对语文的总结怎么写.docx

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1、对语文的总结怎么写对语文的总结怎么写（通用12篇） 对语文的总结怎么写 篇1 学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级一班语文教学如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素养。素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同年级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会

2、做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学探讨，阅

3、读教学的主旨性的探讨有肯定的相识。本学期，我的科研目标是对探讨阅读教学目标的探讨。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性的探讨，让探究性真正为老师们所驾驭并敏捷运用。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探

4、究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成果始终不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 对语文的总结怎么写 篇2 光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师，我感受颇多，越来

5、越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切主动因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读、午练中提高读写实力晨读、午练、暮省是我校博雅教化的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进学生的全面发展。(一)晨读。1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，主动对待。首先时间上保证，7:30准时起先。其次内容上有选择，

6、花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作实力。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读实力和写作实力。2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将晨读定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的

7、时间，保证晨读的质量。3.养实力。一个月评比一次语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。(二)午练。加强写字指导，提高学生的写字实力。长期以来，写字教学往往被老师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们

8、结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的写字竞赛中，全体同学主动参加，我班的七位获得了优秀的成果。二、在探究中努力实践高效课堂我们深知：课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们主动探究、实践新学期我校提出的先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关的教学模式，课前仔细

9、钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。高效课堂是我们正在实践的志向课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的高效课堂实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对高效课堂已有畏惧、模糊，发展到清楚、珍爱，因为这样的课堂回来自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关老师该出手时就出手，这

10、样孩子们才会真正学到学问。另外，我们主动发挥同组老师的团队力气，对教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习教学理论，探讨单元学问点，共话实力训练点，在教研活动中不断提高教研教改实力，促进老师成长。 对语文的总结怎么写 篇3 一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下;圆满地完成了教化教学工作任务，我担当的语文学科也取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下：一、激发学生

11、学习爱好，提高学生语文素养语文学科是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入

12、，激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，

13、让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生

14、的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。三、培育学生良好的行为习惯有人说：好的习惯是胜利的一半。也有人说：习惯确定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培育学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教

15、学生要懂礼貌，要团结同学，关切集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，学生的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。四、扩大语文学习范围俗话说，生活到处是语文。要提高学生的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还激励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向学生举荐古今中外的名著，指导学生

16、如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。五 、仔细做好帮教工作对双有生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是对学习成果不志向、学习方面有困难的学生，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，激励增加学习信念，帮助他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。 对语文的总结怎么写 篇4 不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当不遗余力去回答。不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的。从初二下学期到现在已经有一个多月了，我们月考也已经过去了，可是成果一出来.嗨!一家高兴，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考

17、成果不是很志向，特殊是语文，我只考了80分，再看看别人，特殊是班长，人家考了91，什么概念：差了整整11分。别人为啥比我考的好，我还没有上优秀，而别人已经超过优秀好几分了。我经过一再反思，才找出了问题的所在：我没有好好复习，月考在第6周，而在第4周时老师就告知我们现在要复习讲过的内容，而我总认为还有时间不用复习，到第5周复习也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考试前复习。就这样我才从第6周的星期一复习起来，虽然有的内容我复习的很好，但还有一点内容没有复习好，就这样到了考试，我虽然把题全写完了，但是有的题是我懵出来的。我认为我的分数和对我学习的看法有关，我们的英语老师常常对我们说：你对学习的

18、看法是什么，你的分数就是什么。以前我并不理解，但是考完这次试后，我真正的理解了这句话的意思是什么。因此，我确定我肯定要端正学习看法，老师讲完课后就要刚好复习，争取在期中考试中取得好成果。 对语文的总结怎么写 篇5 时间总是过的很快，一转瞬之间就从我们指缝间溜走，抓也抓不住，一下子期中考试就过去了，接下来就是惊慌的成果揭晓日，拿到试卷的那一刻，说不清什么心情的我只能呆呆的看着占满试卷的叉叉。检查完试卷后，我发觉积累和运用是我最不应当出错的地方，这两个部分原来是我最应当拿到分数的部分，但是没想到马虎大意的我竟然把分数生生弄丢了。看着那几道简洁的题目都是课本上的题目，假如平常的时候我把课本背熟了，这

19、里完全就不会丢分，这样的认知让我不得不重新谛视起自己的智商来，这么简洁还会做错，更何况具有思想深度的题了。再者，阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。原来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不当心，为什么不再仔细一点;恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢!作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍?妈妈知道我的成果以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习状况，送给了我句诗

20、：平日不努力，考试徒伤悲。经过了这次考试，我肯定会谨遵老师和老妈的训诲，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。 对语文的总结怎么写 篇6 时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了使下一段工作更好，在这几天的时间里，我静下心来仔细的总结。一、成果分析:本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。对这次成果我比较满足。二、从试卷上分析试卷从总体上看，涵盖的学问面比较全，能够很好的考察学生各方面学问的驾驭状况。此次试卷整体结构合理，层次清晰，贴近教材的呈现方式，有好几道题考察的很细，很好的检查了学生的基本功

21、底。这次考卷贴近学生的生活。三、从做题状况看平常学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成果。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不刚好进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。四、存在的问题及缘由分析1、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平常也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明我在平常训练时缺少反复性的练习。2、拼一拼，写词语。卷上出现的词语都是平常常常训练的，平常习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生简单出现一时想不起来的状况。所以在平常训练的时候要留意敏捷性与全面性的统一。3、辨字组词。这次侯许多学生

22、组错了，当成“候”组词了，以后，要培育学生擅长仔细理解题意的习惯。4、补充词语，在选择合适的词语填空。选词填空个别学生不够仔细，如：别看他，却是耐力十足。应当填写(骨瘦如柴)，可有的学生填写(乏累不堪)，词语意思理解不到位，不够敏捷。5、句子的练习。缩句：雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。有85%的学生缩错了，以后还要再所居上狠下功夫，让学生多练习，驾驭缩句子的方法。6、依据课文填空。学生驾驭得很好，个别懒散的学生不会填写，95%的学生驾驭很好。7、综合实践。本题结合生活实际让学生进行辩论，怎样对待给别人起外号?这道题让学生结合生活实际去相识，学会敬重学生，敬重自己。8、阅读题。中彩那

23、天(节选)是学习的课文片段，驾驭得很好。其次题：最贵的项链中的第2小题贵有两层意思1、2有部分学生答重复的意思。9、作文题目：我真(兴奋、难受、苦恼、懊悔)主要存在的问题有：学生词汇不丰富，组织语言的实力较差，文章内容不够充溢。表现出学生平常积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。五、措施的改进1、教法：注意学生审题实力的培育，激励学生自己动脑思索，提高审题的实力。平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。2、学法：A、加强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范B、培育学生的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，培育学生做完题

24、仔细检查的习惯。C、学生阅读实力的培育应立足于课堂。教学中，应赐予学生自主学习的空间，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。D、作文教学改进作文方法的指导，留意学生思维的训练，削减作文的.错别字，留意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，为学生供应更为广袤的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的好习惯。 对语文的总结怎么写 篇7 我这次期末考试考得很不好，语文考了85.5分。我想：平常我考的成果都上90分，为什么这次考不上90分以上呢?回家后，我把我锁在房间里，在反思。在基础题上我扣了最多分，一些简洁的题都会出错。其次题扣了4

25、分，我看了一下写错的答案，和正确的答案相差许多，我再细致看了一下题目，是写跟字相同的读音，考试的时候，我却看成了跟字相同的意思。在有一题中，题目是写依据课文内容填空，在其次小题，我却自己随意写了一个，写对了两个，错了一个。在阅读题里，扣了一个最惋惜的一分，题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语，我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高超的成语，我只写对了一个，说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了细致的检查，竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案，却没有再读一次题目，才来检查。从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：在做题的时候没有仔细读题，只是一目十行。在

26、读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就起先写题。成语方面的学问不够丰富，在课外得多多积累。阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。俗话说：虚心使人进步，傲慢使人落后。在这次考试中，我也犯了这个毛病。要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再犯同样的错误，这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成果，越来越进步。 对语文的总结怎么写 篇8 今日，语文第三单元的试卷发下来了。我考砸了!我只考了91.5分。试卷的第一页我就被扣了7.5分，看着考卷上鲜红的，我特殊难过。想到

27、第三题中要求我们写出描写心情、秋天和颜色的成语或短语，我尽然连题目也不看清晰，就写了一些描写心情、秋天和颜色的词语，一下子就扣了6.5分。第四题中的填反义词，我更是稀里糊涂，我把失败的败左右颠倒了，把傲慢的骄写成了娇，又扣了1分。还有就是作文中被扣了1分。成果出来，老师也对我这个语文课代表有些悲观，还特地给我进行了分析。我想，这次错成这样，都是因为我的基本功不扎实，考试时留意力不集中，太马虎，审题不细致，课外学问积累太少，平常学习看法不好，错别字太多，课外练习做得少，做作业不仔细，字也写得不好。我这次考试考得那样一塌糊涂，虽然妈妈对我进行了严厉地指责，但妈妈还是激励我说：一次考砸，没关系，关键

28、是要吸取这次的教训，以后肯定要仔细。我肯定会记住老师和妈妈说的话，仔细上课，不开小差，肯定细致细致再细致，肯定把字写好。 对语文的总结怎么写 篇9 期中考试结束，成果不是那么令人满足，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信念或是对自己的不自信。对于这次的成果现做如下的总结：一、对于考试的题型没有做出一个精确的估计。或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。处于学生驾驭的须要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应当定下更高的要求。对于一道按要求写

29、句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应当提前讲解才对。二、多音字考试前两周突击多音字，部分学生驾驭比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够坚固，或者是拼音不好，总之，驾驭状况不容乐观。对于此，应当把记忆多音字的时间放在平常，分散记忆，可能效果会好一些。三、拼音我刚接手这个班的时候感觉拼音驾驭状况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发觉并没有我想的那么好。最突出的一次就是发觉班里语文成果原来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应当多考察学生的拼音状况，刚好驾驭学生的信息。四、作文作文是本班的一大弱项，从平常的作文批改就

30、可以看出来，对于此，平常加强学生的造句练习。多进行朗读训练，加强学生的语感。五、补差差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生，培育起主动的学习观念，树立志向。总之，发觉问题，解决问题，探讨学生，发展学生，钻研方法，探究方法。 对语文的总结怎么写 篇10 这次月考已经过去了，成果不尽如人意，不过语文老师说的对，评价和测试只是次要的，月考的意义最重要的还是找到自己的问题。这次语文在最基础的选择题上就错了，字音字形不到位，中国字都认不对，这可悲伤。其次的大失分点就是文言文翻译和背默了。失分之多惨不忍睹，暴露出了平日里对于课文理解不透彻，课上不记重点，不会记笔记的严峻

31、问题。而作文得了42分，平均分的水平，语文老师批语“有思想，没写好。”也许是没写好吧，由于不知道时间，写作文的时候有点急了。虽然我觉得不急的话也多不了几分。我唯一的优点就是想法比较多，文章的中心比较简单出新，而作文的结构手法就差远了。意识到了问题就得改正，才能让月考有意义。我觉得对于课上的这些基础学问，记笔记是必需的，但假如能把这些学问当成常识登记来的话，确定是特别简单的。文言文翻译，根本就没有意识去背是确定不行的，考试就干脆点到了死穴，这也只能背，不过课上的时候语文老师总会点到一些重点的，随听随记，就能省去不少时间。课外阅读，得分只能是过得去，也许因为我脑子还是比较好用的，有点迁移实力，不过

32、还是得多见一些题，终归这是语文的难点。说了这么多，其实一言以蔽之，就是课上用心，课下专心。 对语文的总结怎么写 篇11 本次语文月考试题来自20-年秋季期未试题，难易适中。但就本班成果来看，却不志向，存在的问题及漏洞不少。我简洁梳理如下：1、优生反常。如本班罗小结语文仅87分。他的反常体现在写作上，因为他作文审题有误，写跑题了。优生闻健仅93分，他的失误在基础题方面，如文言文中的说明词语。这说明我平常忽视了对优生基础学问的落实;另一方面也说明这此优生的看法还存在肯定的问题，不容忽视。2、差生面增大。本次不及格的学生竞多达9人，细致分析他们的试卷，我发觉：这些同学除写作差之外，该驾驭的基础学问如

33、古诗词的背诵默写，也有很大漏洞。这使我悟出不要光看特困生的表面，还是要逐一反复地落实他们能驾驭的一些基础学问。我想平常可以让优生或是小组长来亲自监督或督促检查，然后再到老师处过关。就本次月考整体状况来看：我班学生此次失分最多的就是基础学问，这让我明白，我自以为本班的基础还可以，其实都是表面现象，仍要加强落实，要给足落实的时间，要多让小组间互报听写，相互默写，相互批改，找出问题，刚好改正。对稍难的共性题目如概括新闻内容，名著导读课外阅读等，除细致评讲外，还要帮助他们归纳答题方法。写作方面，要教学生们先学会审题，审题精确才能胜利一半，写作方法新奇加上语言流畅，才是胜利的作文。 对语文的总结怎么写

34、篇12 月考结束了，语文试卷也改好发下来了，仅仅99分的成果，或许对于其他人来说是个不错的成果，但对于我来说，这个成果并不志向。对于这次月考失利，我应当做一个分析：首先，在现代文阅读方面，我并不擅长，因此，我应当主动阅读课外书籍，提高自己的阅读量，熬炼语感，人们常说学语文最重要的就是语感，语感好了，阅读题的分数自然不会低。其次，满分五非常的作文我仅仅得了三十五分，对此，我应当扩大自己的学问面，以便写作文时有更多的素材可以利用，在平常，我也应当多看多写积累阅历。然后是课外文言文，这是我通常失分最多的地方，归根结底还是积累的'不够，我应当多积累，不能学了就忘。最终是看法，我始终认为语文就是看看就好了，也没有数学英语重要，终归身为一个中国人学好语文不是什么难事。然而有一句话，叫做“看法确定一切”。正是因为我对语文这样漫不经心的看法，才导致了这次考试的失利，若是再任由这样下去，就很难再补回来了，因为语文是靠一点一滴的积累的。因此，我应当端正我的看法。虽然父母没有指责我，但我还是感到深深的内疚，我不能允许我接着越考越差，所以，我会加倍努力，仔细对待语文，努力在下次考试中取得更好的成果。