2022音乐老师教学心得.docx

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1、2022音乐老师教学心得音乐课程嬉戏化就是让学生的课程更贴近生活，更生动一些，更好玩一点，活动形式更多样化一点。学生动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，学生的自主性和创建性更充分一些。下面我给大家整理的音乐老师教学心得范文五篇，希望大家喜爱!音乐老师教学心得范文120_年4月18日至21日，“临沂市小学音乐优质课评比活动”在我校实行，此活动历时四天。我们有幸参与了这次活动，29位老师的教学实力和音乐素养都不同凡响，以新奇新颖的教学设计和活泼好玩的学习方法引领学生相识音乐、熟识音乐、表现音乐、拓展音乐、创建音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐老师要想上

2、好一堂课是相当不简单。课改后的音乐课已不是当时人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都须要我们老师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参与这次活动的感想和反思：一.真正实现音乐新课程标准的三维目标如今的音乐课堂，越来越多的老师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以敏捷的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在老师奇妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。信任，从这样课堂走出来的孩子，会一每天地

3、更加酷爱音乐，更加懂得音乐，更加情愿创建音乐。二.独具匠心的特性课堂本次参赛课，老师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新奇独特、各具匠心，许多时候自己也融入了音乐课堂中，以至遗忘了记笔记，课堂气氛也感染了全部的听课老师，这都归功于老师对这节课的细心设计。如：小学五年级人音版观赏课走近京剧来自临沂四小。整堂课设计奇妙好玩，老师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控实力，教学设计新奇，其中印象很深刻的是在观赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统观赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。给我们印象深刻的还有来

4、自郯城的一位老师的一年级观赏铁匠波尔卡，这位老师在课堂的一起先就吸引了学生的留意力，整节课在生动、好玩、劳碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠劳碌、喜悦、欢乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的真善美的小世界，课堂气氛活跃，老师语言组织实力强，学会歌曲后，通过爵士乐让学生体会：相同的旋律，不同的表现形式，带给人不同的感觉。三.老师专业素养是关键自不待言的是，假如一名老师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，学生会更协作，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声美丽、键盘娴熟，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，学生的宠爱

5、。我们认为：作为老师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到音乐的美!作为一名音乐老师，平常要不断地丰富自己，充溢自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的学问的学习，在教学中，突出音乐课的特点，信任有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课肯定会上得更加绘声绘色，这就是我们的收获。音乐老师教学心得范文2县里组织了志愿者送课下乡活动，我有幸参与了此次活动，在听过两位老师执教的小螺号和节日欢歌两堂音乐课，让我深有体会，这两堂课的共同优点有：1、注意听觉体验，每次倾听都有明确的目的且按部就班。音乐课是听觉的艺术，听

6、觉体验是学习音乐的基础，应贯穿在音乐教学的全部活动之中。但倾听不是泛泛而听，对学生提出明确要求，有助于学生带着这个要求有目的地听，倾听才有效果。对学生倾听的要求也要按部就班，大体来说，可以分成三个阶段：欢乐感知地听、分析理解地听、评价鉴赏地听。我认为它们可以与初步感受歌曲心情风格、歌曲学唱处理、歌曲表现等环节大致对应起来。比如“这首歌好象把我们带到一个什么地方?”“今日，让我们带着开心的心情去海边好吗?动身吧!”这时的倾听目的就是让学生初步感受音乐的基本心情、速度、基本节奏等。其次阶段倾听时，则注意从微小处入手，把留意力集中到旋律的起伏改变上，目的在于解决歌曲的难点，让学生对唱曲的心情有了进一

7、步深刻体验后把歌曲唱准、唱好、唱出感情。如“你觉得歌曲中哪两个音改变?”“哪句歌词最能表达小挚友对小螺号的宠爱?”“小挚友是怎样唱的?速度怎样心情怎样?”，都是为了对唱曲的心情、风格特点、旋律走向等的进一步理解和把握，这样学生在演唱的时候就能留意这些地方。第三阶段，激励学生对音乐有独立的见解，懂得鉴别。如“你认为老师唱得好吗?为什么?”“小螺号想和你们比一比，请你们再次倾听有信念比他唱得好吗?”这时的倾听就有了评判的目的。当然这只是大致的划分，每一阶段又可以依据不同的须要提出详细的倾听要求。2、以爱好为动力进行开心教化，注意审美体验。艺术来源于生活，音乐也不例外。两首歌都是轻快的歌曲，离学生的

8、生活实际有点距离，歌曲的节奏、歌词的理解都带来了肯定的难度。为此，两位老师都采纳了一些图片，以参观游玩的方式激发学生的爱好，快乐节日舞蹈，海边微风的吹拂，拍击歌曲节奏，让学生感受到了海边的风景与节日快乐的气氛。不仅熟识了歌词，也为歌曲的学唱作好了情感的铺垫。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。3、老师与学生同等对话，师生关系和谐融洽，老师笑容可掬，语言亲切随和，富有激励性。同时过渡语的设计也环环相扣，引人入胜。实践证明，学生爱上某一门课往往是因为爱这门课的老师，所以老师对学生的看法很大程度确定

9、了学生的情感取向。音乐作为一门艺术课，不仅是声音的艺术，更是情感的艺术。所以作为一名音乐老师，更应当把美妙的情感传递给学生。音乐老师教学心得范文3音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，运用学生身心健康，提高综合素养的重要学科。通过对新课标的学习和探讨，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学阅历。一、把音乐教学摆正位置以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面对全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学原委如何体现以学生为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素养教化的思想，以学生的发展为本，并着眼于整体学生素养的提高;应体现时代要求，着眼于使孩子从小宠爱艺术，重视音乐，

10、激发学生学习音乐的爱好，使学生全方面得到发展。二、贯彻因材施教由于各学段的艺术实力存在着明显的差异，各种艺术实力更是因人而异。在教学中既要面对全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受实力，既要满意艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术实力有某些缺陷的学生，更要赐予帮助和指导，使全体学生都能主动地、自信地参与各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到健康的发展。三、合理利用各种资源提高音乐教学校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等主动向上的音乐艺术节目，甚至可以带领学生参与各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响

11、面，艺术源于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以提高学生的学习音乐的爱好。总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学工作。音乐老师教学心得范文4作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教化的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐老师也应当学会反思、擅长反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学实力呢?下面就谈一谈自己的一些相识。一、变更教学思想理念在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音

12、乐课程作为基础教化的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题。音乐课程是整个基础教化中的薄弱环节，其没有得到根本性的变更，离素养教化的要求还有一段距离，难以跟上二十一世纪社会经济和教化发展的步伐。因此，在音乐教化面临发展机遇和严峻挑战的今日，如何加强音乐教化自身的建设，完善音乐教学体系，推动美育的发展，已成为摆在音乐教化工作者面前的一个非常紧迫的课题。"这段话的确道出了长期以来音乐教学所面临的问题。记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。"我们必需切实转变观念，树立全新的教学观点。二、正确理解

13、课堂纪律以往的课堂教学中，老师都特别注意课堂纪律，忽视学生的主动参加，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，老师便严加管制。这样的课压制了学生学习的主动性、主动性和创建性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。也不利于学生的特性发展和自信念的形成。这明显不符合课改精神，我们必需正确理解课堂纪律，解放学生，想方设法创建条件，让学生处于一个同等、轻松、开心的学习氛围中，主动主动的参加教学活动，做到在玩中学，在学中玩。三、淡化技能训练、旧的课程标准过于重视学问传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从歌谱入手,给同学们分析节拍、节奏

14、、视唱、旋律，原来一首美丽好听的歌曲，采纳这种单纯、强迫性学问技能的传授方法，使学生边学边厌，久而久之，形成恶性循环。使学生对音乐课形成厌恶心情。为此，本学期我抱着尝试的心态对教学内容的重点进行调整。把重点放在音乐的感受上，让学生变成演员，给他们表达情感的机会。试验的结果特别胜利。通过实践使我从中感悟到，以前总埋怨学生不重视音乐课，却没有从教学方法和手段上去考虑存在的问题，忽视学习者的情感看法、学习方式和学习过程，偏重学问和技能的传授。而新课程目标强调学习者的情感看法，让学习者变被动为主动接受学问。四、注意特性发展众所周知，由于先天遗传与后天教化环境的差异，学生的音乐爱好、潜能也有很大的差异。

15、因而，不同的学生在驾驭学问和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也不一样。作为音乐老师，我们不能以同一标准去对待学生，因此，敬重学生特性差异和潜能的差异，要以学生的特性特点为基础，把全体学生的参加和发展不同的特性因材施教结合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参加音乐活动，表达个人情感，充分确定每一位同学，让他们享受音乐的乐趣。五、明确了情感的激发.体验是音乐教学胜利的催化剂。在音乐教学中，牢牢把握情感这条主线，通过音乐心情.情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使人的心情情感与音乐的心情情感和谐的沟通与沟通，这是我们追求的目标，但要留意的是音乐心情与

16、情感体验不能仅停留在外化的层面上，更须要内心深处的体验，寻求那种动人心魄使人忘我的境界。所以在教学方式上应运用美术.音乐.舞蹈等综合手段创设特定的音乐情境，唤起学生的审美留意，并且多让音乐本身面对学生，用音乐来呼喊学生的情感，在这个过程中老师首先要投入，以自己对音乐.对学生的真情感染学生，以自己娴熟的技巧和对作品的激情演绎激发学生的情感共鸣。五、课堂教学“活”的把握要让学生喜爱上音乐课，就必需想方法让一首歌曲教学变得形式多样，生动活泼.节奏紧凑.容量充溢，做到歌活、情活、动作活、心活，让学生有唱.有跳.有听.有看.有创作，有感情的宣泄。课堂教学才真正焕发活力。但同时要留意活而不乱，收放自如。根

17、椐教学内容的设计动静结合，有张有弛，层次分明。蹦蹦跳跳这种活动要但不能太多，师生间的问答.沟通互动是中层次的活，它能充分调动全体学生多种感官参加.保持留意力和学习主动性，最好的活是老师的语言.情境的创设.情感体验引发学生心潮起伏，浮想联翩的心动，它是创建力最好的源泉和动力。各种层次的活动在课堂上结合起来，运用得当，教学就会如鱼得水，收放自如。六、创作教学为学生音乐表现服务创作教学包括探究音响与音乐，即兴创作，音乐创作，但这些方式不应硬搬到每节课中去，老师要创建性的运用教材，然后依据每节课实际.，学生的实力水平以及学生课堂上的反应来设计创作活动，例如：明日这节课中设计即兴创编旋律短句这种方式，是

18、预设到学生情感表达的即兴性，当他们的情感体验达到肯定深度，就有一种情到深处自成曲的氛围，这时让他们靠着对音乐诗歌的理解，即兴编唱旋律，难度大大降低，不但让他们感受到创作活动的轻松开心，体验到创作胜利的喜悦和满意，还可以引导他们将所学的学问运用到创作中去，把培育创建力真正落到实处。课堂教学蕴含者巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发展，才真正有助于新人的培育和老师的成长，要获得进步，总要经验肯定的磨练，新课程实践为这种磨练供应舞台，新课程视老师的实践为资源。新课程课堂教学实践的磨练，促成我观念上的更新，变更了我相识自己，看待学生和看待教学活动的思维方式。形成了新的老师观、学生

19、观、教化活动观。更促成了我教学行为的更新，从教学的设计阶段，教学过程的动态生成阶段和教学方式与重建阶段，力求超越每一节的限制，从学科的本质.整体，促进学生发展方向的潜在价值有一个较明确的相识。在音乐课程改革大形式下，对于我们音乐教化工作者，既是挑战也是机遇，必需全身心投入到音乐教化改革的浪潮中，开拓思想，大胆创新。在教学过程中，我们在不断探究如何营造快乐、和谐、轻松的课堂气氛，来发展学生的非智力因素，提高课堂教学效益。音乐老师教学心得范文5本学期我担当高二年级十四个班的音乐教学工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教化为核心，

20、注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。高二年级以歌颂教学为主，为了让学生实力得到了熬炼在练声与歌颂的中间穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以嬉戏式的集体参加方式出现，如可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一小节编出不同类型的节奏型，例如：2/4111155533366先让学生打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然后加入音高全部唱出来。这既缓解了练声与歌颂之

21、间惊慌的心情，也使学生能学会学以致用，贯穿到音乐的其他领域。不足之处：是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了基本乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的一面。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。三、课外活动：为了更好地培育学生对音乐的爱好，以班级为单位开展综合音乐会，展示个人特长。，同时也共享了艺术的愉悦。本学期还组织两名学生参与晋江市的校内歌手赛，在经过短暂的训练之后，虽然没取得优秀的名次，但是也赛出了她们的良好水平

22、，同时也提高了她们对音乐更深化的相识。本学期加强对艺术高考生的指导，利用晚自习时间对其进行专人辅导。不足：没能实现在高二年组建合唱队的安排，使学生失去了一次呈现自己的机会，学习、熬炼的计会。四、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试采纳了歌颂表演、合唱指挥、乐理学问考核三个方面，效果良好。五、其他：我常常利用课余时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在条件允许的状况下，让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;参与晋江市合唱团，和团员一起学习共同进步。音乐老师教学心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页