小学教研活动总结报告.docx

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1、小学教研活动总结报告 小学教研活动总结报告 篇1 为了全面提高我市乡镇小学教研员在新课程实施背景下乡镇教研员指导教学、教学探讨和教学评价的实力，适应教化信息现代化的教学探讨工作，我中心于_年5月2931日，在中心会议室开展了为期3天的全市乡镇小学教研员培训活动。整个培训过程，惊慌有序，圆满结束，达到了预期的效果。现将培训活动状况总结如下。一、制定方案，细心部署依据国务院关于加强老师队伍建设的看法(国发【_】41号)、_省人民政府关于加强农村中小学老师队伍建设的看法(琼府【_】26号)以及_省教化厅有关加强中小学老师培训工作的看法，经教研室多次开会探讨，征求各个教研员的看法，制订出本次“培训内容

2、”、“培训目标”、“培训对象”、“培训组织与实施”等具体的实施方法。教研室统一购买培训学习课本，免费发放给每一位教研员。教研员在培训之前，打算好一份题目为乡镇教研工作存在的问题和对策的文章，要求左右，报到时提交给中心工作人员，供培训时的作业上缴。我中心于_年3月，正式出台_市乡镇教研员集中培训方案，部署培训工作。二、聘请高品位专家团队，确保培训质量本次的培训专家主要从省培训院、省高校、省名师及重点专业教研员当中聘请。我们很荣幸地请到来自省培训院的陈_教研员，_师专副教授王_老师，_市教化局张_教研员，_省特级老师_市教研室符冠华主任，还有我市负责信息技术的梁东教研员，负责网络教研的文_教研员。

3、陈_专家主讲备课、上课的理念与实践策略专题，陈老师从实践阅历中生动地阐述了如何备好课，以及如何上有实效的课。陈老师指出：1、老师参考用书是我们老师手头的专家，要好好研读。2、教学是应建立在学生已有学问的基础上，才能合理施教。备课、上课都要在读懂学生的前提下进行，因为学生是我们教化教学的对象，要想使教学胜利或有效，必需要读懂学生，懂他们的需求，懂得他们的已有学问、阅历等。3、上好课的教学策略应是新、美、实、活、趣。陈老师有条不紊的讲解让学员们深感佩服。琼台师专王_老师主讲老师怎样做课题探讨专题讲座，王老师从与学员的互动中找寻教学中的疑、难点，结合自己做课题探讨的实践阅历，具体地指导学员们如何去把

4、这些问题变成一项课题探讨，王老师引领学员们轻松地去领悟、驾驭做课题探讨的方法。很多学员听完王老师的讲座后非常感慨地说：“之前，原以为做课题探讨是专家的事，与一般的我们无关，我们也没有那般能耐，听了王老师具体的论述之后，我们意识到一般老师做课题探讨不再遥不行及，身为教研员就更应当领先垂范，深化学习和实践，做好课题探讨的带头人、参加者和组织者”。同样地，无不让我们领会到王老师过人的口才与才智。_市教化局教研员张艳玲作的观课议课的理念与实践策略讲座，让大家明白了作为一名教研员，观课时应留意什么，议课时应留意什么等等。张老师强调，观课时要通过全景式视察课堂，要看授课老师课堂语言是否简炼，教学目标是否清

5、楚，重难点是否突出，以及教学环节等方面。要求评课时，评课者要摆正自己的位置，要用放大镜去发觉老师的闪光点，以激励为主。切莫把自己放在指导者的位置，高高在上，如此这般不能拉近与老师的距离，老师可能会出现抵触的心情，达不到共同进步的目的。_省特级老师符冠华主任的新课程与教研员共同成长专题讲座，首先是让学员们清晰地相识到一名教研员的工作职责，特殊是在新课程标准的理念下，教研员作为老师发展的专业引领者、教化理论和实践的践行者，担当着更新老师教化理念、变更教学方式、提升专业素养等重任。符主任在讲座中说到”教研员就是学科的一面旗帜，是老师中的老师”。这句话高度概括了教研员的职责。二是鞭策做教研工作的人员，

6、时刻要不断地学习，做学科的的先行者，尤其是就教研员如何做课题探讨提出了深刻地阐述;三是对教研工作的管理、档案管理等提出严格的要求。让听课者耳目一新，受益匪浅。梁东教研员作的学校博客的运用和管理讲座，让教研员们对博客有了更进一步的了解。梁教研充分考虑到了乡镇老师对博客的运用和管理方面的薄弱，从学员的角度动身，上课时他一边讲解一边演示，对博客页面功能和一些项目的分类做了具体的讲解、操作。梁老师指出：博客是信息沟通的平台，是老师专业成长、资源共享、共同提高的平台。文_教研员主讲网络教研与如何晒课。从网络教研的意义、背景、特点、原则、模式、发展优势和不足做了详细的讲解，他对教研员、教研组长、老师的网络

7、教研提出了详细的要求。另外还对为什么要上网晒课，晒课的意义及如何去做好晒课工作，都耐性地给学员们做了一一的解答。该讲座幽默风趣，让学员们在轻松愉悦的氛围中驾驭了网络教研与如何进行网络晒课，他的讲学风格值得我们借鉴和学习。三、严抓管理，做到善始善终在开班典礼上，符_主任对培训班的纪律做了严格的要求，在班级管理上，支配一名中心教研员作为本次培训班的班主任，全程与学员在一起。每天培训前和培训后都仔细检查学员的考勤状况。本次培训共有4位老师没来参与，其中两位是因公出差到海口参与培训。四、刚好总结，主动沟通培训过程中，学员们仔细做笔记，相互沟通。培训结束后，每位学员提交一份培训总结或心得体会。从提交的总

8、结来看，大部分学员都是仔细负责的，内容符合实际，但是有少部分学员的部分总结内容出现雷同现象。整个集中培训结束后，我们还开展了为期15天的在线研讨活动，共收到252条评论或沟通建议。从这方面可以看出本次培训是胜利的、富有实效性的。五、问题与建议(一)存在问题：1、有些学员相识不够，听课不仔细，上课不做笔记，导致写总结不知道该写什么内容，干脆在网上下载应付了事。2、有些学员上课迟到，有些无故旷课。(二)几点建议：培训的时间短，教研的路很长，须要的正能量大，教研员要求学习培训时间要延长。2、每一次培训要严格纪律，杜绝迟到、早退现象。3、打铁还需自身硬，作为教研员要主动钻研，带头教研，从我做起，从现在

9、做起。脚踏实地，真抓实干，为_的教化事业多做贡献。 小学教研活动总结报告 篇2 一、基本状况及分析。上一个学年我们是以“全科”的老师，以一个抵个半的工作量撑起这间学校。学校的教化、教学和管理工作顺当开展，虽成果不惊人，但我们的艰辛，我们的付出上级领导是有目共睹的。今学年我们以犯难关已过，盼望可以松一口气，殊不知是难上加难。老师的编制在严峻缺额的基础上又增缺了几个，无疑雪上加霜。学年分工几易方案，难以落实。恳求上级施舍不如求自己学校老师协作，我们的老师识大体，顾大局，对学校的分工乐于接受，勇挑重担。感谢全体教职工与学校共患难，通力合作，才使学校如期开学，各项工作顺当开展。客观困难一时难以解决，我

10、们充分发挥人的主观能动性和创建精神，利用现有的设备设施，充分把握分级办学、资源重组和优化组合的契机，忍辱负重，调整心态，激昂精神，迎接新的挑战。二、取得的成果(一)学校的德育工作：我们把德育的工作放在首位。在老师方面，通过政治理论学习和各种政策法规的学习，提高了依法执教，依法治教的水平，进一步树立了教书育人，以人为本，德育为首的观念和科学教化观，人才观，质量观和政绩观，更新了教学理念，端正了教化思想。我们重点学习新修订的中小学老师职业道德规范，开展深化的探讨，撰写学习深得，并进行了考试，让全体老师明确职责，遵守规范，树立高尚的师德师风。全校教职工人人遵纪遵守法律，爱岗敬业，工作任劳任怨，无违法

11、犯罪现象出现。在学生方面，我们深化探讨了青少年的生理和心理特点，加强了对学生课内外的管理，从10月起，我们尝试学生日常行为100分考核，收到了前所未有的效果。打架的现象在学校没有出现过;课室前的积水，现在有人主动扫除;老师想找学生干点事，同学争着做;学生变得听话许多。学生犯罪率为零，违纪现象削减，那些穿拖鞋、男同学长长发、染发的现象只是偶有出现,校风、校纪有较大的转变。(二)学校的教学工作：08秋季学期县调研抽测，一般班的一分三率，站回我们学校应站位置，学科竞赛有3人获奖，根据目前我们学校这样的环境、这样的师资、这样的老师编制，我们认为还算过得去。老师撰写的论文，有三篇获奖。(三)巩固“普九”

12、工作。我们做好九年义务教化宣扬发动工作，挨家逐户做漏生工作，学生入学率97.7%，普九巩固率98.06%，我们的辍学率是全县比较低的学校之一。(四)体艺卫工作，抓得比较精彩。仔细贯彻学生体质健康标准，抓好两课两操两活动的落实，上好健康教化课，体育老师利用课余时间训练田径队，篮球队。我校参与县中小学生田径运动会获甲组第七名，参与县中学生篮球赛，获男子第三名，参与县中学生文艺汇演获二等奖，参与县中学生书画竞赛获二等奖一个，三等奖一个，站到了我校应站的位置。开展书法、绘画、手工艺制作、舞蹈爱好小组活动，开展了青春期卫生、预防艾滋病、常见病、流行病、食品卫生和禁毒学问和各种平安学问的教化，全面提高学生

13、的素养。三、这个学期的主要工作1、稳定老师队伍。老师的身体健康、老师队伍的稳定，为学校正常的教学秩序，迎接新的挑战，实现目标供应人才的保证。我们已经饱受编制缺额带来的麻烦和苦楚。现在我们老师的工作负荷已经达到了“千上添两难”境地，假如再有老师中途病休或辞职，学校的教学秩序难以正常进行。关注老师的健康，关切老师的疾苦，为老师排忧解难，维护老师队伍的稳定是学校正常运作，提高教学质量的保证，我们学校通过心理健康的修养、开展各种文娱体育活动，如教职工运动会，舒缓来自各种的压力，达到身心健康，以饱满的精力，旺盛斗志投入到教化教学工作。2、健全各项规章制度。一个好的团队，一个具备战斗力的团队，得靠严密的规

14、章制度来维护。在老师方面制定上下班制度、教学工作奖罚制度等等，由教代会探讨通过，达到以制度管人的目的。在学生方面我们依据学生守则和中小学生日常行为规范的精神，结合当前社会的形势和我们学校学生的表现，实施学生日常行为100分考核，把对学生的管理形成详细的可操作制度、条文，管理有章可循，实行奖惩分明，使校风、班风和学风有较大的转变。3、把集体备课落到实处。以往的集体备课，表面上有一个单位时间，但大部分都被集中会议占了大半的时间，老师奔波劳碌，时间不保证，收效不大。现在我们实行分级办学，同级同科的老师每天坐在一起，随时可以进行探讨。学校要求每一个单元、章节进行一次集体备课，每次集体备课保证一个单位时

15、间。加强老师之间的合作，为提高教学水平，全面提高教学质量打下基础。4、深化二度备课，发挥老师的个牲特长，突出老师的教学特色。在确立单元要求、母教案的前提下，必需进行其次次备课。二次备课要体现自己的教学思想，班级学生特点，要擅长把自己的阅历、学问积累、新搜集的信息运用到教学中去，教出水平，教出特色，不能同一课题的教学出现同一的教学思路，把独立思索与合作沟通结合起来。5、抓好单元过关，抓好各个单元的测试工作，做好试题的分析，刚好地查漏补缺。这个学期每月实行一次测试。6、抓好个别的辅导工作(报括学科、心理和生理)。辅导尖子向高一个层次迈进，提高参与学科竞赛的获奖率和和升重中率。辅导后进生赶队，提高“

16、一份两率”，降低下层生率。辅导有心理、生理和感情障碍的学生走出逆境，健康成长。如九(8)班的张家枢同学，刚开学的时候，常常打架、旷课、无心向学，经过班主任和领导的耐性引导，与家长的多次沟通协作，性格变了，不打架了，迟到、早退、上课违纪的现象大大削减，学习也有进步。7、抓好常规管理，仔细落实“49条”提出的要求和做法，建设科学、规范的管理模式。我们根据要求组织评估课，领导平常勤到课室巡擦，了解老师的教学和学生的学习状况，发觉问题刚好订正，对违纪的学生刚好教化。开展教学工作的检查，对做得好的刚好加以确定、表扬，对存在的问题提出改进的看法。如我们巡查课堂的时候，发觉不少的老师讲得多，很辛苦，而不少的

17、学生在下面麻木不仁、或讲话、或搞东西、或睡觉，达不到“自主、合作、探究”的新课程的学习要求。于是我们规定每节课老师讲的时间不能超过一半，腾出时间让学生动口、动手、动脑。数理科的可让学生当堂完成作业，对不会做的学生刚好辅导，提高课堂教学效率。平常我们要求老师做好有关资料的收集、管理和整理，如作业批改摘记，我们要求教室把记录本放在案头，随时记录，我们要求的是原汁原味的原始材料，加强督促和检查，坚决杜绝假造材料的做法。8、抓好教学探讨。教学探讨是学校发展的必由之路。通过教学探讨促进改革创新，提高师资水平，提高教学效率，达到减负增效的目的。接着抓好有效教学的探讨，提高课堂教学效率。从下面几个方面着手：

18、老师的教学行为、学生的学习方法的选用、老师对学生的评价、现代教学手段的运用、师生达成的效果，以及如何处理好课堂中师生双边活动的关系，落实“双基”和创新的关系，刻苦学习与胜利体验的关系，课堂学习活动中“静”与“动”的关系。各科任老师围绕实施新课程的理念，依据学校的课题和自己在教学实践报告遇到的问题，选择一个突破点作为课题，根据问题设计行动反思的步骤进行立项探讨，到学期结束时将其写成论文或试验报告。9、抓好毕业班工作。毕业班是社会看学校的窗口，做好毕业班工作是学校的终端目标。毕业班工作是学校工作的重中之重，学校在人力、物力、财力各方面对毕业班倾斜，工作宜抓早抓好。吸取以往在其次个学期时间支配太紧，

19、遇上特别的状况，在打算不充分的状况下便匆忙参与考试的教训，要求在第一个学期讲部分其次个学期的课程，保证在其次个学期有更多时间进行总复习。同时我们在这个学期便有意识地支配基础学问的复习，如课程标准规定初中阶段一切背诵的古诗文，我们这个学期便抓好复习，实行每课一诗的安排。抓好讲课的进度、抓好复习探讨、抓信息的搜集、抓好报考的宣扬发动、抓好志向前途的教化、抓好考纪考风的宣扬教化。落实科任老师的培优转差的安排，大面积提高教学质量。尤其抓好150名前学生的一对一的辅导，作好记录，把工作做实做细，提高薄弱学科的成果，提高升重中率，重塑学校的形象。10、抓好平安生产，确保师生的人身平安。前事不忘，后事之师，

20、我们吸取以往的和他方的教训，凡事平安为先。我们考虑周全，有备无患，防患于未然。完善平安的管理制度，落实层级责任制，人人参加平安工作。加强平安学问个教化，提高平安防犯意识，加强平安督查，尤其对校舍、设备设施的检查修理工作，防止因校舍、设备设施而出事故。强化校外平安的管理，主动与当地公安、司法、治安部门取得协作，防止社会上不良的人对学校干扰，维护学校正常的学习、生活和工作秩序。这个学期我们吸取四川地震的教训，组织了一次逃命的演练。四、存在的问题和今后的努力方向首先是教学质量提高不快。其缘由之一是老师的教学水平不高，专任老师不稳定，有的科目只要有人教就行了，位数不少的老师是教非所学的、学校须要教什么

21、就教什么的“全科老师”，不会就边教边学，他们能够担当起学科的教学，不出现学问性的错误就是胜任。二是我们学校老师的任课，一个相当于有的学校一个半人的课程，成天奔忙于上课、改作业，能够应付日常的工作都不错了，哪有时间去学习去探讨呢。三是学生的学生的学习主动性还未充分调动起来。依据我们的了解，现在的学生有1/3真正想读书，有1/3想读也不想读，因为基础差跟不上，有1/3完全不想读。后面1/3学生有家长的默许和支持，家长对子女说，书读不好没关系，只要不学坏就行了，反正现在读书不要钱，坐够三年，养大一点，毕业出到社会找一分工作就行了。这些学生厌学心情比较严峻，对学校的什么东西都不感爱好。我们做后进生的辅

22、导工作所驾驭的状况，他们的基础相当小学二三年级的水平，有的甚至不如，听不懂初中的课程，上课如坐监，不是睡觉就是讲话或搞东西。当我们问及“你们回学校做什么”时，却大言不惭地说“回来玩”。我们再问，“既然玩为什么不在家里玩呢。”“因为在家里没有伴。”一语道出了他们的心里话。在我们平常的调查发觉，有部分的学生不听老师的教化，随意旷课、迟到，不做作业，这些学生连家长都没有方法，领导老师也有无可耐何之感。后进生面积大，大大拉大了差生率，影响我们学校教学质量的提高，这是摆在我们每一个教化工作者的重大课题。总的来说，这个学期我们的领导，我们的老师在教学、教化和管理工作中做了大量的工作，学校师生的精神面貌，校

23、风校纪有较大的转变，这是有目共睹的，不足的方面是教学质量跟不上来。然而提高教学质量不是一朝一夕的事，必需依靠全体师生长时间的拼搏努力。今后的日子里，我们要利用学校分级办学的优势，乘着全社会关切教化的东风，更加奋勉努力，狠抓管理，信任我们学校的教化质量定会迈上新的台阶。 小学教研活动总结报告 篇3 一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：一、坚持理论学习，促进

24、老师素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准以及数学教学理念，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。老师们以新理念指导自己的教学工

25、作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二、主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学安排。实行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师

26、开课之后，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的看法，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位老师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的

27、公开课都采纳多媒体的协助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 小学教研活动总结报告 篇4 本学期，是不寻常的一个学

28、期。课程改革的教化春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们主动投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习漳州市教学教研常规(修订本)。结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按部颁课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。1、落实

29、教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教

30、学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地

31、“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组每学期检查2次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、切实转变老师的教学观念当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教化教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范

32、化、特性化。通过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。三、努力提高老师的自身素养新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学改变，老师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作安排，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和实力，老师外出听课次数日渐增多，邀请县城老师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和特性差异及本班实际，备课要做到能突出特性，能站在学生的角度去考虑。课前有打算(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注意于实践后的反思，老师均有肯定量的二次备课和教学随笔，

33、教学常规检查正常化，严格把关，发觉问题，刚好指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，刚好反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教化教学水平，取得了显著的成果。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教化才有希望。四、关注学生特性差异，发展学生的潜能新课程提倡：教化是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践实力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节协作少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也绘声绘色，开展了朗读竞赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们细心、专心

34、、耐性地指导下，在学生勤奋学习、刻苦熬炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成果。在这次全县音体美抽测中取得了好成果并得到了领导的认可。五、全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革提倡"立足过程，促进发展"的课程评价方式。为此，学校组织全体老师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识：不仅要关注学生的学业成果，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。六、家校联系有了新进展、新突破学校一向重视

35、亲密与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特殊邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关切支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教化愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的胜利召开，主动推动了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明白方向。"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。课程改革的春风以势不行挡的劲头吹进了每一所校内，在教化这方广袤的沃土上，有了我校这样一批酷爱教化事业的年轻老师队伍，我们完全有信念将教学改革进行究竟。不久的将来，我们将看到

36、梨花盛开的漂亮风景线。 小学教研活动总结报告 篇5 语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。语文课程标准在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。”如何解读这个核心理念呢?我认为：一是我们要从学问与实力，过程与方法，情感、看法、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展;二是我们要面对全体学生，让每一位学生的特性发展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使老师的“导”落在关键上和点子上，成为学生主

37、动参加，主动发展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。一、激发学习爱好，诱导学生主动参加。俗话说;“爱好是最好的老师。”也是学好语文的先导。学生的爱好离不开老师细心诱导和激发。因此，老师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增加他们学习的“心理优势”。1、再现情境诱趣。心理学探讨说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和爱好。因此，老师要从教材内容动身，考虑小学生的心理特点，主动创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参加的爱好。2、感情朗读生

38、趣。感情朗读时最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培育学生的语感。二、优化课堂教学方法，引导学生全程参加。崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获得学问的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参加学习的空间和时间，让学生在自始至终的参加中有所“体验”，有所“发表”。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积累，培育情感，发展思维，使他们逐步具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力、社会综合实践实力

39、，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。实践证明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比较大，学生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在获得学问的过程中，老师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。三、细心设计提问和课堂练习，启导学生全员参加。课堂提问要留意调动学生的主动性和主动性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要体现下面的特性：(1)目标性提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯;(2)层次性为了照看中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题

40、的铺垫;(3)渐进性提问要体现按部就班的原则，使学生可思索可接受，围绕目标逐步推动，分步到位;(4)敏捷性老师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学动身，刚好地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。心理学家认为：新的须要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维发展的内部冲突，形成思维发展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满意每一层次学生新的需求。课堂练习的设计在体现学问变为实力的基础上要面对全体学生，兼顾好中差，启导学生全员参加，让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生的差异是客观存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个老师，要承认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中

41、下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学好学勤学优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高学生的语文素养。 小学教研活动总结报告 篇6 一、基本状况：1.人员状况：小学教研室共有教研员12人。其中语文3人，数学3人，英语、思品、社会、自然、劳技、幼教各一人。今年暑假将有两人退养。小学教研室属缺编运行状态。2.工作状况：本学期可谓多事之秋。“非典”打乱了我们正常的教化教学工作，尽管如此，我小学教研室的教研员在中心的正确领导下，团结协作，为打赢抗击非典的战役，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本职工作。(1)加强学习：小学教研员除完成中心要求的学习任务外，都在自学教化教学理论，学习课程改革精神，

42、学习课程标准，学习培育学生创新精神和实践实力的指导看法，不断更新教化观念，做政治、业务读书笔记。特殊是“非典”时期，教研员系统的学习教化教学理论，总结教研阅历和规律，制定今后教研的方案。为今后的教研工作和课改试验工作奠定了坚实的基础。(2)集体下校10所(园)，视导听课120节，其中优等课55节，占45.8%，良好课63节，占52.5%，不合格课2节，占1.7%。(3)共组织教研活动100余次，形式有：新教材培训;教材分析;研讨课;课题探讨;专题讲座;老师培训、业务员长培训及在这个特别时期，打算及指导部分优秀老师做抗“非典”电视讲座的内容支配、分发有关提高教化教学质量的文材料等。(4)打算了召

43、开表彰区先进教研组的会议材料。渤油一小开展教研活动的先进阅历、各先进教研组精彩的教研片断、学校领导的得体的教研评价，必将带动和影响全区各级各类教研活动的规范、扎实的开展。(5)完成了课程改革的推动工作。(6)思品、社会学科圆满完成了“天津市培育学生创新精神和实践实力”观摩研讨课的任务。(7)组办二五年级学生学法指导班。(8)组织五年级学生参与市小红花竞赛，成果较好。(9)进行期末质量的监测支配，对统检科目进行命题。对各年级的单元练习卷进行命题。并进行教学分析。(10)出版了塘沽区幼儿园优秀活动设计汇编。(11)仔细做好各几个各类的课题探讨工作。(12)帮助教化局督导室搞好学校的督导工作;与教化

44、中心各科室协调，搞好工作。二、取得成果：1.教研员的理论水平及指导教学水平不断提高我小学教研员在教化局、教化中心的关怀和正确领导下，仔细学习，努力钻研教化教学理论，常常深化基层学校，视导听课，理论与实践相结合，不断提高教学指导的水平。我们一方面加强自身学习(本学期有8名教研员参与计算机高级的培训，4名教研员参与本科学习)，一方面努力实践。实践中，指导老师用新的教学理念进行教学，与任课老师一道，探讨教学方法、学习方法，努力提高课堂教学效益。主要表现在：教研员擅长用理论指导自己的实践，勤于笔耕。张智敏、赵红起、孟繁义、刘尊、李建健、蔡春艳、孟霞、孙志梅的论文在市第九届双成果评比活动中获奖;张桂凤老

45、师，在退养前夕，将自己从事十年的，社会学科教学探讨的阅历和感受，凝练成临别共勉诗十首集成小册，分发给小学室的同事们共勉。体现出一位老教研员，在将要告辞教研工作之际对年轻教研员的期望和对教研事业的酷爱。组织形式多样的教研活动，为提高课堂教学效益做出了努力。他们不失时机地培育学科带头人、骨干老师，给他们供应机会，搭设舞台，引导他们理论与实践相结合，引导他们将学科教学与信息技术向整合。黄圈小学的黑双凤老师，徐州道小学的胡云老师，在完成市观摩研讨课后，分别撰写了新课程教学三要素“新、活、广”-执教“团结合作”一课有感和多媒体教学效果好-“爱护环境”一课教学有感，发表在塘沽教化信息报第76期上。小学教研

46、员朴实、扎实的工作，受到全区各小学领导及学科任课老师的普遍好评。2.教研员有吃苦耐劳，甘愿奉献的精神。教研工作，不止局限于工作时间的八小时。假期、周六、周日到单位工作、帮助青年老师备课等是常有的事。为使学科任课老师精确把握教材，向课堂40分钟要质量，教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外，开学初，把质量较高的课展示给学科任课老师。这样理论与实践紧密结合，使老师感到特别受益。日常在上班之余，也随时在思索教学理念在课堂教学中的体现每次教研活动，教研员都细心设计，细致支配，宁愿自己多辛苦，也要为一线老师供应优质的服务，表现出甘愿奉献的精神。3.教研活动形式多样。教研员的基本职责有：组织多层次，多形

47、式的教学探讨活动，帮助广阔老师执行教学安排，钻研、驾驭教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益。总结推广教学阅历，组织教改试验，探究教学规律，推动教学改革。为此，本室教研员依据我区学科老师的实际状况，努力探究适合我区实际的教研活动形式，仅在组织观摩课的教研活动中，就有做课老师先说课，再上课，然后教研员进行评析;做课老师先说课，再上课，听课老师进行评课，然后教研员评析;中心组成员集体备课，由一人执教，任课老师再进行评析，中心组成员再进行总结;观看录像课，实行随时暂停和回放的方法，教研员与老师共同用教化理论、课程标准、学科教学的特点，分析课堂教学的胜利与失败之处，使任课老师形象直观的理解恰当的教法和学法，在实际教学中，完善自己的教学，达到提高课堂教学效益的目的。在“非典”肆虐时期