主题班会月考后班会总结.ppt
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1、为什么我每天忙忙碌碌，却在考试时总与成功失之交臂？为什么我每天熬夜苦读，学习成绩也总不见起色？为什么别人学的这么轻松，我却学这么痛苦？为什么同样的老师，同样的教室，最后的结果却不同？面对暂时的失败，我们该如何选择？面对暂时的失败，我们该如何选择？放弃梦想继续前行成功秘诀好的学习习惯+坚定信念=成功月考班会总结月考班会总结好好的的学习习惯学习习惯1、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老在所难免。所以学生要学习好，除了我们老 师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要
2、尊重老师，师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。稍不如意就埋怨环境。2、自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量
3、问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。提前预习，是培理解教材，深化知识，形成能力。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点识的要点重点，发现疑难，从而
4、可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。3、专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
5、并在这过程中，尽量解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。多理解记忆一些东西。4、善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。生。5、独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，作业是教学活动的重要组成部分和自然延
6、续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，有的学生做作业的目的不明确，态度不端
7、正，采取采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做的马马，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。并且尽量多记忆一些有用的中间结论。6、仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求审题能力是学生多种能
8、力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。外延。同时还要培养自己能从作业，考试中同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。发现自己的错误，及时纠正的能力。7、复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决
9、举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每
10、周再做总每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连
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