校长学校管理工作总结.docx

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1、校长学校管理工作总结校长学校管理工作总结（精选19篇） 校长学校管理工作总结 篇1 XX区与北师大共同创建了XX区义务教化优质均衡发展促进工程的项目，我校被列为XX区14所基地校之一，依据基地校建设的要求，我校坚持硬件、软件一起抓，从领导班子、老师队伍、到校风、学风统筹支配，协调发展，为学校教化教学的改革与发展奠定了坚实基础。试验条件(各级领导，学校课题组老师以及家长支持状况)1、 北师大专家的引领，区教化局的大力支持。2、 老师们对于特色校的创建有许多独到的见解，能在实践中主动参加，大家同心同德，最终确定办精致教化，为师生服务。完成的实施工作1、重新制定学校教化哲学，为教化教学工作奠定思想基

2、石。思想是行动的指南，结合基地校建设，我校重新界定了学校的教化哲学，树立了和谐发展、学有良教的办学思想;树立了民主、健康、欢乐、坚持的办学理念;树立了健康第一、质量第一的办学目标。以求真、善学、乐思、博爱为校训，以责任、包涵、仁爱、超越为校风，以正身、育德、恒学、善研为教风，以规范、诚信、勤学、善问为学风，进行精致教化的特色建设，加快塑造以办学理念、办学目标、校训、校风、教风和学风等为核心的学校文化。同时，用民族文化不断丰富学校文化的内涵，使学校的工作回来到教化的本质上来：温故知新、因材施教。逐步提升学校内涵，彰显特色，为建成民主、健康、欢乐的校内生态环境打下良好的基础。2、以精致教化为目标，

3、全面提高教化教学质量。首先，针对我校班级少、班容量小、学生底子差的特点，以班级为单位，依据学生的成果把学生分为若干小组，每组4人左右，每位老师负责一组，责任到人，从学习、生活、行为习惯等方面全方位管理学生，使每一位学生都有所收获、有所提高。其次，我们依据学生的需求和认知发展实力，广泛开展自我教化、自我体验道德实践活动。通过细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇、吸引力强的活动，引导在学生自主体验过程中激发爱好，全面提升了学生的思想道德素养。依据中小学生行为规范、守则，完善了学生日常行为准则。利用重大节日、纪念日等进行爱国主义教化，提高学生的爱国情操。广泛开展法制教化、国防教化，增加学生法制观念和

4、国防意识。第三，主题班会异彩纷呈。随着班主任对主题班会的认同度越来越高，班会课开展的水平也越来越高。政教处制定了有效开展主题班会的工作方案，紧紧围绕主题月确定了本学期每一周的具体主题，做到有安排、有布置、有检查、有通报。围绕主题，各具特色，班主任八仙过海，各显神通;学生广泛参加、主动协作。组织学生收看开学第一课;各班开展中国梦 我的梦演讲竞赛;宣扬推普周;山西财经高校青年志愿者服务大队雷锋支队来我校进行了环保创意大赛宣讲活动;结合全国消防日，进行了消防学问平安讲座及演练等，全校班会课生动活泼、异彩纷呈。第四，加强对毕业班的管理。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺当毕业，合格升

5、入中学。学校领导高度重视，刚好召开毕业班老师工作会议，要求老师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习安排，采纳抓两头促中间的方法，仔细上好每一节课，使毕业班学生成果有了肯定的提高。同时，召开毕业班家长座谈会，让家进步入校内，进入班级，让家长与班主任、课任老师面对面具体了解学生在校表现和学生学习状况。通过校讯通平台将学生的在校表现、家庭作业、考试成果、学校通知等以短信方式发给家长，与老师刚好沟通，达到家校联合教化、共同培育孩子的目的。3、以基地校建设为依托，大力加强学校校内文化建设。校内文化建设是学校发展的灵魂，是学校的品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教化作用。面对学校部分搬

6、迁及租用只有一个楼层的状况，全校的师生共同努力，打造小而精的温馨、舒适的教学环境。优雅舒适的育人环境是一部多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于师生陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪才智。在墙壁文化建设中，学校以突出和渗透学校发展理念，学校文化特点，师生教化教学成果展示为内容，通过这潜意识的激励着全校师生奋勉有为、主动向上。在教室文化建设中，提倡班级自由设计，突出班级特色，突现班级学生特点，有大标语，有小提示，这些丰富多彩，张扬学生特性的教室文化建设使学生受到耳闻目睹、潜移默化的教化。取得的阅历和成效1、以人为本，以人文管理营造和谐的教化环境。人文化管理始终是我校奉行的管理原则，管理中体现敬重，

7、信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位老师创建学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴北师大二附中的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导老师体验胜利，体验欢乐。这应当是较难的一点。目前老师一般存在心理压力较重的现象，缓解老师压力，提高老师的华蜜指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平常的常规检查及听课中刚好帮助老师找寻其胜利的阅历做法，帮助其总结，予以推广。因此老师的欢乐很大程度上源自胜利的体验。三是擅长激励老师，激励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要擅长发觉每位老师的优点，关注每一位老师，仔细对待每

8、位老师的看法与建议。2、注意沟通，形成团队管理精神。校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广阔师生的服务者、引领者。只有广读书、交高人、善反思、重实践，具有服务实力，广博学问，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好团队向着更高的目标前行。要做一名称职的管理者。加强个人修养，提高自身素养，以身作则，为人师表，用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理实力，勤于管理，擅长用人，以人为本，民主治校。要有明确的管理理念。作为管理者管理学校首先应是思想的领导，要有明确的办学思想、办学目标、办学理念。因为办学思想是推动学校可持续发展，形成特色学校的重要思想基础。作为领导观念须要前卫而深刻，具有超前

9、导向型。详细落实到学校的发展历程中，即必需走超常规、高质量、可持续、良性循环的发展道路，必需与时俱进不断创新。四要有更高的管理意识。一个优秀的管理者必需站在时代的高度，站在将来的高度，站在全球的高度，不断地为学校找寻新的"奶酪"。做好教化必需做好的事，促使学校可持续发展，办人民满足的学校。3、关注点滴，真正走进常态的细微环节管理。特色校建设，既要宏观规划学校的发展，更要关注细微环节，发觉细微环节问题、思索细微环节问题、探讨细微环节问题、总结细微环节问题。管理工作中往往要遇到许多即时发生的事务，并会立刻产生一些想法，须要刚好捕获、记录下来，关注顺手、随笔中的细微环节，登记，才

10、能产生思索。关注学生行为的细微环节问题，能调整对学生的管理;关注课堂上的细微环节问题，能引领老师专业发展;关注老师的日常工作细微环节，能发觉管理中的问题……个人学习收获(说明个人主要开展工作)1、 规范办学思想，明确办学目标。2、 加强学习，转变教化理念。3、 关注细微环节，实行常态管理。4、 实行民主管理，开展老师座谈会、家长座谈会。 校长学校管理工作总结 篇2 学校特色建设经过一学期紧锣密鼓的学习、宣扬、制定、落实、修改长风小学特色建设实施方案，静下心来思索，收获如下：一、学校特色建设的收获1.在全校老师和部分家长调研的基础上，确定长风小学特色建设的方向接着做礼

11、仪教化。2.邀请专家进校和班子成员及部分老师共同探讨，确定学校的办学理念及三风一训。在此基础上，出台了长风小学特色学校建设方案(初稿)。3.依据方案，召开专题会议，探讨制定每月特色建设的工作日程支配。仔细落实后，月末总结。4.重点开展了全班共读、规范见面行礼、课间三部曲、上下操及路队的精细化管理等活动，刚好评比了知书儿童达礼儿童。5.充溢完善了长风小学特色学校建设方案的其次稿、第三稿，为下一步的工作打好了基础。二、特色学校给我们的启示1.师资有特色学校要有特色校长。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色，实际是校长办学思想特性化的表现。校长必需具备战略眼光和创新意识，学会从宏观上思索问题，联

12、系学校实际分析状况，确定自己学校的位置和角色，正确定位，确立适合本校特点的、符合时代要求的显明的办学理念，并广泛宣扬发动，使之成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校才有了自我超越、追求特色、创建特色的可能，学校的凝合力、吸引力、向心力、感召力才能得以增加，才能形成自己独特的办学思想。学校要有特色老师。老师是学校的生命和活力所在、精神和力气所依。特色办学要靠特色老师来实现。校长的办学理念和学校的特色主题，都必需依靠一支与之相适应的老师队伍去实施。在特色办学中，校长必需非常重视老师队伍的建设，充分发挥老师队伍的群体特长，只有高素养的老师，才有高质量的教学;只有高素养的老师，才能有利地推动素养教化，学

13、校才能逐步形成显明的办学特色。在开展特色教化过程中注意发挥原有特长老师的专业引领作用，提高全体老师实施特色教化的实力;通过内引外联，大胆启用特长老师挑大梁，聘请校外有专长的人员参加学校特色创建工作，担当学校特色师资培训的辅导员，提高老师的专长;构建促进老师特长发展的评价机制，创设让老师进修学习、提高特长的机会，搭建让老师展示特长的舞台。2. 实施要执着实施素养教化与特色办学，两者紧密相联，前者是本质，后者是详细体现。特色办学作为实施素养教化的产物，有力地推动、丰富和完善着素养教化。推行特色教化既须要志气还须要一种执着的精神，长风小学之所以能有今日的胜利，并得到上级领导、社会和家长的确定和支持，

14、我信任这是多年来找准自己的发展定位，靠着一种着眼于学生可持续发展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的基本素养为根本宗旨的信念不动摇，只要确定的目标、口号，要义无反顾地做下去，在长期的教化教学活动与教化管理中生长发展，不断完善成熟。3.环境需协作特色办学，学校须要从实际动身，发挥自身优势，要争取社会家庭的理解与协作。特色办学，学校须要对师生进行多元评价，让每一名老师和学生确立正确的教化质量观和人才观，根据全面实施素养教化的要求来衡量、评价老师和学生，不能简洁以成果论凹凸。三、对我校特色教化下一段工作的思索在学校特色建设的发展战略制定后，各项工作要紧紧围绕特色目标优化学校教化资源配置和内部管理。

15、一方面要将学校的人、财、物等教化资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的主动性，将校长的办学志向转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校管理，制定完善一套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种追求特色目标和为创建特色主动奋斗，勤奋工作的风气。实践证明：一个胜利的校长不肯定是那个忙得团团转的人，但肯定是那个把每个人的主动性都激发出来的人。1.加强校内环境建设，营造特色氛围。学校要依据自身特点对学校的校内文化作出统一部署，整体优化学校的校内环境，使校内文化成为学校特点的显性标记。(1)在教学楼内开拓作品栏，悬

16、挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小独创，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们供应呈现才华、张扬特性、实践创新的平台。(2)教学区布置读书、明礼、治学和教化的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现知书达礼的文化主题。(3)做好校内的净化、美化和绿化工作，时时保持校内环境的整齐、美观，确保良好育人环境。2.强化内部管理，构建保障机制。充溢完善规范有序的学校管理制度，校长的主要职责是建立一个像轮番分粥分者后取那样合理的规则，让每个人根据规则实行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于创建一个公允公正、宽松和谐的成事，良好的校

17、内文化建设是实现创建特色学校目标的必要保障。因此，学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校内管理制度，把校内文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保与学校其他工作同步进展。(1)要充分发挥学生的作用，建立校内文明监督岗、定期评比达礼儿童知书儿童等，增加学生自我教化、自我管理、自我服务、自我约束的实力，在此基础上构建完善的保障机制。(2)要建立人人关切、个个参加学校特色建设的局面，引导师生把创建工作作为各自的大事，形成导向机制。(3)要组织开展社团活动，以活动为载体，促使氛围深厚、特色凸现，特殊是要尽可

18、能地把学生爱好活动、探讨性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来，形成活动机制。(4)要建立特色文化建设、特长老师、特长生的评估和嘉奖制度，对在校内文化建设和特色创建中成果突出的老师，赐予精神和物质嘉奖等，激发老师学生的主动性和创建性，形成激励机制。3.优化师资，挖掘资源，建设校本课程。学校要加强师资队伍建设，发挥教化科研作用，培育一批具有剧烈的事业心、高度的责任感及先进的教化观念、广博的学问修养和一专多能的优秀老师。学校要用他们的开拓意识，创建性思维去培育学生的实力，要把礼仪校本教材和读书校本教材的校本课程建设与校内文化、特色创建有机地结合起来，充分挖掘校内外教化资源，建设校本课程。总之，学

19、校发展的核心竞争力是老师，今后接着秉持只有依靠老师才能办好学校的观点，树立老师第一的学校发展观和每个学生都重要的学生发展观，让老师们能切身感受到学校对他们发自内心的敬重与赞扬，把自身的主动性发挥出来为学校的特色建设做好行为示范、榜样引领，信任长风的礼仪特色很快能凸显出来。关于促进工程的建议：假如能供应和本学校的特色相匹配的样板学校进行参观、学习、沟通或者结对子等等，就能拓宽学校的特色详细的做法，有利于学校特色建设的发展。 校长学校管理工作总结 篇3 学校特色建设经过一学期紧锣密鼓的学习、宣扬、制定、落实、修改长风小学特色建设实施方案，静下心来思索，收获如下：一、学校特色建设的收获1.在全校老师

20、和部分家长调研的基础上，确定长风小学特色建设的方向接着做礼仪教化。2.邀请专家进校和班子成员及部分老师共同探讨，确定学校的办学理念及“三风一训”。在此基础上，出台了长风小学特色学校建设方案(初稿)。3.依据方案，召开专题会议，探讨制定每月特色建设的工作日程支配。仔细落实后，月末总结。4.重点开展了“全班共读”、规范见面行礼、“课间三部曲”、上下操及路队的精细化管理等活动，刚好评比了“知书儿童”“达礼儿童”。5.充溢完善了长风小学特色学校建设方案的其次稿、第三稿，为下一步的工作打好了基础。二、特色学校给我们的启示1.师资有特色学校要有特色校长。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色，实际是校长

21、办学思想特性化的表现。校长必需具备战略眼光和创新意识，学会从宏观上思索问题，联系学校实际分析状况，确定自己学校的“位置”和“角色”，正确定位，确立适合本校特点的、符合时代要求的显明的办学理念，并广泛宣扬发动，使之成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校才有了自我超越、追求特色、创建特色的可能，学校的凝合力、吸引力、向心力、感召力才能得以增加，才能形成自己独特的办学思想。学校要有特色老师。老师是学校的生命和活力所在、精神和力气所依。特色办学要靠特色老师来实现。校长的办学理念和学校的特色主题，都必需依靠一支与之相适应的老师队伍去实施。在特色办学中，校长必需非常重视老师队伍的建设，充分发挥老师队伍的群体

22、特长，只有高素养的老师，才有高质量的教学;只有高素养的老师，才能有利地推动素养教化，学校才能逐步形成显明的办学特色。在开展特色教化过程中注意发挥原有特长老师的专业引领作用，提高全体老师实施特色教化的实力;通过内引外联，大胆启用特长老师挑大梁，聘请校外有专长的人员参加学校特色创建工作，担当学校特色师资培训的辅导员，提高老师的专长;构建促进老师特长发展的评价机制，创设让老师进修学习、提高特长的机会，搭建让老师展示特长的舞台。2. 实施要执着实施素养教化与特色办学，两者紧密相联，前者是本质，后者是详细体现。特色办学作为实施素养教化的产物，有力地推动、丰富和完善着素养教化。推行特色教化既须要志气还须要

23、一种执着的精神，长风小学之所以能有今日的胜利，并得到上级领导、社会和家长的确定和支持，我信任这是多年来找准自己的发展定位，靠着一种着眼于学生可持续发展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的基本素养为根本宗旨的信念不动摇，只要确定的目标、口号，要义无反顾地做下去，在长期的教化教学活动与教化管理中生长发展，不断完善成熟。3.环境需协作特色办学，学校须要从实际动身，发挥自身优势，要争取社会家庭的理解与协作。特色办学，学校须要对师生进行多元评价，让每一名老师和学生确立正确的教化质量观和人才观，根据全面实施素养教化的要求来衡量、评价老师和学生，不能简洁以成果论凹凸。三、对我校特色教化下一段工作的思索在学

24、校特色建设的发展战略制定后，各项工作要紧紧围绕特色目标优化学校教化资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教化资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的主动性，将校长的办学志向转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校管理，制定完善一套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种追求特色目标和为创建特色主动奋斗，勤奋工作的风气。实践证明：一个胜利的校长不肯定是那个忙得团团转的人，但肯定是那个把每个人的主动性都激发出来的人。1.加强校内环境建设，营造特色氛围。学校要依据自身特点对学校的校内文化作出统一部署，整

25、体优化学校的校内环境，使校内文化成为学校特点的显性标记。(1)在教学楼内开拓作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小独创，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们供应呈现才华、张扬特性、实践创新的平台。(2)教学区布置读书、明礼、治学和教化的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现知书达礼的文化主题。(3)做好校内的净化、美化和绿化工作，时时保持校内环境的整齐、美观，确保良好育人环境。2.强化内部管理，构建保障机制。充溢完善规范有序的学校管理制度，校长的主要职责是建立一个像轮番分粥分者后取”那样合理的规则，让每个人根据规则实行自

26、我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于创建一个公允公正、宽松和谐的成事，良好的校内文化建设是实现创建特色学校目标的必要保障。因此，学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校内管理制度，把校内文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保与学校其他工作同步进展。(1)要充分发挥学生的作用，建立校内文明监督岗、定期评比“达礼儿童”“知书儿童”等，增加学生自我教化、自我管理、自我服务、自我约束的实力，在此基础上构建完善的保障机制。(2)要建立“人人关切、个个参加学校特色建设”的局面，引导师生把创建工作作为各

27、自的大事，形成导向机制。(3)要组织开展社团活动，以活动为载体，促使氛围深厚、特色凸现，特殊是要尽可能地把学生爱好活动、探讨性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来，形成活动机制。(4)要建立特色文化建设、特长老师、特长生的评估和嘉奖制度，对在校内文化建设和特色创建中成果突出的老师，赐予精神和物质嘉奖等，激发老师学生的主动性和创建性，形成激励机制。3.优化师资，挖掘资源，建设校本课程。学校要加强师资队伍建设，发挥教化科研作用，培育一批具有剧烈的事业心、高度的责任感及先进的教化观念、广博的学问修养和一专多能的优秀老师。学校要用他们的开拓意识，创建性思维去培育学生的实力，要把礼仪校本教材和读书校本

28、教材的校本课程建设与校内文化、特色创建有机地结合起来，充分挖掘校内外教化资源，建设校本课程。总之，学校发展的核心竞争力是老师，今后接着秉持“只有依靠老师才能办好学校”的观点，树立“老师第一”的学校发展观和“每个学生都重要”的学生发展观，让老师们能切身感受到学校对他们发自内心的敬重与赞扬，把自身的主动性发挥出来为学校的特色建设做好行为示范、榜样引领，信任长风的礼仪特色很快能凸显出来。关于促进工程的建议：假如能供应和本学校的特色相匹配的样板学校进行参观、学习、沟通或者结对子等等，就能拓宽学校的特色详细的做法，有利于学校特色建设的发展。 校长学校管理工作总结 篇4 在XX区教化局的决策领导下，在北师

29、大专家的细心指导下，我校作为基地校之一，参与了XX区义务教化优质均衡发展促进工程，经过一个学期的尝试、试验和探究，我校推动三化工程，实施成长教化特色校建设在全校领导、师生和家长的共同努力下，已迈开扎实的步伐。现将我校特色校建设工作总结回顾如下：特色校建设总体状况20xx年8月，我校被区教化局确定为46所基地校之一，校长高海花担当中学校长领导力提升工程中学校长一组组长，学校8名老师被确定为名师培育对象，11名老师被确定为名师培育共同体成员。暑假期间，学校共召开五次会议，对相关工作进行支配布置，对相关老师进行组织动员。并在广泛分析、探讨、探讨的基础上，确定了我校特色的建设方向实施三化工程，建设特色

30、学校。之后，在北师大专家陈锁明院长等人的指导下，我们结合学校现状，进一步明确了特色校建设的目标、途径，以及工作中的抓手，于20xx年10月进一步完善了特色校建设实施方案推动三化工程，实施成长教化。一学期中，我校的多项工作紧紧围绕特色校建设的目标、方向、内容绽开，并主动主动、刚好地完成XX区工程领导小组和北师大工程管理办公室支配的各项任务，包括通过网络上传文字图片资料，组织领导、老师参与促进工程的各项培训，创建性、开拓性地开展校内特色建设工作等等。特色校建设工作回顾与成效精细化开展德育工作，引导学生健康成长。在本学期，我校德育工作在原先全员育人，全程育人，全方位育人，培育学生自我约束、自我管理、

31、自我教化，不断推动232 德育工作的基础上，依据特色校建设方案的要求、目标，突出了德育工作的精细化。我校于开学初即接连修订、完善，出台了包括：学生仪容仪表服饰、卫生值日清扫、清扫工具运用与摆放、课间活动、上下楼梯进出教学楼通道、升旗集会大型、活动竞赛、晨午检与班会课开展、校内文化与教室文化建设、家校联系协作、学校与社区联合、平安疏散演练等在内的多项要求细则，并坚持检查、考核和刚好反馈表彰嘉奖。我校始终突出正面引导，一学期中共计表彰优秀班主任6人，先进班集体18个，先进小组72个，各种优秀学生个人750余名。精细化的德育工作，让学生不断强化了追求真善美，摒弃假恶丑的意识。整个学期，校内平安和谐，

32、师生心情开心，家长社会满足度不断提高。全校学生的健康成长得到了引导和保障。在12月份XX市教化局的德育工作考核评比中，我校在全区脱颖而出，成为全市德育工作的先进单位。教学组织合作化，提高师生工作学习效率。针对老师教学工作的特点，我校本学期突出了备课组的合作：集体探讨教材、教法，集体编写导学案，集体精选练习，考题。这就大大解放了老师，削减了很多无效劳动，而且实现了资源共享，优势互补。本学期，我们组织备课组活动328次，编写导学案18册，组织公开课，研讨课60节，听课评议达1300余人次。与此同时，我们派12名老师参与XX市中研班活动，选拔6名老师参与XX区教学能手标兵大赛，分四批组织104名老师

33、赴北师大培训，邀请XX市教科研中心专家来校指导8次，组织名师培育对象和共同体成员参与校级和区级活动6次。这些工作，让老师们尝到了合作的甜头，增加了工作中合作，合作中竞争的意识。在学生合作化学习方面，我们突出抓了班内6人小组的构建与运用。详细为6人一个小组，一个班1011个小组，组内6人各有职责，相互管理。既有组内各方面的合作，又要突出组与组之间的竞争，班主任、科任老师在班级管理、学习任务等方面用小组管理，捆绑考核，这就渐渐强化了学生头脑中我是某小组的人，我是某班的人，我是XX区三中的人的集体意识、荣誉意识。同时，学校分年级开展了竞赛评比活动：七年级迈出完备第一步，八年级学习习惯优良班组，九年级

34、日清月结迎新竞赛，以及全校性的静学静思榜样班评比。全学期用发放流淌红旗的方式累计表彰班级56个，优秀小组382个，全校涉及人次近2200。通过以上工作，学生在品质、纪律、行为、习惯、学习、活动等方面出现了良好的态势：相互监督，相互帮助，相互激励，相互庆贺，不仅有力促进了合作学习，也促进了共同成长。特性化活动，让学生培育爱好，发展特长。正是学生的个体差异，促使我们把活动开展特性化作为特色校建设的一个重要抓手。以爱好为引领，以培育特长为目标，让学生在学习之余，参与自己喜爱的活动，不仅符合素养教化的要求，也是培育将来人才的要求。依据方案要求和学校实际状况，本学期，我们充溢了体育工作力气，除坚持两操一

35、活动，开展阳光体育活动外，田径队，篮球队，乒乓球队做到了坚持活动训练，而且取得了全区跳绳踢毽子第一，乒乓球赛第一，冬季长跑对抗赛第一，省田径锦标赛其次，省篮球赛第八的好成果。此外，舞蹈队每周活动三次，绘画组，书法组，陶艺组每周活动两次，科技组，计算机组和文学社每周活动一次，图书室，阅览室每天对学生开放。以上各训练队，活动组，社团共吸引学生600多人， 阳光体育与课外阅读则达到了全员参加。经过努力，我校作为山西省体育传统项目校的地位进一步巩固，本学期还被评为山西省艺术教化特色校。新学期工作重点下一学期，我校要在总结阅历，发扬成果的基础上，接着围绕推动三化工程，实施成长教化做好以下工作，以期特色校

36、建设收到更大实效：1、加强领导，注意学习。从校委会成员做起，把特色校建设作为重要内容，贯穿于学校全部工作中，通过学习政治，业务理论以及现代教化教学思想，保证目标方向与工作行动的统一。2、在德育管理精细化方面，进一步突出精细，科学，连续，不断提高德育工作的针对性，实效性，通过探讨学校、家庭、社区、时代，提高德育工作的前瞻性，全面性，让学生在学校德育管理的过程中，不断增加主动性和自觉性。3、在教学组织合作化方面，引导老师走高效合作之路，家校合作之路，引导学生走合作竞争，共同成进步步之路。拓宽合作面，科学构建考核评价体系。4、深化探讨，挖掘潜力，进一步扩大爱好小组数量和规模，吸引更多学生参与特性化活

37、动。特殊是投入资金，外聘专业人员和辅导老师，把器乐组，陶艺组和科技组活动开展好。5、加强宣扬，统一全校师生思想，争取家长和社会的支持，保证经费到位，政策倾斜，让我校特色校建设成为全校师生及家长的共识和共同行动。 校长学校管理工作总结 篇5 _区与北师大共同创建了“_区义务教化优质均衡发展促进工程”的项目，我校被列为_区14所基地校之一，依据基地校建设的要求，我校坚持硬件、软件一起抓，从领导班子、老师队伍、到校风、学风统筹支配，协调发展，为学校教化教学的改革与发展奠定了坚实基础。试验条件(各级领导，学校课题组老师以及家长支持状况)1、 北师大专家的引领，区教化局的大力支持。2、 老师们对于特色校

38、的创建有许多独到的见解，能在实践中主动参加，大家同心同德，最终确定“办精致教化，为师生服务”。完成的实施工作1、重新制定学校教化哲学，为教化教学工作奠定思想基石。思想是行动的指南，结合基地校建设，我校重新界定了学校的教化哲学，树立了“和谐发展、学有良教”的办学思想;树立了民主、健康、欢乐、坚持的办学理念;树立了健康第一、质量第一的办学目标。以“求真、善学、乐思、博爱”为校训，以“责任、包涵、仁爱、超越”为校风，以“正身、育德、恒学、善研”为教风，以“规范、诚信、勤学、善问”为学风，进行“精致教化”的特色建设，加快塑造以办学理念、办学目标、校训、校风、教风和学风等为核心的学校文化。同时，用民族文

39、化不断丰富学校文化的内涵，使学校的工作回来到教化的本质上来：温故知新、因材施教。逐步提升学校内涵，彰显特色，为建成民主、健康、欢乐的校内生态环境打下良好的基础。2、以精致教化为目标，全面提高教化教学质量。首先，针对我校班级少、班容量小、学生底子差的特点，以班级为单位，依据学生的成果把学生分为若干小组，每组4人左右，每位老师负责一组，责任到人，从学习、生活、行为习惯等方面全方位管理学生，使每一位学生都有所收获、有所提高。其次，我们依据学生的需求和认知发展实力，广泛开展“自我教化、自我体验”道德实践活动。通过细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇、吸引力强的活动，引导在学生自主体验过程中激发爱好，全

40、面提升了学生的思想道德素养。依据中小学生行为规范、守则，完善了学生日常行为准则。利用重大节日、纪念日等进行爱国主义教化，提高学生的爱国情操。广泛开展法制教化、国防教化，增加学生法制观念和国防意识。第三，主题班会异彩纷呈。随着班主任对主题班会的认同度越来越高，班会课开展的水平也越来越高。政教处制定了有效开展主题班会的工作方案，紧紧围绕主题月确定了本学期每一周的具体主题，做到“有安排、有布置、有检查、有通报”。围绕主题，各具特色，班主任八仙过海，各显神通;学生广泛参加、主动协作。组织学生收看开学第一课;各班开展中国梦 我的梦演讲竞赛;宣扬推普周;山西财经高校青年志愿者服务大队雷锋支队来我校进行了环

41、保创意大赛宣讲活动;结合全国消防日，进行了消防学问平安讲座及演练等，全校班会课生动活泼、异彩纷呈。第四，加强对毕业班的管理。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺当毕业，合格升入中学。学校领导高度重视，刚好召开毕业班老师工作会议，要求老师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习安排，采纳抓两头促中间的方法，仔细上好每一节课，使毕业班学生成果有了肯定的提高。同时，召开毕业班家长座谈会，让家进步入校内，进入班级，让家长与班主任、课任老师面对面具体了解学生在校表现和学生学习状况。通过校讯通平台将学生的在校表现、家庭作业、考试成果、学校通知等以短信方式发给家长，与老师刚好沟通，达到

42、家校联合教化、共同培育孩子的目的。3、以“基地校建设”为依托，大力加强学校校内文化建设。校内文化建设是学校发展的灵魂，是学校的品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教化作用。面对学校部分搬迁及租用只有一个楼层的状况，全校的师生共同努力，打造小而精的温馨、舒适的教学环境。优雅舒适的育人环境是一部多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于师生陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪才智。在墙壁文化建设中，学校以突出和渗透学校发展理念，学校文化特点，师生教化教学成果展示为内容，通过这潜意识的激励着全校师生奋勉有为、主动向上。在教室文化建设中，提倡班级自由设计，突出班级特色，突现班级学生特点，有大标语，有小

43、提示，这些丰富多彩，张扬学生特性的教室文化建设使学生受到耳闻目睹、潜移默化的教化。取得的阅历和成效1、以人为本，以人文管理营造和谐的教化环境。人文化管理始终是我校奉行的管理原则，管理中体现敬重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位老师创建学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴北师大二附中的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导老师体验胜利，体验欢乐。这应当是较难的一点。目前老师一般存在心理压力较重的现象，缓解老师压力，提高老师的华蜜指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平常的常规检查及听课中刚好帮助老

44、师找寻其胜利的阅历做法，帮助其总结，予以推广。因此老师的欢乐很大程度上源自胜利的体验。三是擅长激励老师，激励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要擅长发觉每位老师的优点，关注每一位老师，仔细对待每位老师的看法与建议。2、注意沟通，形成团队管理精神。校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广阔师生的服务者、引领者。只有广读书、交高人、善反思、重实践，具有服务实力，广博学问，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好团队向着更高的目标前行。要做一名称职的管理者。加强个人修养，提高自身素养，以身作则，为人师表，用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理实力，勤于管理，擅长用人，以人为本，民主治校。要

45、有明确的管理理念。作为管理者管理学校首先应是思想的领导，要有明确的办学思想、办学目标、办学理念。因为办学思想是推动学校可持续发展，形成特色学校的重要思想基础。作为领导观念须要前卫而深刻，具有超前导向型。详细落实到学校的发展历程中，即必需走超常规、高质量、可持续、良性循环的发展道路，必需与时俱进不断创新。四要有更高的管理意识。一个优秀的管理者必需站在时代的高度，站在将来的高度，站在全球的高度，不断地为学校找寻新的"奶酪"。做好“教化必需做好的事”，促使学校可持续发展，办人民满足的学校。3、关注点滴，真正走进常态的细微环节管理。特色校建设，既要宏观规划学校的发展，更要关注细微环

46、节，发觉细微环节问题、思索细微环节问题、探讨细微环节问题、总结细微环节问题。管理工作中往往要遇到许多即时发生的事务，并会立刻产生一些想法，须要刚好捕获、记录下来，关注顺手、随笔中的细微环节，登记，才能产生思索。关注学生行为的细微环节问题，能调整对学生的管理;关注课堂上的细微环节问题，能引领老师专业发展;关注老师的日常工作细微环节，能发觉管理中的问题个人学习收获(说明个人主要开展工作)1、 规范办学思想，明确办学目标。2、 加强学习，转变教化理念。3、 关注细微环节，实行常态管理。4、 实行民主管理，开展老师座谈会、家长座谈会。 校长学校管理工作总结 篇6 管理与发展这个永恒的话题。在管理的道路上，我始终在思索，如何让一个学校有年轻的活力和自己的品牌呢? 伏案回眸,反思梳理，略有感受。我们刘集中心完小是20_年建成的，这是一所三校合一的新建学校，有12个教学班，500名学生。自建校以来，我们始终坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进学校可持续发展”的奋斗目标，提出了“以人为本抓管理，自我提高争名师，得才兼备当三好，更新理念促质量，开拓进取求发展”的新的工作思路，经过全体教职工的齐心努力，近几年学校各项工作均有了肯定的发展。一、以学校管理为重点，提升学校办学品尝(一)重视人文环境建设，促进老师发展我们非常重视人文