选择(xunz)正确的补语填空 1.你的衬衣怎么(zn me)这么脏？我洗了好几遍都_。A洗得干净(gnjng)B洗干净C洗不干净第十二页，共16页。A提不动B提动C提得动2.她那么(n me)瘦，这么重的水桶，肯定_。第十三页，共16页。课堂(ktng)活动 给每位学生发一张卡片，将学生分成几组，每个组的卡片内容(nirng)、数量相同。卡片上有一个可能补语的短语，老师说句子，请拿到相应短语的同学举手并读出来，看哪个组做的最快最准。例如，老师说：这件衬衫太脏了，我洗了好几遍都_。这时，拿到卡片“洗不干净”的同学就要抢答。答对最多的小组获胜。第十四页，共16页。布置(bzh)作业 用“V+不+形容词/动词(dngc)”各造两个句子（即：“V+不+形容词”、“V+不+动词(dngc)”各造一个句子）第十五页，共16页。同学们，我们(w men)下课啦！谢谢谢谢(xi xie)(xi xie)大家！大家！第十六页，共16页。