幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案.docx

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1、幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案（精选17篇） 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇1 活动目标:1.让幼儿通过各种感观相识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。2.帮助幼儿用简洁的句式表达自己相识的蔬菜："这是，那是"。3.培育幼儿细致倾听老师和同伴讲话的习惯。教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观相识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。活动难点：1.幼儿能用简洁的句式表达自己相识的蔬菜："这是，那是"。2.幼儿能用精确地汉语发音来表述自己相识的蔬菜名称。活动打算活动打算：1.课件，常见

2、的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。教法：视察指导法，操作法，提问法学法：嬉戏体验法，尝试法，合作沟通法活动过程：一、起先部分1. 稳定幼儿心情,老师组织教学，师生之间相互问好.2.老师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观相识(激励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。二、基本部分1.老师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，老师再用汉语说明，并逐个订正幼儿的汉语发音。2.老师出示图片，引导幼儿视察他们的特征并说出它们的名称。例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.老师拿图片和幼儿做嬉戏。(1)老师亲吻(拍打、摩挲、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿仿照。(2)在

3、黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)老师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是那是)5.请幼儿分别练习句式"这是，那是".三、结束部分老师小结，并且和蔬菜宝宝再见。四、活动延长和幼儿一起做蔬菜汤。教学反思 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇2 设计意图：纲要中指出：家庭教化对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教化既能让幼儿在充溢爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动，想要妈妈的木木鸭是一节中班语言活动，

4、故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索绽开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的华蜜。活动目标1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。2.感受拥有妈妈的爱是多么华蜜。活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的爱是多么华蜜。活动打算：一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本活动过程 一、引入课题，激发幼儿活动爱好1.播放哭声，听，这是什么声音?是谁在哭呀?2.出示图一，它是谁?木木鸭为什么要哭呢?3.师：它是用什么做成的?它有一个名字叫“木木鸭”。4.木木鸭为什么在哭呢，我们

5、一起来听一个故事吧!二、理解故事内容1.师讲解并描述1-4段，出示图二、图三2.提问：木木鸭的挚友是谁?他们玩得快乐吗?从哪里看出来的?3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急连忙忙回家去?(1)小黄鸭是怎么做的?怎么说的?幼儿学一学。(2)小花鸭又是怎么做的?怎么说的?学一学。4.看到好挚友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么?木木鸭为什么也想打喷嚏?5.提问：可是木木鸭有妈妈吗?讲解并描述第五段，木木鸭看起来怎么样?它心里在想什么?(视察图片)6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么?猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么?(视察图片)7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么?猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什

6、么?(视察图片)8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照看，木木鸭感觉怎么样?(引导幼儿视察木木鸭的表情)9.它会想些什么?请幼儿说一说。10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事呢?11.幼儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁?小姑娘为它做了什么?会怎么说?请幼儿仿照一下小姑娘。12.木木鸭感觉怎么样?心里在想什么?(引导幼儿视察木木鸭的表情)现在它最想要告知挚友们什么?13.提问：最终木木鸭有妈妈了吗?谁成为了木木鸭的妈妈?14.师：故事的名字叫想要妈妈的木木鸭。三、有妈妈多么华蜜1.师：小女孩像妈妈一样关切、爱惜木木鸭，我们小挚友也都有自己的妈妈，你的妈妈平常

7、是怎么爱你的?2.妈妈爱我们，我们也爱妈妈，真华蜜啊!歌颂只要妈妈露笑脸献给妈妈。3.完整观赏故事动画，再次感受故事。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇3 活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会视察画面的微小之处。3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。活动打算：1、各种实物的叶子若干、伞一把。2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜。活动过程：1、将故事念给幼儿听，指引幼儿跟随故事情节翻阅图画书。2、引导幼儿探讨：1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么

8、都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜。3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。引导幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心视察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变

9、大的过程。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇4 活动打算魔术帽一顶，老师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。活动过程1、起先部分，引起幼儿爱好。2、老师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁?为什么?引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。幼B：变戏法的叔叔出来了。3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的驾驭。评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的留意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个原委，课堂气氛一下子被老师调动起来了。4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。(1)师：魔术师还会变。演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来

10、跳去”A、有些什么颜色呢?依据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。B、你喜爱哪个字宝宝?幼1：我喜爱红色，因为看上去很艳丽。幼2：我喜爱蓝蓝的大海，所以我最喜爱蓝这个宝宝。幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜爱黄字宝宝。评析：通过这种“你最喜爱哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的驾驭，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(依据幼儿的回答出示相应的物品)幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。评

11、析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培育了幼儿发散性思维的实力。(2)老师接着演示课件。红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。A、师：魔术师会变什么呢?学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。评析：通过课件演示，幼儿一下子就驾驭了这四句话，学得很轻松。B、接着演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗?跟着老师来念好吗?评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字驾驭得很快，课堂气氛活跃。5、进行诗歌仿编活动。师：刚才小挚友都说了许多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们

12、可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们细致听，等会儿请小挚友自己上来编好吗?评析：有了刚起先的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，主动性很高，而且编得也很好，大大培育了幼儿的发散性思维实力。6、结束部分：送魔术师回家。师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗?跟着音乐出活动室附儿歌：魔术师我是小小魔术师，身体瘦长本事大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真漂亮!设计思路魔术师这一名称是幼儿熟识而且特别感爱好的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，我从幼儿所感爱好的事物动身选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的主动性，让孩

13、子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正体现纲要提倡的精神。活动目标1、引导幼儿观赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创建力。3、激发幼儿对汉字的新奇心和探究欲望，使他们相识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇5 设计背景在与幼儿的沟通中，发觉幼儿不喜爱与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。活动目标1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲解并描述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。2、发展幼儿的视察力和语言讲解并描述实力。3、培育幼儿爱亲人的

14、感情。重点难点让幼儿用完整的话表述图片内容，培育幼儿爱亲人的感情。活动打算图片一幅，中班学语言(下册)活动过程1、出示图片，指导幼儿整体地视察。请幼儿讲解并描述句子：这是家。2、指导幼儿细致地视察图片，启发幼儿按依次讲解并描述人物及活动。3、分组、个别练习讲解并描述，老师赐予适当的提示，留意帮助实力较差的幼儿。4、自由讲解并描述。请幼儿打开学语言(下册)第1页，边看图边讲。5、分小组活动。请幼儿在小组里向小挚友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。6、小结幼儿讲解并描述状况，对幼儿进行爱亲人的教化。结束活动。教学反思1、幼儿对图片是很喜爱的，在教学时，我采纳让幼儿视察图片的方式，抓住幼儿的留

15、意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。2、在活动的过程当中，我在培育表现好的幼儿的同时，更加关注表达实力差的幼儿，激励他们大胆去表达，捕获住他们的闪光，赐予刚好的表扬。3、注意培育学生爱亲人的感情。4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采纳更志向的激励方式，让幼儿大胆发言。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇6 活动目标：1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。2、尝试为故事创编结尾。3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、故事老狼遇险记2、木偶道具、老狼、猴

16、子、大象、小兔的手偶。活动过程：一、观赏故事，理解故事内容T：小挚友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏老狼遇险记(观赏第一遍故事)提问：1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?2、故事里发生了一件什么事?3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?二、分段观赏故事，能形象地学习角色的对话观赏故事第一段：1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?观赏故事其次段：1、正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁?2、听听老狼又是怎么求

17、大象爷爷的?3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?观赏故事第三段1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁?2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的?3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法?三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?2、请你帮助小兔想个好方法来救救井中的老狼。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇7 活动目标：1、观赏散文，细致视察图片，依据画面理解散文内容。2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶

18、和小动物的密切关系，尝试大胆讲解并描述散文内容。活动打算：教学挂图、磁带或CD活动过程：一、谈话引入。小挚友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，观赏和描述画面的景色。1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么改变?2、树林里的小路是什么样子的?3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲解并描述第一幅图画的内容。三、激励幼儿揣测接下来的内容，并大胆讲解并描述出来。1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢?2、激励幼儿大胆揣测，并说说自己的想法。四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿视察并讲解并描述图片内容。1、谁走过了小路，它在干什么?2

19、、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢?3、请个别幼儿尝试完整地讲解并描述一幅图片的内容。4、老师依次出示下一幅图片，引导幼儿视察和讲解并描述。5、师生把三幅图连起来讲解并描述。五、老师出示散文的最终一幅图片，组织幼儿探讨，理解散文内容。1、风儿来了，小动物们在干什么?2、小动物们这么喜爱铺满了五彩树叶的小路，他们会情愿风儿来吹跑树叶吗?3、小动物们拦住了风儿，说了什么呢?六、观赏散文。(听CD) 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇8 活动目标：1.理解儿歌内容，感受团结友爱的人挚友多。2.学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。”活动打算：幼儿画册活动过程：一、嬉戏导入师：

20、今日老师要和小挚友玩个嬉戏，嬉戏的名字叫“抱抱团”，你们要细致听好这个嬉戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”2人抱一团，你们该怎么做呢?那么要是三人抱一团。现在老师请小挚友站在老师身边围成一个圈，你们可要细致听好哦!二、谈话导入主题师：刚我们玩的嬉戏叫什么名字?我们是怎么玩这个嬉戏的?刚刚是谁没有被抱对呢?请没有抱对的小挚友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的?其它抱对的小挚友，你们又是什么感觉的呢?三、第一遍观赏儿歌今日老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”(字卡，老师有感情地朗读儿歌)师：这首儿歌的名字叫什么?说谁和说团结友爱亲又亲了?四、其次遍学

21、习儿歌师：一颗星的时候是怎么样的?我们再来听听星星是怎么说的。(第一段，其次遍朗诵，同时出示图片)师：三颗、四颗、五颗星是怎么了?小挚友你们想想一颗星的时候是怎么样的?二颗星的时候会是怎么样的?(幼儿回答的同时出示词卡)师：一个人的时候是怎么样的?(其次段朗诵，同时出现图片)三个、四个、五个人是怎么样的?一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的?五、学习叠词师：一颗星是怎么样?一个人怎么样?二颗星是怎么样?二个人是怎么样?你们有没有发觉这些词有什么特点吗?(让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢?激励幼儿回去和家人一起说，看那个小挚友找到最多。)师：请集体一起站起来带有感情的朗读

22、一遍!附儿歌：一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇9 一、活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是须要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。二、活动打算：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。三、教学过程(一) 听故事：1、师：小挚友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小挚友们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。2、讲解并描述完整故事。3、故事后提问：你们听到一个

23、什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。(二) 看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿探讨)师：我们来看看故事里的小挚友是怎么关切帮助小树的。2、看其次段投影后提问：幼儿园里的小挚友是怎么关切帮助小树的呢?小结：幼儿园的小挚友很喜爱小树，春天，小挚友帮小树松土;夏天，小挚友帮小树浇水;秋天小挚友帮小树捡落叶;冬天小挚友帮小树穿稻草衣。小树有小挚友的关切下长成了大树。(1)师：在小挚友的帮助下，幼

24、儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。(2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗? 录音回答。七、延长活动：师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，

25、真好，我们小挚友喜爱大树吗?为什么?小结：树的本事真大，可以制造簇新的空气，创建漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，供应各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关切帮助它们呢?(幼儿探讨)结束：陈老师为小挚友打算了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗? 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇10 活动目标：1、能主动参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能视察到科学家表情的改变，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐改变，从而理解故事情节的发展转折。3、能够通过视察图画，初步学习“站”、“跳”、“

26、着陆”、“浮”、“沉”等动词。活动打算：1、阅历打算(对马的了解)2、PPT课件活动过程：1、老师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿爱好。师：“小挚友们，今年是什么年啊?”“虎年”“你们喜爱什么样的马呢?”“上一个星期我们相识了一位马挚友，它是谁呢?”“小马精灵”“这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢?”“跑、跳、游泳、滑雪、救挚友”2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：“今日老师又带来一位马挚友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重视察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁独创的?独

27、创完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本事呢?(幼儿揣测)我们一起来看看吧。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇11 活动目标1.知道和挚友在一起不会感到孤独，和挚友在一起就会快乐。2.尝试主动沟通，感受主动主动交往的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲解并描述故事。难点：在故事中感受主动主动交往意义。活动打算：物质打算：故事PPT。阅历打算：知道什么是孤独。活动过程：(一)什么是孤独1.幼儿有序观赏PPT我不情愿孤独，老师完整讲

28、解并描述。2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小挚友拉住自己的手;没有挚友一起玩，一起说话)4.小男孩喜爱孤独吗?你从哪里看出来他不兴奋?5.依据幼儿的探讨，老师总结：孤独时没有和挚友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。(二)怎样才能不孤独1.引导幼儿再次观赏PPT第5-7页，小男孩不喜爱孤独，他想出哪些方法?他是怎么做的?2.幼儿视察画面中的细微环节。戴眼镜的男孩去找挚友玩了吗?他和挚友玩什么?(找挚友一起说话;拿出玩具和挚友一起玩;看到挚友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.依

29、据幼儿探讨和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜爱孤独，那就主动找挚友握握手，友好地和挚友说说话，找到挚友一起玩就不会孤独。(三)我们不孤独1.假如你看到孤独的挚友，会主动去和他拉手吗?2.老师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从难过到兴奋，最终大家拥抱在一起说：“和挚友在一起真好!”3.老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个人小挚友都不孤独，不难受。4.再次完整阅读我不情愿孤独。5.大家拉着手一起出去玩玩吧。活动反思：我不情愿孤独，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小挚友一起玩，没有挚友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像

30、是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜爱孤独，于是就确定去找小挚友一起玩，他获得了欢乐，赢得了挚友。老师的心情很重要，不要急，还是要限制好自己平和的看法，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感爱好的活动,从中弥补。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇12 活动目标：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，激励幼儿乐于帮助他人。重、难点：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。活动打算：课件、

31、幼儿用书活动过程：一、干脆导入：出示课件图片：小挚友们好，今日老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?二、展示我想帮忙课件，引导幼儿看图说话。(一)幼儿自主阅读小书3-5分钟。(二)引导幼儿视察和表达。1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?幼儿尝试说，老师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很劳碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事?。小鸡怎么办?他们能得救吗?3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?”(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)4、出示图

32、片46，引导幼儿仔细视察，激励幼儿大胆、清晰地用自己的话讲解并描述画面内容。图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!感谢你的帮忙，我们今日真快乐。”河马也兴奋地说：“我也很兴奋能帮忙!”三、完整看故事动画。这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫我想帮忙，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。提问：你们喜爱河马吗?假如你是河马，你会帮助自己身边的人吗?四、出示老师自拍的孩子们在平常生活中帮助老师和小挚友的照片，激励幼儿乐于助人。

33、(幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包)小结：希望小挚友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱恒久充溢在我们的身边。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇13 活动通过故事情节鸟妈妈起先不情愿在幼儿园的树上做窝，后来在小挚友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动)，最终鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱惜树木的各种方法，激发幼儿爱惜树木的情感。一、活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是须要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。二、活动打算：自制活动的投影片、劳动小

34、工具及“爱惜树木”的木牌。三、教学过程(一)听故事：1、师：小挚友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小挚友们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。2、讲解并描述完整故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。(二)看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿探讨)师：我们来看看故事里的小挚友是怎么关切帮助小树的。2、看其次段投影后提问：幼儿园里的小挚友是怎么关切

35、帮助小树的呢?小结：幼儿园的小挚友很喜爱小树，春天，小挚友帮小树松土;夏天，小挚友帮小树浇水;秋天小挚友帮小树捡落叶;冬天小挚友帮小树穿稻草衣。小树有小挚友的关切下长成了大树。(1)师：在小挚友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗?录音回答。(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈

36、，现在你喜爱我们幼儿园的树吗?录音回答。(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗?录音回答。七、延长活动：师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小挚友喜爱大树吗?为什么?小结：树的本事真大，可以制造簇新的空气，创建漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，供应各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关切帮助它们呢?(幼儿探讨)结束：陈老师为小挚友打算了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗? 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇14 一 教学目的：1、

37、让幼儿对故事图片有个感官上的相识，培育其语言复述实力和理解实力。2、在看看、听听、玩玩、讲讲等嬉戏中表达自己的故事的理解和相识。二 打算：图书(人手一册) 录音 纸偶 桌面玩具(立体、平面)三 过程：1)幼儿自己阅读。幼儿阅读图书，老师视察。幼儿主动提问。有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)2)老师打算问题：三只小猪原来是住在哪里的?妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?什么叫草屋?砖屋是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要胆怯?3)围绕重点探讨：你们觉得哪间房子?为什么?(巩固词：坚实)你们最喜爱哪只小猪?为什么?老师完整讲解并描述故事，幼儿

38、观赏完整的书面语言。4)幼儿自由选择嬉戏。逐一介绍嬉戏内容，让孩子们在嬉戏中熬炼自己的动手实力。 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇15 教学目标：1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识。2.乐意参与嬉戏活动。教学打算：在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。教学过程：一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名1.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答"到!"，其他幼儿要求留意听和看。2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分组进

39、行找挚友的活动。4.激励在活动中找对挚友的幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授嬉戏：谁躲起来了1.老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规则。嬉戏的名称叫"谁躲起来了?"嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫_"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是_躲起来了"。2.幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏

40、，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。3.学说短句："_躲起来了!(我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案 篇16 活动目标：1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。活动打算：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指嬉戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?三、学习环节：1、师生共读：-第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?-其次次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?-第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最终采收