教学大赛获奖感言发言稿4篇.docx

《教学大赛获奖感言发言稿4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学大赛获奖感言发言稿4篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学大赛获奖感言发言稿4篇一篇好的演讲稿是须要一种鼓舞人心的力气的，同时，还要让听众信服，充分地体现演讲者的人格魅力。第一范文网小编为大家整理了教学大赛获奖感言发言稿发言稿，欢迎大家阅读。 教学大赛获奖感言发言稿篇1 在刚刚结束的奥林匹克杯全国英语写作大赛中我所指导的班级有四人获奖,其中李玉秋同学获得一等奖，梁宝华获得二等奖,陈力源、林海松获得三等奖,这与学生努力的学习和老师正确指导分不开的，也凝合着我的一份辛苦。我得知自己荣获优秀指导一等奖后，心里特别兴奋、特别激烈。下面我就谈谈自己的感受：众所周知，学习英语的目的在于用英语作为沟通的工具，不能在实践中应用的英语不能成为沟通工具。语言实力是学

2、生在自身的实践活动中培育出来的。我在平常日常教学过程中就把重点从语言学问的传授转到语言应用实力的培育上。英语教学的一个重要目的是使学生获得主动学习的实力，为学生打下较强的自我提高应用实力的基础。英语学习归根究竟是学生自己的学习，课堂是学生语言实践的重要场所，课堂教学不仅要扩高校生的语言学问，加强和提高学生的语言应用实力，还要帮助学生养成良好的学习习惯，培育自学实力。所以我在教学过程中增加了实践性。我在词汇教学中采纳了相关联想的方法，适度拓展，集中识记。依据实际状况进行适当的拓展，如改编对话，撰写英语小作文, 辅导他们课外阅读，每周检查一次 。对那些学有余力的学生更是从听、说、读、写全面指导，严

3、格要求。老师和学生的关系长期以来始终是教学所探讨的热门话题，摆正老师与学生的关系才能正确处理好教与学的关系。因此，在教学过程中我始终认为学生是教学的中心，是教学的主体。以学生为中心，不仅意味着在教学中将老师的一言堂改为学生和老师的群言堂，尤其重要的是要在教学中更多地考虑学生的实际、学生的需求、学生学习的目的、学生学习的难点，从而设计出适合学生学习并为学生欢迎的课堂活动，使全部的学生都能参加课堂活动，有更多的相互沟通的机会，使学生参加课堂学习的时间更多、效率更高，从而使学生在老师的指导下取得更大的进步。老师的主导作用表现在：确定学生如何做，何时做，做什么。英语作为"教化面对世界&quo

4、t;的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语老师，我们的任务应是"teach students how to learn English"而不仅是"teach students English"。学生是学习的主子，They are learning English not from teachers but with teachers. 作为一名英语老师要把这一理念落实到每一节课，每一个学生身上，持之以恒，日积月累，我信任有更大收获的。 教学大赛获奖感言发言稿篇2 今日很荣幸能够站在这里代表公共基础课赛课老师发言。回忆一个多月的参赛历程感慨万

5、分，仿佛有很多话要说却不知从何说起，但我最想说的两个字是感谢，感谢学校领导组织了这届龙华杯课堂教学大赛，为我们中青年老师搭建了一个相互学习，共同进步的平台，在竞赛中不断的提高自己的师德、师术和师艺，感谢同行们在参赛老师最困难时赐予的无私关切和帮助，使我们能够在竞赛中展示自己的实力。回顾自己的参赛过程，我也曾有过迟疑和埋怨：自己在学工办从事学生工作，同时兼任09机电(1)班的班主任，每周还有14节课，平常的时间就很紧了，自己还有精力去仔细打算吗?假如没上好会不会难看，会不会给部门抹黑?就在这时部门领导和同仁适时的赐予了我很多激励和开导，让我懂得了，赛课活动可以有效地提高自己的教化教学实力，同时也

6、是老师专业化发展的重要途径，结果并不是最重要的，重要的是在这个过程中得到熬炼，得到成长。思想上没有了顾虑，我便全身心投入其中。根据教学进度我上的是创新意识和创新实力的培育，原来哲学原理就深邃晦涩，加上又是新课改第一年运用这本教材，可借鉴的东西特别有限，如何上好这节课的确是个不小的挑战，但是我不愿轻言放弃。仔细研读教学大纲，苦苦找寻教学素材，耐性打算学生探究活动，细心选择恰当的教学方法，细心设计教学环节，哪怕是每个细小的过渡环节都经过反复斟酌斟酌。整节课我尝试着用辩证唯物主义哲学原理来作为课堂的精髓贯穿其中，并通过老师和学生的互动嬉戏以及同学们亲自动手制作的小创新小独创来激活课堂气氛，调动学生主

7、动性，结合小组探究活动归纳出了本节课的重点内容，同时又把每年的省级创新大赛紧密的融入到了教学当中，尽量做到以老师为主导学生为主体，也让公共基础课中饱含着很多专业学问，使原本枯燥的内容变得更生动、更贴近专业。课堂上的我在欢乐的教，学生在欢乐的学。教化原本就该是欢乐的，欢乐是课堂恒久的主题，我希望把我的欢乐带给学生，让学生感受学习的乐趣。让学生能健康、自信、向上，不断地进步，当他们进入社会时能成为一个好公民。此刻的我心中总有一份担心，虽说这次竞赛获得了一等奖，但我深深明白在教学上还存在许多不足之处，同行们还有很多地方值得我去学习，也须要自己不断的去在业务上刻苦钻研，让自己的专业学问更扎实。经验过这

8、届教学大赛，在不知不觉中，我的视线延长了，我的视野拓宽了，我的教化视点也由此提升了。我深深的体会到了我们的生活是劳碌的但绝不枯燥，工作是惊慌的但绝不乏味。只有在努力进取中才能发展，胜利其实就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的体会到一种团队合作氛围的重要性，只有在一种相互学习，相互关切，相互帮助的和谐团队才能取得更好的成果。我深深的体会到一个优秀的老师不在于他教了多少年的书，而在于他专心教了多少年的书。托尔斯泰曾说过：假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完备老师。希望能和众多的年轻老师一起借助学校搭建的这个赛课平台，使自己成长的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素养、多一

9、份品性，向完备老师拼搏努力。同时也祝福学校的明天更美妙! 教学大赛获奖感言发言稿篇3 敬重的各位领导，敬爱的同仁们：大家好。20xx年11月25日，我有幸参与了第四届上海市民办中小学青年老师教学大奖赛的复赛，获得了大赛语文组一等奖。前两天接到学校通知，让我在今日的大会上谈谈自己竞赛的一些体会。接到这个任务我真是诚惶诚恐、惴惴担心。因为真不知道究竟该说些什么。回顾为了打算竞赛一路走来的历程，那么今日我就借此珍贵机会，和大家一起共享一下赛前、赛中、赛后的诸多感受吧。感受一：三尺讲台令多数英雄竞折腰，我们既要脚踏实地，更要充溢自信。我还记得，我们张校长在一个阴雨绵绵的早晨面带着微笑向我道恭喜，说这次

10、凭借着一碗阳春面的教案和录像课打入了复赛，并贴心地叮嘱我要好好打算接下来的复赛等等相关事宜。我短暂的兴奋和激烈过后，心情却倏地变成了那天的天色灰暗。因为前年当时在高三年级任教的我就曾参与过其次届大奖赛，因为种种缘由当时没能进入决赛。我们都知道，大奖赛是由上海市民办中小学协会牵头，注意民办中小学老师教学基本功和实际实力的一次考察青年老师业务功底的竞赛。赛会组织形式新奇，要求和规格都很高。一路竞赛的辛苦是自己早就有所体会的，而且，这一次的参与，目标有点远大，摆明白要冲着一等奖去的。再加上当时正好也和职称评定的一些程序在时间上有些撞车，既要打算职称考试的笔试面试说课，还要打算职称考试的一堂公开课以及

11、评定材料等。时间紧迫，孰轻孰重?心里冲突不已，万分挣扎。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天气预报的妈妈看似不经意的话语，却一下子就给了我志气和信念。她说的是明每天气多云转晴啊。已经多云了，表示离晴天不远了，不多云怎么会转晴呢?对啊，假如不是学校给了我这次竞赛的机会，那么我自己连一等奖的门都摸不上，只有真正努力了，才有实现的可能。当下确定抛弃一切杂念，好好打算，加油实干。感受二：课堂教学没有最好，只有更好，十年磨一剑，机遇只垂青于有打算的头脑。本次竞赛要求由学科组评委提前一周指定参赛内容，参赛老师到指定学校借班上课，并实地进行课后说课。赛前选手不准与学生见面，授课老师甚至无法了解教学进度，评委实

12、行回避制度，竞赛组织相当规范而严格。学生不熟识，课堂不好把握。总之，一切都是待定的，须要自己在这堂课的打算过程中去落实去丰富去完善。正式竞赛的前一周，我们拿到了参赛的课文标题文言文篇目病梅馆记。苦苦构思寻求新意突破时，某电视台正播出热门节目智勇大冲关，这是一档全民体验竞技节目。节目利用参加者好胜争强的心理，极大地将参加者的潜能进行无限地发掘，一路过关斩将，经过智、勇的考验，使他们超越自我，成就幻想。我灵机一动，语文课上也可如法炮制，来场轰轰烈烈的智勇大冲关!于是我马上以最快的速度构思整个教案的宏观思路，在快速敲键输入的同时还要构思课堂引入的情景设置。一边琢磨重点内容的提炼，一边寻思难点内容的突

13、破手段，在手脑并用的同时还要兼顾考虑课件制作的实现可能。我的教学设计构思了3天，21号周一晚上才起先做课件，周三起先完善教案电子文档以及学生的学案，周三晚上我煎熬了六个多小时，最终将课文中的重点难点的理解过程剖分成四个层次，逐层递进，通过闯关涉险的方式，充分展示了学问发生发展的过程，也让学生能全程全体参加进来，并使学生的认知活动构建在连续的学问链条上，一挥而就。因为事先无法预知参赛班级学生的状况，所以原本的导学案安排只能搁浅。重新设计学生的学案，尽量做到由浅入深，从设计形式到内容都力求精致有新意。周四上午在高一(1)班借班最终试讲了一次，再次连夜修改教案、学案以及课件的一些细化部分。周五赛课。

14、竞赛只花了40分钟，但设计构思这一节课到最终制作完成却耗费了整整7天。 教学大赛获奖感言发言稿篇4 这次我有幸获得了景洪市一小举办的首届课堂教学竞赛语文组一等奖，我是激烈的，也是快乐的，终于自己的辛苦没有白费，付出有了回报。欣喜的同时，还是特别感谢学校领导给我们年轻人供应了这样一个特别珍贵的展示自己、相互学习、相互沟通的平台;感谢评委们这几天以来的辛勤工作。感谢我的搭档陆迎坤老师及本组的语文老师在我打算过程中供应的帮助和支持。在此，除表达我对学校及老师们的感谢之情外。我还想说的是，获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要

15、如何前进?答案就驾驭在我们自己的手中。所以，获奖并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种嘉奖和荣誉。不能因为一时取得好的成果而傲慢，也不能因为成果一时不志向而气馁。与其说这是一场竞赛，倒不如说这是一个熬炼的契机，是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。倾听其它选手的讲课对我来说也是一个很好的学习机会, 通过这次竞赛，让我看到了景洪市一小许多优秀的老师，他们的讲课水平和课件制作都各有千秋，特别精彩，我从中也收获的不少。如: 罗忠琴老师富有感染力的语言表达，韩东书老师亲切的教态，马娟老师精致的教学设计，李瑞

16、老师标准流利的一般话……都给我留下了深刻印象，使我受益匪浅。这对我在今后教学中如何提升实力、调动学生学习的主动性供应了许多的思路。所以，希望参加此次语文课竞赛的经验能促使我在教学方面更上一个新的台阶。对于本次的竞赛课，我的看法可以用十六个字来说重视真心、打算细心，体验专心，操作细心，因为我认为能上好学校的优质课，是能上好市级、省级乃至更高级别优质课的一个必要条件， 虽说只有一天的时间来打算，但我很努力的设计着每一个教学环节。当我抽到要上的课题时，我就起先了全身心的打算阶段，首先是尽快把思路理清晰，把握好教学目标及重难点，随后在制作具有协助作用的课件，一天的打算都是紧

17、凑的，就在要上课的前几分钟里，我的打算工作都没有丝毫的松懈过。当伴随着上课铃声的响起，我不由得惊慌起来，因为我看到了很多双渴求学问的双眼望着我，看到了听课老师用信任的目光望着我，我胆怯我给不了他们那么多，更多的胆怯是带给他们悲观。还好这困难的心理只持续了一小会儿，因为我又把它化作鞭策我的动力。课堂中我又莫名的兴奋着，兴奋着孩子们带给我那一次次精彩的表现。面对这么一群活泼可爱和有着极强表现欲望的孩子，我突然什么也不胆怯了，因为始终以来，在教学上，我喜爱与学生共同成长，从学生的须要动身来设计课堂和开展教学，给学生一个舞台，让他们来创建奇迹。这堂课，从孩子们的课堂表现中我看到，他们已经在我设计的舞台

18、上尽情的发挥着，并创建着一个又一个的奇迹，如:孩子们美美的读书声，孩子们的精彩回答……是孩子给了我力气，所以当时的我只是想着要尽我所能上好这堂课。或许它可能不肯定是最好的，但至少我是努力的。上完这次竞赛课我还有更多的意外收获，那就是自信，这种收获在平常是很难体验到的，它会让我在后面的路走起来更加有信念，所以我想说：追求着也并欢乐着!同时我也静静都告诫自己：凝视、视察、思索、行动. 做更好的自己，给学生更多的欣喜与收获。竞赛之后是更多的反思，感受到离领导的要求，离构建有效课堂的要求还相差很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中，要以本次活动为起点，努力向先进老师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，并不断地探究新方法，拓展新思维，找寻新路子，把书教好。竞赛已经结束，成果已经属于过去，但在竞赛过程中所获得的将是我人生最珍贵的阅历，它会促我进步，催我奋进!