2022艺术展示心得体会.docx

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1、2022艺术展示心得体会好的艺术往往具有美学价值或者哲学价值，但不肯定具有大众层面的消遣性。与科学相比，艺术离不开情感的表达。在中国古代主要指六艺以及术数方技等各种技能或特指经术。语出后汉书伏湛传：“永和元年，诏无忌与议郎黄景校定中书五经、诸子百家、蓺术。”下面是我带来的有关艺术展示心得体会，希望大家喜爱艺术展示心得体会1高校美术鉴赏对提高我们高校生的素养，培育创新精神和实践实力，塑造健全人格具有不行替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展高校生形象思维，培育创新精神和实践实力;树立正确的审美观念，培育高雅的审美品位，提高人文素养，提高感受美、表现美、鉴赏美、创建美的实力，促进德智体美全面发展。为

2、培育文明合格的下一代，具有重要的意义。艺术鉴赏目的在于提高我们审美境界，从而促进德、智、体、美、劳、生的全面发展，陶冶个人情操。通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，美术鉴赏使我开阔了眼界，也使我领会到了美术领域的独特魅力。人类生活的世界是极其广袤的，生活内容无比丰富，但对每个儿人来讲，不管他如何见多识广，也不行能体验到社会生活的一切方面。然而，借助于古今中外很多优秀的美术作品，却可以使我们形象地接触到很多人生与经验远远不能涉及的广袤领域。在美术鉴赏这门课程学习中，我也渐渐形成了自己独立的美的追求，毕加索作品的魅力是不行阻挡。“你自己就是个太阳，你腹中有着千道光线。除此外则别无全部。”毕加索对埃

3、泰蕾阿德所说的这句话正是他自己的写照。与一生穷困潦倒的凡高不同，毕加索的一生辉煌之至。他的作品总计近37000件，包括油画1885幅、素描7089幅、版画20000幅、平版画6121幅，全世界前10名最高拍卖价的画作里面，毕加索的作品就占据4幅。他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被保藏进卢浮宫的画家，他的刺眼光线至今没有衰退。素描基督祝愿撒旦，这幅素描反映了他内心的苦闷、冲突与剧烈的冲撞。毕加索踟蹰在巴塞罗那的街巷，流荡于各个咖啡馆之间，一种失落感油然而生。对于他来说，对象已成为它自己本身。他对光不感爱好，聚集全力表现变更了的形，让它以不同于外表世界的面目出现在观众面前，毕加索是个不断改

4、变艺术手_土木_班法的探求者，印象派、后期印象派、野兽的艺术手法都被他吸取改选为自己的风格。他的才能在于，他的各种变异风格中，都保持自己粗犷刚劲的特性，而且在各种手法的运用中，都能达到内部的统一与和谐。1898年夏天，应好友之邀，毕加索去了帕利亚雷斯的乡下小住。在这个叫做奥尔塔的山村，他度过了一生中最有意义的八个月。毕加索此时对生活和生命本质有了更深刻的体会，创作了一幅名叫阿拉贡人的风俗的作品，并在马德里和马拉加的画展上再次获奖。他有过登峰造极的境界，他的作品不论是陶瓷、版画、雕刻都如童稚般的嬉戏。在他一生中，从来没有特定的老师，也没有特定的子弟，但凡是在二十世纪活跃的画家，没有一个人能将毕加

5、索打开的前进道路完全迂回而进。此外他的闻名作品还有格尔尼卡、海滩上奔跑的妇人、人生、梦等等。绘画美术与土木工程上的建筑，看似两个毫不相关的领域,却又是紧紧相依。然而 “绘画与建筑”的确要被一一拆解开来，才能比较看个清晰。概言之，联系绘画的确有助于建筑师理解诸如构图、画面空间层次、远近、色感、色差、对比。在这个意义上，当下的建筑初步教化仍旧保留着肯定额度的绘画教化。这种教化可以跟建筑有干脆的关系，比如，建筑制图，配景，效果图，表达，也可以不太干脆有关。练习一种节奏感，形式感。这个意义上，绘画和建筑的关系，一般性些，不那么一一对应，跟个体的设计关系也不太大。从任何一种情形看，建筑和绘图都有着诸多的

6、不解之缘。但，归根究竟。建筑，不等于绘画。因此，把建筑和绘画彻底地或是大面积地重叠，在古代还不是个大问题。因为古代的绘画，也包括工艺，打铁，制作;而在今日，就是个大问题，因为假如建筑只满意于图纸，那它的命运可能还不如当代艺术。建筑之所以能够逃脱概念艺术的范畴，因为它几乎不行能只为了概念活着。一个画家可以画一幅别人看不懂的画，自己观赏。但是，建筑首先或者说在城市里，一般不是为了概念才出现的。老百姓可以10年不看一幅画，却每天要住房子，要去商场，学校。这些被成为房子的东西，就是建筑的日常性的一面。它动用了好多的金钱，劳力，涉及到了政府和客户，须要考虑技术施工生态等诸多问题。这些东西，几乎绘画艺术都

7、不太须要考虑。不是说建筑没有形而上学、没有其艺术的维度或是想象性。但是，建筑的形而上学从来不能离开墙体和屋顶独立活着。您管这叫建筑的羁绊也好，建筑的特别性也好，还是建筑的物质性也好，建筑的确不会是一种逍遥自在的独立的产品。艺术展示心得体会2本次艺术节活动以“阳光与我同在，书香伴我成长”为主题，亮出了新时代老师的形象，展示了新时期少年儿童的艺术风采;其目的在于丰富学生学校文艺生活,展示学生艺术素养,培育学生实践实力,进一步推动我校艺术教化的发展。从整体来看艺术的组织是很胜利的，达到了预期的目的。详细表现在以下几个方面:一、学生主体，全员参加。本学期一开学，音乐美术两组便比照工作安排，仔细学习、研

8、讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子探讨论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组早着手抓好特长学生的培育，要求编排的节目必需能展示出专业老师的水平。从活动状况来看，本次艺术节活动学生都能主动参加。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了口风琴、舞蹈校本课程训练，使得大部分同学都参加到活动中来。二、隆重喜庆，展示技艺。为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分敬重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。项目设计新奇。新增了音乐剧、

9、歌曲串烧、音乐快板等，大大激发了同学们的热忱。尤其是老师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热忱洋溢、激情高涨。氛围营造得好。学校特地租用了舞台、音响、红色大气包彩门;台下学生按年级组成了方块队，各有各得标记，有的挥动着彩色的气球棒、荧光棒、哈哈巴掌;有的是五彩缤纷的花束;还有的手执国旗，不停地表达着内心的喜悦;更有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念.艺术的功能原来就是消遣身心的，但艺术的表现却必需一丝不苟、勇于创建。舞台上演员们的表现都特别的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊羡学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长

10、和学生前来观赏艺术节展露孩子们创建的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。三、项目丰富，精彩无比。本次艺术节虽然打算时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动分为两个部分:白天的开幕仪式、美术成果作品展示及晚上的文艺晚会。其中文艺表演包括舞蹈、音乐快板、音乐剧、古诗新唱、口风琴表演、器乐合奏等14个节目。单看28日晚上的文艺节目的演出。校舞蹈队带来的舞蹈举手发言表现了学生在课堂上用心听讲、仔细思索、争先发言的情景;音乐剧欢乐大扫除的孩子，表演的惟妙惟肖;古诗新唱奇妙地将唐诗与歌曲进行了有机结合;音乐快板校内常规记心间不仅舞姿美丽，词也写的特别好，唱出了我们是自信、阳光、健康、欢乐的一小

11、人.更让孩子们激烈的还有老师的节目舞蹈扎西德勒天路情闪亮登场，孩子们激烈的都站了起来;孩子们群体雀跃，掌声、欢呼声响成一片，孩子们把最热情的掌声送给了最富有活力的老师们，祝愿老师越活越年轻。感谢赵校长，因为他的亲历亲为，大家思想更重视，节目更上档次;感谢音乐组的老师，正是他们极具创意的设计，节目才充溢了灵动;感谢全部的男老师，因为他们，保障了后勤工作的周到细致;更感谢一线的语文数学老师们，正是他们，协调好课堂与课外的关系，理顺了教学与活动的关系，才保证了在不影响正常教学的状况下，高质量组织好这次活动。我们的老师潜力无穷，我们的团队合作有序，我们这个集体-了不得!五、一点不足，几点建议。本次艺术

12、节前期，忙于迎接国检;中期教学活动极为频繁，老师外出学习的活动相对集中，外派学习人员多;后期，又是一年一届的体育节，在时间支配上存在肯定的惊慌和冲突，至使艺术节展示活动之前的很多艺术作品、艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。由于音乐老师精力有限，虽然本次晚会每位老师都担当了5、6个节目的排练工作，但老师们实在有些吃不消了。为了今后更好地发挥艺术节活动的教化效果，建议在以下几方面有所改进。1、制订切实可行的活动方案。方案肯定要四平八稳，详细化、明确化，各负其责。又减小对学科教学的冲击，同时也有利于活动质量和水平的提高。2、编排节目的任务不应只是音乐老师的事，可以以竞赛的形式来选拔节

13、目。隆重喜庆的其次届校内文化艺术节，在师生及家长们的掌声笑声中圆满地落下了帷幕，但她的影响并未结束，学生们在艺术节活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远;教化者的思索并未结束，我们思索本届艺术节的胜利阅历和失误的教训。我们信任:艺术教化活动必将迎来新的希望新的辉煌。艺术展示心得体会3张文质先生是闻名的学者、作家，他始终在推行着“生命化教化”。而这本教化是慢的艺术是他慢教化丛书里的一本，描述了教化要回到根本，回来本真，细细品尝，能引起我作为一个教化者的深深思索。“我经常发觉，更可怕的是人失去耐性，缺乏最基本的修养;更可怕的是不自知，自我沉醉，自甘粗鲁、卑俗，有时候这一切才是教

14、化更为详细、尖锐的问题，但是它往往被各种任务、指标、困难遮挡了。因此探讨教化，最须要的是倾听、视察、记录和描述，探讨教化就是回家，回到教化，回到细致、长久的省悟之中”。读了这一段文，我不禁问自己，工作这么多年来，有没有仔细想过“教化”这两个的含义。总觉得自己通过师范的学习，什么都懂，什么都知道。平常的教化工作中，总是急于见到成效，往往在课堂上没有细致的倾听、视察、思索学生的言行，或是一味的自己认为如何如何而忽视了学生的感受，更可笑的是，自己觉得还挺不错，还为自己能够这么快驾驭学生而沾沾自喜，现在想来真是肤浅的很。有时在对待一些特别的学生时往往没什么耐性，实行的方法也比较简洁，也觉得这样的学生教

15、化不好不是我的责任，好像已尽力到我的努力了，我每天要忙这忙那，还要完成各种各样的任务，总是对自己的行为找一些理由，等等。这一切都是我日常的教化工作变了味，使教化沾染了太多的社会习气，脱离了教化原来应有的本真。读了这段话，让我重新进行了思索，重新谛视了我从前的一些行为，并在以后的工作中进行调整，让教化回来自然。“不言而喻，老师要有一颗教化的心灵，敏感、细腻、坚毅、执著、明确、美妙，老师甚至“要比酷爱自己的党派、教会更酷爱自己的学生”，教化的确要以爱为底色，谈起教化就是谈论我们的孩子和将来然而，只要一静心我们就知道自己实在被扭曲得太厉害了，或许更须要询问的就是我们还有多少真挚的热忱，担当的志气，能

16、够在各种困难中坚持应当坚持的执着，可是我知道这样的询问许多时候也是苍白无力的，莫名的焦灼与恐惊盘踞了我们的生活，太多的指标、任务、功利已经限制了我们的心灵，我们渴望着美妙，内心都变得越来越无望与冷漠坚冰时期仍旧持续着，有时我们几乎无法越过它眺望到自由和有活力的将来”。这一段，告知我们所处于这样一个时代，学校也被各种各样的功利所包围，但作为教化者的我们要时刻保持一份醒悟，要拥有一颗教化的心灵，要对学生始终充溢爱。一方面，没有爱，我们的教化就会偏离远来的方向，便会使我们平常的工作变得那么急躁、那么势力、那么急功近利，这样导至工作中，对学生进行机械式的任务式的教化，往往学生越学越不想学，对学习也会失

17、去信念，教化教学的效果也就会越来越差，如此恶性循环，后果就更不可思议。另一方面，这样的工作状况，对自己来讲也不是不尽如意的，试想每天面对着不愿学习的学生，面对状况糟糕的教学场景，老师本人也难以获得教学成就感与工作欢乐感，常此以后，身心俱疲，对老师自己的发展也是有弊无益的。文中张文质先生又谈到了闻名教化家叶澜教授的一段话：“很多年来，叶澜教授持之以恒的躬行“新基础教化”的理念，无论到哪所试验学校，她必定要先上教室听课(而且每次都是全神贯注地坐在教室的最前面，她说这样才看得清晰每个学生的“动态”)，必定要先和试验老师对话，为他们“捉虫”、指路。假如没有外出，她几乎每周总会支配一天时间，早上六点多钟

18、就动身到一所学校，上午一听就是4节课，中午简洁用餐后，就起先评课、沟通，然后则是讲座和对学校工作提出自己的看法，她家里人告知我每次“这样的活动回到家往往要到晚上六七点了”。叶澜老师是当代最有影响的教化学者，她的“田野作业”方式同样令人赞美、钦佩，启人心智”!叶教授是一个教化大家，她都在尽力做一些每天我们看似在平常不过的事情，她并没有做什么震天动地的大事，可她确真真实实的是一个教化大家，她所做持的看法是一个优秀教化者具有的优秀品质，不带任何功利。或许，教化本是件简洁的事情，把每天的日常工作还原到原来的面目，便能真正好好教化。艺术展示心得体会4学校每年会有几次盛会，最让我们期盼的，就是元旦汇演了。

19、今年的元旦艺术节，我确定不再只做一个观众，而要亲自站上那个舞台，让自己成为焦点。我打算的节目是一个小品，演员一共有三位。在经验了撰写剧本.打算道具.安排角色等一系列环节后，我们已经达到了能娴熟表演的程度，接下来只希望在面对全校几千名观众时能够正常发挥了。演出那天，我坐在座位上静默地回想台词.语气和表情，既惊慌又忐忑，一旁的同学们都试图使气氛变得缓和些，让我们感不到压力与惊慌。我们的节目是第七个。时间过得很快，我们要上台了。我告知自己，没关系张，正常发挥就没有问题。开口讲的第一句话有些惊慌，因为是第一次在全校面前表演节目，我一点底气也没有。搭档比我有舞台阅历，她静静给我递了个眼神，示意我放开些，

20、别怕出丑。我告知自己别怕，就当是表演给自己看，这样想着想着，心就慢慢安静下来了，我们也就顺当完成了节目。下台后，同学们夸我们表演得很胜利，我感到一种沉甸甸的满意感，我的表演被大家认可了。这第一次的登台演出在我的脑海中留下了深刻的印记。它让我相识到其实我们每个人都可以成为主角，成为焦点，关键在于自己要有英勇去做。每个人的潜能都是不行估量的，不要轻易断言自己办不到，要敢于去尝试，不试你恒久不知道自己可以收获什么，试一试我们或许会有意想不到的收获。最重要的是，信任自己的实力，放开自己，大胆去做。艺术展示心得体会5指南是帮助广阔幼儿园老师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，从而全面提高科

21、学保教水平。指南中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”由此可见，艺术的关键在于老师“充分创建条件和机会”，幼儿“感受和发觉美”，以及“表现和创建美”。那么，老师如何创设?创设怎样的条件和机会?这是老师须要着重从自身方面来思索的。幼儿感受、体验和发觉美了吗?是怎样表现和创建的?这是幼儿在活动中的详细表现。而在详细的教化教学中，有时往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的详细表现，是不是学会一首歌了?忽视了教学情境的创设，忽视了是什么缘由导致孩

22、子们不喜爱或者学不好。幼儿天生喜爱嬉戏，在幼儿音乐教化中，假如单纯的仿照学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探究创建也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。那么作为老师就须要把握幼儿爱玩的天性，使之潜能得到限度的开发。可谓“哪里有幼儿，哪里就有嬉戏。”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的嬉戏活动轻松开心的学习，只有在活动中干脆地亲身地体验嬉戏，幼儿才能获得相应的音乐学问和技能。利用幼儿好探究的心理，引导幼儿通过操作、视察、探讨等途径去发觉，探究音乐的内在规律;引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中发觉问题，并且找寻答案，学会学习。当然在音乐活动中老师除了音乐形

23、式的嬉戏化，还可以在教学具打算上体现嬉戏的特点。在歌曲的新授中我们经常为幼儿打算一些生动好玩的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。当幼儿在学习中又加入了各种的动作表演帮助记忆学习歌词歌曲。戴上胸饰头饰融入角色之中，幼儿的歌曲表演和嬉戏活动更是幼儿所感爱好的，让幼儿在整个以嬉戏的形式贯穿的环境中开心的主动参加学习、体验欢乐。达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此，将音乐教化的重点还着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达到情感沟通、让幼儿轻松开心地投入到音乐活动中呢?我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教

24、学中，要注意师生之间情感的沟通，努力创建一种同等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的爱好。比如说在活动中常常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。)同时，还以各种不同的身份与幼儿进行情感沟通，在音乐活动中，我们不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。音乐教化是愉悦幼儿身心的教化，对于幼儿来说，音乐教化的漂亮不在于学问、技能的传授，而在于音乐能启迪、激励、唤醒、感染幼儿的精神生活。开发幼儿的音乐感知力，让幼

25、儿体验音乐的没干，从而促进幼儿在感知、情感、想像等方面的健康成长。赞可夫说“让幼儿从音乐中来，再到音乐中去”。让幼儿在嬉戏中去理解音乐，感受音乐，让幼儿在好玩的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，让我们共同努力将每一个幼儿带进音乐美妙的境界中，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展，让幼儿真正享受音乐的欢乐!艺术展示心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页