小学教研室学期工作计划范文.docx

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1、小学教研室学期工作计划范文小学教研室学期工作安排范文（通用5篇） 小学教研室学期工作安排范文 篇1 一、指导思想以市教化局教化教学发展的基本思路：坚持一个中心，强化两条主线，实现三个提高为指导，仔细实行市教化工作会议精神和教学工作会议精神，用科学发展观和老师为本的理念，全面落实教化局和老师进修学校工作安排，以主题教研为主体，以提高教学质量为中心，抓好教研和科研工作。努力为教化行政部门服务，为促进老师专业发展服务，为基层学校教化教学服务。全面抓好四个研培基地建设，充分发挥教研员的职能作用，全面完成市教化局和进修学校布置的各项工作任务。二、 主要工作1、加强小学语文，数学、英语、品德与社会、科学、

2、幼儿教化、新课程、新教材及接着教化培训工作。抓好网络培训工作。教研员要深化到基层学校，进行菜单式专题讲座。2、全体教研员深化基层学校检查指导实施新课程、新教材和培训工作，协作市教化局进行教学督导，并检查教化局制定的中小学教学常规落实状况。3、抓好主题教研工作，深化主题教研基地试验校，进行主题教研活动。深化四个研培基地校进行教研协调和指导，每位教研员抓好一个片、四个点，充分动身挥教研员的职能作用。4、教研员要在课改试验基地校讲实践课，上示范课，做到有安排、有总结、有反思、有心得体会，让基层学校写出教研员课堂教学反馈看法，促进教研员整体素养快速提高。5、抓好教研和科研工作。本年度开展以下几项教学探

3、讨活动：(1)实行小学语文、数学会课讲课大赛，一个学校组成一个团队，由教育主任(或副校长)、学年组长、老师参与。(2)实行小学科学教学视频课件讲课大赛。(3)进行小学品德与生活、品德与社会新秀课堂教学展示。(4)进行小学英语课堂教学评价研讨会。(5)名师送课下乡教学研讨会。(5)在官地中心校作文教学试验探讨基地进行低、中、高年段的作文教学进行探讨，举办作文教学研讨会。(6)进行各片教研协作体教研活动。6、突出抓好幼教工作，设计开展丰富多彩的主题活动，本年度活动有：(1)全市幼儿园主题书评比活动;(2)幼儿老师接着教化培训;(3)幼儿老师教学新秀评比。7、充分发挥兼职教研员作用，期初召开兼职教研

4、员会议，布置工作任务，期末进行总结，对表现突出的兼职教研员进行表彰。8、根据市教化局的要求做好相关学科的命题工作，命题要做到科学性、综合性、开放性，既能考出学问又能考核实力，不出偏、难、怪题。考试后要刚好进行试题分析，向教化局反馈。三、详细工作支配(详见附表)四、几项措施1、 加强对教研员的领导和管理，督促做好本职工作;2、 接着进行月工作检查、总结制度，修补完善工作安排;3、 每项工作刚好向上级领导请示汇报经批准后方可进行;4、 下乡工作要刚好与学校取得联系教研员全员参与。 小学教研室学期工作安排范文 篇2 一、指导思想：深化贯彻素养教化方针，在区教科工作重点及学校学期工作支配的基础上，自觉

5、转变科研方式，以促进老师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。紧密结合学校教化教学工作实际，以课题为引领，与教研打通，主动开展微探讨，有效推动课程建设工作。全面履行教科室探讨、指导、管理、服务的工作职责，提炼科研成果，增加科研自信，提升科研品质，引领老师成长，塑造学校品牌，让教化科研成为老师华蜜工作的追求，成为学校发展的支点，成为教化强校建设的助推器。二、工作目标：1、增加科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平常的教化教学中大胆实践，勇于探究。2、进一步抓实科研常规工作，以务实、有效、提升为基点，主动开展个人课题探讨，创新探讨方式，组织有质量的教学反思活动，提

6、升科研品质。3、开展问题式探讨、草根化课题探讨，做好各级各类课题的实效化探讨过程管理，尤其要做好主课题的成果总结提炼工作，提高老师课题探讨的自信与实力。4、优化青年老师队伍建设，接着推动以分层考评为方式的青年老师专业成长考核机制，进一步提升老师的教化科研实力。借助平常的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。5、以推广教科研成果为重点，促进老师的专业成长。刚好传达相关信息，激励老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果，扶植老师逐步实现由实践型向探讨型角色的转变。6、主动有效地开发实施校本课程，进一步实施好已开发的玩转数学、邮语、和美 剪纸校本课程，力争在区第四届优秀校本

7、课程评比中获佳绩。接着推动各类校本课程的开发与实施，加强精品社团活动建设，开发积累相关资源。7、接着完善学校教科研网页建设，切实为老师搭建沟通阅历、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题探讨的动态过程，确保课题探讨规范化、品质化。8、有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，发展学生素养，培育学生的综合素养。 三、工作重点与措施：一、常规活动，扎实推动常规教科活动，作为教科室常态性的工作，须要有集中的主题进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教化科研工作的实效。1.主题阅读，储备精神能量阅读，应成为老师提升素养

8、的方式重要。阅读能开拓视野，提升思索力。老师的专业成长，须要有精湛的教化理论学问的支撑。接着开展好每月一次的青年读书社团活动，并将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边沟通。本学期将在学校 和合文化教化背景下，组织青年老师读名家专著，吸取名家教化的思想精华，并进行内化汲取。读书社团活动采纳现场读书与网络读书相结合的方式，改变多种沟通形式，以好书举荐共阅、读书心得沟通、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思索相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素养的提升。2.专题沙龙，丰富教学才智教科沙龙，参加面广，针对性强，沙龙作为每月青年老师的常规活动，在教科室的有序组织下，

9、结合学校教学工作及科研工作的重点，确定沙龙主题，通过现场沙龙及网络沙龙相结合的方式，敏捷有效地进行运作。依据主题探讨节及主课题研讨的须要，开展各类专题性的沙龙研讨，做到全员参加，思维碰撞。通过敏捷多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求及课堂教学观的提炼与反思。3.专业社团，提升教化素养我校老师专业社团已开展有几个年头，在成长老师方面起到了不行忽视的作用。专业社团项目丰富，聚焦专业，是提升老师教学素养的又一重要平台。在以往几年的老师专业社团活动中，很多老师在社团活动中得到了多方面的熬炼。本学期，本着服务发展与发挥潜能的目的，一改以往的社团运作机制，变社团专人负责制为社团月报制、承办制，使更

10、多的老师成为社团建设的组织者与推动者，以此推动专业社团长期有效发展，使社团成为老师华蜜教学的发展地。4.分层考核，助推专业发展青年老师是学样发展的中坚力气，通过专业成长考核，促进青年老师专业成长的稳步推动。平常加强各项活动过程性的量化考核，为期末汇总做好打算。本学期起，对青年老师进行分年段分层考核，分列为13年、4-6年、7年以上-35周岁以下老师三个阶梯。考核力求内容全面，从师德、常规、三课等方面落实，注意公正、公允，体现激励的效应。仔细组织好一学期两次的论文评比活动，激励青年老师建设教化博客，开展读书活动评比等，注意平常的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参加教化科研之间的关系，并

11、从量化考核中获得科研的胜利感与华蜜感，明确努力的目标，并将此化为主动的行动。二、课题探讨，务实求效开展课题探讨，是学校教化科研最重要的内容。学校、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注探讨策略与方法，注意实效，做好课题网络化管理，确保课题探讨在每个阶段都是扎扎实实。1.务实推动主课题探讨，接着规范网络化管理主课题探讨历经近三年时间，已进入了后半阶段。本学期，要在仔细回顾探讨历程的基础上，进一步把握探讨方向，在利用SWOT分析法分析社团资源、社团管理的基础上，针对社团活动组织、社团建设成效等进行有效分析与总结。主动创新社团建设新思路，开发社团新资源，进一步完善社团课程体系。

12、深化推动爱好活动准社团、一级社团课程化探究，进行社团课例的征评、社团指导的观摩等。每月扎实开展好主课题的专项探讨活动，严格根据主课题网络化管理要求，按时上传相关探讨过程性资料。接着做好主课题探讨中校长四个一的工作。做好学生社团的过程管理工作，学生社团仍按一级社团、一般社团两个层面分头管理，一级社团进行课程化实施，平常积累好相关的过程性资料，做好记载册的阶段检查和评比。2.多形式加强主课题成果提炼与发布统筹管理结合区教科室工作支配，主动迎接主课题第三轮调研，关注主(子)课题探讨成果的形成状况，借助各种平台，主动发布探讨成果。学期内定期召开子课题成员会议，主动听取各子课题探讨进展状况及成果提炼中遇

13、到的问题，一起研讨，统筹支配。适当的时候，邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果的价值性和推广意义。在成果形成中，要留意将过程性成果(如社趣汇编、社团案例等)纳入其中，更好地体现课题探讨的真实性、过程性。3.指导各类课题的过程探讨与管理担当或参加区级、校级课题探讨，也是我校老师开展教化科研的重要渠道。大多数青年老师都主动担当或参加了相应级别的课题探讨，由校教科室牵头，关注各类课题的过程性探讨，并对相关课题进行适当的指导，引导老师注意探讨课题过程资料的积累，主动组织开展课题研讨活动，仔细记载好课题探讨手册，以确保课题探讨实而有效。三、 整合教研，开展微探讨微探讨是区教化局提出的一个

14、新的科研术语，应当把微探讨看成是教化微观探讨的简称。微探讨强调从教化的微处着手探讨，从实处收效。微探讨要重过程、要有前延后拓、要有深度、要全员参加。要结合区教科室下发的吴江教化增刊教化微探讨资料，组织青年老师仔细学习，主动探究微探讨的形式。1.尝试一种微探讨形式微探讨，对于一线老师来说还是比较生疏的名词。在本学期中，教科室将联合教务处开展微探讨方面的研讨活动。以同课异构、同题异构、一课再构等形式，让微探讨扎根课堂，主动探讨微探讨的方式方法，寻求及实施路径和价值所在。此外，一如继往地开展相关的课堂视察活动。激励老师用课堂视察的方式开展教研活动，让广阔老师情愿、乐于去做课堂视察，通过视察发觉教学行

15、为存在的问题，持续跟踪视察某个存在的问题教学行为，探讨对策，直指这一教学行为得到改进，并形成课堂视察系列报告。努力将课堂视察服务于张力课堂探讨，从理论与实践的结合上加强课堂视察探讨与实践，课堂视察的内容，紧扣老师行为表象，是盯准老师课堂教学结构。提倡敏捷多样的课堂视察方式，引导老师以自我视察课堂为重点，兼顾规范化的团队视察，真正使课堂视察成为老师的一项基本功。2.有效推动教学反思教学反思是老师最干脆最常态的对自我的教学行为进行反思的方法，要求老师以自己的教学活动过程为思索对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行谛视和分析的活动，对老师专业发展具有重要的促进作用。本学期，将

16、组织青年老师开展教学反思评比活动，突出教学反思的针对性、主题性，撰写的规范性，质量的优化性，强化老师的教学反思行为，促进老师专业发展。四、课程建设，深化推动在和合教化背景下，我校校本课程体系已初步形成，建构了以社团为载体，探究为主要学习方式的校本课程开发和实施体系，着力构架学生(学科、拓展、浸润、探究四大课程)、老师、家长三个维度的课程。教科室将协作校长室、教育处，开展课程建设方面的工作。1.有序实施校本课程邮语、玩转数学都已开发完成，和美 剪纸本学期也将投入运用，这些已开发完成的校本课程要在不同的年级中统筹落实，注意过程性资料的积累，发挥学生在课程活动中的主动作用。注意专课专用，并绽开特性化

17、实施，丰富内容，积累课程活动的过程性资料。2.优化社团课程建设社团活动，是学生的其次课堂。本学期接着加强社团课程的建设，主动开发受学生喜爱的社团，挖掘老师自身的特长资源，激发老师课程探讨的自觉性，探求老师课程的开发路径。通过老师自主申报、教育处协调统配相结合的形式的，接着开发适合学生年龄特点与需求的老师课程，丰富活动形式，提高社团活动的趣味性和生长性，使老师课程真正成为受学生欢迎的课程，成为学校校本课程的重要组成部分。将社团分成一级社团和二级社团，接着对社团接着实行分层管理与考评。加强对社团加强过程管理，平常加强督查工作。3.深化和智课堂探讨和智课堂探讨工作全面启动，语文和悦课堂模式，即和情激

18、趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能的基本模块，依托名师驻校的平台，结合和合探讨室活动，有效研讨，主动探求。本学期，协同教育处开展的校本教研活动，通过微探讨等形式，接着深化各学科不同形态的课堂教学模式。通过骨干引领、课堂展示、专题研讨，提升老师专业发展实力。五、综合实践，稳抓力推综合实践活动课程属于国家课程，在我校始终受到高度重视，本学期接着加强综合实践课程建设，在各校区扎实实施好，开展校区的校本研讨活动，注意成果积累，使我校的综合实践活动课程更上一台阶。1.加强校区联合教研，浓郁教研氛围依据我校一校六区的办学格局，针对综合实践课程特点，接着落实校区联合教研。主动拟定校区联合教研安排，在

19、学期中至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采纳一课再构的课例探讨、微课展示、主题讲座等形式，丰富研讨内容，在面上推开研讨成效。本学期组织开展好校区探讨性学习过程性资料的评比活动，学期结束将各班搜集的主题过程性资料收交上来，邀请学校相关人员作评委，评比出优秀的主题过程性资料进行表彰。2.备赛现场展评活动，突显活动实效本学期，将迎来区第九届探讨性学习现场成果展评和成果集评比活动。在上学期评比出的优秀成果中，举荐优秀代表参与区的评比活动。教科室加强引领，了解相关老师的备赛状况，对于主题活动中须要进一步充溢及完善的地方，要定期进行下水指导。年度探讨性学习成果集已出刊，刚好送交教研室参评

20、。在众多老师的主动协作下，争取在两项赛事中获得好成果。3.关注活动过程管理，张扬学科特质综合实践活动课程的实施，具有极大的敏捷性和自主性。为确保综合实践活动课程的有效落实，教科室加强过程管理。学期初召集全部课程老师，就课程内容的确定、课程实施的要求、备课的规范以及学期的检查考核作统一部署，使每位老师明确职责，做到专课专上，目标明确，在活动中培育学生的多种实力，真正为学生的素养发展做出主动的努力。指导课程老师自主开发适合本班的活动主题，六、科研成果，推广荐优每学期，都须要组织老师做好教化科研成果的提炼总结与广泛发布。除传统的发布渠道之外，主动创设网络传播、现场发布、媒体刊载等形式，让优秀的科研成

21、果在不同层面上得到宣扬。有效提升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校教科工作而进行探究。1.激发科研自觉，做好科研成果的提炼除了教科室定期组织青年撰写科研论文外，还需借助肯定的激励手段与考核措施，进一步激发老师对科研成果提炼的自觉性。通过论文嘉奖、科研社团引领、举荐优秀论文发表等方式，使老师获得主动撰文的动力，提升科研实力。本学期尤其要做好学校主子课题的探讨成果的提炼，加强成果之间的沟通。2.利用校内资源，加大科研成果的指导教科室主动做好论文改、送、荐工作，为提升老师科研论文的质量做好服务工作。充分依托李特驻校这一平台，教科室做好中介桥梁作用，定期举荐好相关的论文请李特进行当面指导修改，提升论

22、文撰写质量。接着做好各校区论文发表目标跟踪和论文捆绑管理，每月进行跟踪汇报，力争在学年末完成或超额完成区教化局规定的论文发表率。3.拓宽发布平台，推动成果的优质沟通科研成果的形式多种多样，对于教化教学中提炼的探讨成果，教科室结合上级各类征文组织校级评比外，还要做好修改荐送工作。主动创设各种平台，将老师们的优秀教化教学成果举荐出去发表。编印好校刊目澜教化，从刊物的栏目设置、内文质量、排版形式等方面，都力争精益求精。除此之外，借助科研成果沟通会、举荐会等形式，让更多的科研优秀分子走到台前，与大家一起沟通阅历，共享胜利的喜悦。学校的教科研工作，也需转变思路，实现科研转型，才能全面提升老师整体科研水平

23、。教科室将在学校领导的正确指导下，在全体老师的大力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动探讨，为我校的长足发展做出应有的努力。教科工作每月支配表月份 工作支配1.开好教科室工作安排会，做好科室分工合作支配。2.制定本学期教科工作安排。3.制定综合实践活动安排、方案。4.做好暑期青年老师论文的评比，送交教化学会论文。5.开好校区综合实践活动课程指导老师会。九月份6.做好区第九届探讨性学习现场成果展评的报送工作。7.开展好学期第一次教科沙龙活动。8.完成第一期和合月报的采集排版和传送工作。9.做好主课题网络化管理工作，开展学校主(子)课题部署会。10.布置青年老师第一次科研论文工作。十

24、月份2.开展好其次次教科沙龙活动。3.电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计状况。4.主(子)课题研讨活动。5.择优举荐老师文章投稿。6.青年读书社团活动、科研探航工作室活动。7.开展学期和合探讨室活动。8.完成其次期和合月报的采集排版和传送工作。1.开展第三次教科沙龙活动，2.电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计状况。3.主课题研讨课活动。十一月份4.布置学期其次次科研论文撰写工作。5.青年读书社团、科研探航工作室活动。6.目澜教化起先组稿。7.开展微探讨活动8.完成第三期和合月报的采集排版和传送工作。1.开展学期第四次教科沙龙活动。2.青年读书社团、科研探航工作室活动。3.电

25、子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计状况。十二月份4.学校主子课题探讨成果阶段沟通活动。5.上级论文评比选送，老师优秀论文举荐投稿。6.校区学生探讨性学习过程性资料评比活动。7.完成第四期和合月报的采集排版和传送工作。8.完成目澜教化排版、编印工作。1.青年读书社团、科研探航工作室活动状况展示沟通。2.电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计状况。一、二月3.收交老师教化科研工作手册，多功能笔记本，老师校本份研修手册，仔细做好青年老师分层考核工作。4.整理各类工作资料归档。5.评比优秀教化博客、教科研先进老师。6.做好教科工作书面总结。 小学教研室学期工作安排范文 篇3 一、指导思想

26、本学期我校语文教研工作我校以综合质量管理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动;2、着眼老师专业成长，培育教研骨干;3、依托远程教

27、化资源，提高教研成效;4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为基本形式，围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意以老带新、以强带弱，激励老师大胆各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，本组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施(一)校本培训分层

28、次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教化教学理论培训。老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，读即主动开展老师读书活动，丰富老师的 教化教学在读的过程

29、中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;研即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;写即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文;评即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充

30、分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 依据县教研室和学区的支配，主动主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作?怎样有效提高语文老师的教化教学水平?怎样使语文老师的教化教学工作更加高效?这是每一位语文老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需

31、具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。(二)课题探讨讲实效、出成果本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作：1、课题探讨注意过程化。教研组要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。2、课题探讨讲求实效

32、性 加强对各课题的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教研组主要负责人要主动有效地带领老师进行课题探讨工作。组长要的确发挥作用，带领老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践实力。(三)校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决语文学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教

33、研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与各老师的力气结合起来，加强老师间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。(四)开发校本课程本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校 课程资源开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研

34、主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本教化专著);写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;每期至少听课8节;写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少8节。每年度老师个人撰写相关论文2篇，心得体会1篇，优秀篇目举荐发表。5、激励

35、闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。六、教研工作安排支配九月1、制订教科研工作安排2、召开老师会议，了解本年度安排内容。3、利用远程资源等学习课程标准等理论学问。4、召开课题组长会议5、各课题组制订本学期课题探讨工作安排，6、检查教案。十月1、以远教课为依托，组织好各课题组的试验老师研讨课活动。2、庆国庆活动。3、开展语文学科学问竞赛。4、作文竞赛。5、公开课活动。6、检查教案。十一月1、 半期考试。2、 半期业务检查。3、 总结半

36、期教研工作。十二月1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。2、适时进行总结，评比优质课人员上观摩示范课，3、 检查教案。一月1、期末复习。2、做好学科总结。3、期末业务检查。4、期末考试。 小学教研室学期工作安排范文 篇4 一、指导思想围绕教化局对教化工作的总体部署和教研室的重点工作，深化剖析、总结以往教化教学工作中存在的问题，以高考探讨、课程改革、减负增效为工作重点，以抓实教研活动、打造高效课堂和老师培育为突破口，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力提高课程执行力、教研指导力和教学有效性的探讨、指导和服务，努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性，体现为教化行政决策服务、为学校内涵发

37、展服务、为老师专业成长服务、提高教学质量服务，为促进灌云城乡教化均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献。二、工作要点-x学年教研室将围绕规范、质量、有效、服务、专业五个方面做不懈努力。(一)规范进一步抓好执行规范的到位率，促进学校上规则、有品位、健康发展，变更质量增长方式和发展姿态，规范办学和提高质量不是冲突对立的，而是有机统一的，不是要升学率就不能规范办学，规范办学就不能要升学率。规范教学行为，以抓教学常规为主要载体，呼喊和弘扬教学管理中的仔细、较真、求真的工作精神，要以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进老师专业发展、调动老师主动性的基本手段。我们

38、的制度既要规定不，也要规定要，我们经常会出现许很多多的不的要求，不是说不行以规定不，而是说应当多规定要，不做什么只能为实施素养教化供应时间和空间的可能，但是，有了时间有了空间却什么也不做，确定不是素养教化，设定教学常规底线要求，教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅关于进一步加强基础教化教学工作的看法。(二)质量成果，这是永恒的教化真理，教学质量恒久是教化质量的主体，教学质量的获得、教学质量的精彩才是教化讲规律，教学讲科学的真正体现，也才是群众满足的根本所在。义务教化学段要以质量为高一级学校发展奠基，让学生每一站都不掉队，都不负债，让全部的学生成人，让全部的学生合格，让更多的学生优秀，让

39、更多的学生成才，上游为下游负责，后一工序检验前一工序，做到小学起跑稳健,初中加速强劲，中学冲刺有力。高一级学校要用质量为我县教化发展添彩，要尽全力抓好中学教学，以升学率擦亮灌云教化窗口，提升教化形象。在规范办学行为的大背景下x届高三复习工作总体思路是：1、抓好队伍，强化三感。要强化：高三管理、老师及学生队伍的责任感、紧迫感与效能感;2、才智应对，落实四换。面对教化新政，要落实：优化课堂换时间，确定目标换指标，科学构建换效益，和谐协作换合力;3、均衡兼顾，做好五匹配。要探讨：三门内在之间的匹配(聚焦数英);三门与选修之间的匹配(突出三科);艺体专业考试与文化学问考试间的匹配(专文捆绑);课时支配

40、、自主学习及规定要求的时间匹配(时间配置的效率差别是成十上百倍);有效训练之间的匹配(有效适度、量的支配;形式多样、方式支配;四精四必、基础过关;规范格式、反思总结)，要做好协作、补位和协调工作，力争做到一校一策、一班一策、一生一策，使备考效果达到最大化。(三)有效着眼于以有效的教研促有效的教学，要让教研活动真正成为落实规范、推动课改、提升质量的助推器。1、强化教研室专兼职学科教研员学科基地学校教研组教学探讨网络的功能，整合教学资源，以学科为线，区域划片，层次建体的线片体三结合的模式开展工作，努力将区域性教学探讨与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，实行城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互

41、补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，达到共同发展。2、进一步完善全县以学科教研员领衔，学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年老师广泛参加的教学探讨共同体。发挥教学探讨基地的辐射、引领作用，发挥学科专家组的探讨、指导作用，对部分学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课，力求提出富有建设性、指导性的建议，提高学校课程实施水平，提高学校常规管理水平，提高学校教研活动水平。3、进一步完善落实中学教学联合体研修活动。合伙参加，合资经营，合力提升，增加贡献，扩大影响。4、开展实施农村中小学提升合格率，降低低分率工程。探究建立校际之间学科共同发展联盟，手拉手，一

42、起向前走，教研室将牵线搭桥，通过结对共进、开展互学共进活动，实现管理上相互借鉴，教学上相互提高，教研上相互促进，切实提高薄弱学校老师的执教实力，努力转化弱势学科，缩小学科教学差距，切实保障每一所学校、每一个老师的教学都能达到国家规定的质量标准。5、在巩固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式，提高教学探讨活动的效益。支配的全部活动要做到：事前科学策划，事中细心实施(活动内容要以教学中所面临的详细问题为探讨对象，以解决问题为目标，以课堂视察为手段，以课例分析为载体，以辅导讲座为指导，以行动探讨为主要方式)，事后仔细总结(各项活动都要写出详细的活动简报)切实增加活动实效。细心组织以高效课堂为

43、主题的教研活动，提升课堂效益，以探讨课引导日常教学，以常态课促进老师自我反思，深化推动三案六环节课堂教学模式的探讨。各学校要落实除正常的教研活动以外，每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动。6、依托县局教化网站，建立灌云县教化局教研网。推动网络教研，扩大老师合作沟通范围，构建新型老师发展平台，形成专家带动、校际互动、师师联动的网络教学探讨态势，重视学科qq群和老师个人博客建设。7、接着加强小课题探讨。提倡问题即课题，教学即教研，成长即成果的理念，课题探讨坚持以好用性与实效性为导向，结合省第八期教研课题的开题论证工作开展活动，同时加强相关人员的培训，从而提高课题探讨的实效性。8、

44、加强责任感，高质量完成市教研室的相关活动。(四)服务1、为老师快速成长服务;师者再塑，着力追求每位老师的持续合格和最优发展是教研室工作应长期坚持的方向。进一步深化全县的全员读书、全员赛课、全员考试活动，加快推动老师学习共同体的建立，组织全县老师的人人一课教学展示活动，各学校要将活动方案报教研室，以引领专业沟通和教学竞赛厚积教化底气。(1)教研员要将老师的培育安排与常规的教研工作有机结合，在日常工作中，将促进老师专业成长作为重点工作，帮助各学校做好老师专业成长规划工作，深化一托二、二托一教研帮扶工程。一托二要求每一位教研员要帮扶两所学科教学实力较薄弱的学校(一学期全面变更现状，一学年两率明显提升

45、)，二托一要求每一位教研员和一位骨干老师共同帮扶薄弱校青年老师，并选取一位可塑性强、功底扎实的薄弱校青年老师着力打造，培育学科领雁人物。本项工作将作为考核教研员工作实绩的重要指标。(2)接着做好培植典型工作。没有阅历就没有高度，没有典型就没有出路。各学校要凭借自己的睿智,走出同质化竞争的局面,从学校的现有优势动身,重点构建局部特色,不要贪大求全,不断完善,不畏困难,打造自身的核心竞争力,领跑全县，立足港城，走向全省，今年将组织全县的基础教化教学成果奖评比工作。(3)接着抓好名师带动工程。要求他们真正成为全县师德的表率、育人的模范、教学的专家和教化改革的示范者。对骨干老师将实行任务驱动方式，通过开展教学开放周、三送活动、教学沙龙、论坛，搭建沟通桥梁，放大优质资源。解决部分同志的功成名就思想。(4)组织好三项教学评比(优质课、论文、教学实力)活动。开展以正确运用教材