九年级英语Unit12-1说课课件.ppt

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1、Comments on Teaching Plan说课说课 说课内容说课内容一、一、说教材说教材 Teaching material123二、二、说学情说学情 Students situation 三、说教法三、说教法Teaching methods五、说教学过程五、说教学过程Teaching Procedures六、说板书设计六、说板书设计 E Evaluationvaluation四、说学法四、说学法Learning methods第一部分 说教材 教材分析教材分析 教学目标教学目标1教学重难点教学重难点 第十二单元 Life is full of the unexpected Secti

2、on A(1a-2c)的内容。本堂课属于听说教学，它紧紧围绕意外事件这一话题展开，通过九幅小图组成了本单元的主题图，讲述了Mary某天早上遇到的一系列的意想不到的事件。通过看图说话，展开听力对话，完成听力任务，进而进行口语训练。引出了本单元新的语法项目过去完成时，为后面的语法学习做了铺垫。教材分析教材分析 教学目标教学目标知知识识目目标标1.To learn the following words：unexpected，backpack,oversleep-overslept-overslept,ring-rang-rung2.To use the following expressions:

3、by the time,wake up,be full of,leave sth a place3.To grasp the following key sentences（1）By the time they got to school,the bell had rung.（2）When he got home,they had already cooked the meal.4.To learn the past percent tense.能能力力目目标标To develop students abilities of listening and speaking.To train th

4、e students ability of working in groups.To use the target language to narrate past events,especially unexpected events.情情感感目目标标To learn to arrange time properly and have good learning habits.Whatever we face,we should smile everyday.教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：熟熟练运用所学句练运用所学句型谈论过去发型谈论过去发生的事情。生的事情。教学难点：教学难点：能

5、正能正确使用有确使用有whenwhen、by the timeby the time等引等引导的时间状语从导的时间状语从句表示过去发生句表示过去发生的事情。的事情。初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。识和信息，开拓视

6、野。识和信息，开拓视野。识和信息，开拓视野。我我我我把教材把教材把教材把教材1c1c和和和和2c2c进行了整合，设计进行了整合，设计进行了整合，设计进行了整合，设计了一个了一个了一个了一个We are actors!We are actors!的小组活动，一方面节省时间，另一方的小组活动，一方面节省时间，另一方的小组活动，一方面节省时间，另一方的小组活动，一方面节省时间，另一方面拓展学生合作学习的能力，对所给故事内容进行改编、排面拓展学生合作学习的能力，对所给故事内容进行改编、排面拓展学生合作学习的能力，对所给故事内容进行改编、排面拓展学生合作学习的能力，对所给故事内容进行改编、排练和表演。练

7、和表演。练和表演。练和表演。引导学生参与学习、交流合作，激发学生学习兴引导学生参与学习、交流合作，激发学生学习兴引导学生参与学习、交流合作，激发学生学习兴引导学生参与学习、交流合作，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获

8、取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。正确的学习方法，实现英语能力的提高。正确的学习方法，实现英语能力的提高。正确的学习方法，实现英语能力的提高。二、二、说学情说学情 Students situation交际教学法交际教学法交际教学法交际教学法任务教学法任务教学法主要进行模块化主要进行模块化(module)教学，教学，通过通过任务驱动任务驱动 的方法开展教学。的方法开展教学。教法教法辅助手段：多媒体、黑板、练习题辅助手段：多媒体、黑板、练习题 三、说教法三、说教法Teaching methodsPairworkPairwork结对练习结对练习结对练习结对练习Learn and exe

9、rcise学练结合学练结合对话交流、合作表演增趣味对话交流、合作表演增趣味.学法学法第四部分 说学法Groupwork小组合作小组合作第一模块：导入设计第一模块：导入设计3 25第二模块：介绍与操练第二模块：介绍与操练10 Step 2.Module 2:Present and drill第三模块：看听说第三模块：看听说第四模块：活动第四模块：活动12第五部分 说教学过程第五模块：小结与作业第五模块：小结与作业2Step 1.Module 1:Lead-in 18 Step3.Module 4:look、listen and say Step 4.Module 4:ActivityStep 5.Module 5:Summary and homework第六部分第六部分:说板书设计说板书设计Blackboard designThank you!