教师师德规范学习心得3篇.docx

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1、教师师德规范学习心得3篇师德修养是老师的永恒主题。在社会转型的大背景下,受市场经济大潮的影响,师德修养面临很多新问题、新挑战。下面是第一范文网为大家带来的老师师德规范学习心得，希望可以帮助大家。 老师师德规范学习心得范文1： 新修订的中小学老师职业道德规范的学习内容主要包括：爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表和终身学习六个方面的内容。下面我对学习新中小学老师职业道德规范的体会总结如下：一、对于学生说到学生，我就会想到家长，每个孩子都是家长的心肝珍宝，他们都希望自己的孩子得到好的教化，遇到好的老师，我们老师也有为人母的一天，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境

2、下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关切学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，同等对待每一位学生，敬重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦.不体罚或变相体罚学生。仔细遵守老师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会.会面理解，来共同把孩子们教化好。酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则。我们在教学中让一些孩子去背，去写，去读，让他们去学习学问，他们却以为是给老师学的。却体会不到老师这样做是对他们的一种爱。所以我觉得酷爱学生并不是一件

3、简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名老师，应当酷爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的

4、信任，从而收到良好的教化效果。二、对于自身有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。在教学中应做到仔细备课上课，对工作仔细负责.仔细辅导学生，要时时刻刻反思自己的课堂教学，并仔细撰写教学反思，做到在教学中发觉问题并刚好解决问题，多听取优秀老师的公开课，争取更多的机会熬炼自己。新修订的老师职业道德规范最终一条是终身学习，我觉得老师要有活到老，教到老，学到老的进取精神，不断地汲取簇新学问来充溢自己，以适应时代发展须要。在市场经济、网络浪潮的背景下，老师必需要常常的读书学习。学校是读书的场

5、所，老师的读书习惯会影响学生。老师在教学中应把每一个学生都领进书籍世界，培育他们对书的酷爱，这些都取决于老师。每个老师自己应当清晰，作为老师，必需要坚持读书。老师要仔细学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论。老师还要学习教化科学理论，丰富科学文化学问，驾驭教书育人的本事。老师学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是老师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教化理论，老师能进一步明确自己在教化教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使老师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，老师要勤于实践磨练，增加情感体验，提高师德修养。教化实践

6、也是老师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素养，提高老师实践实力。老师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培育自己的良好的品德。总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们老师为了每位学生的发展，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师肯定会赢得社会的丰厚回报。 老师师德规范学习心得范文

7、2： 近日，我观看了教化部师范教化司摄制的全国优秀老师师德报告会专辑-师表风范，心中感慨万千，久久不能安静。像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀老师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广袤的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和老师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族老师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学学问，培育一代新人。为了彻底变更土家人的贫困

8、和愚昧，用无私的爱关怀每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了动员流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光不足两百元的全部工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了。孙老师常常说的一句话是：虽然老师生活清苦，但是精神富有，因为拥有师生情。她用自己的实际行动实践了让学生进得来、留得住、学得好、走得出去的诺言。是啊，在有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋的地方，若非有孙老师无尽的爱为土家孩子们打开学问的

9、大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫困和愚昧像绳索一样缠在身上，恒久不得解脱。孙老师爱岗敬业，尽心竭力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光辉。己立立人的北京二十二中孙维刚老师，身患膀胱癌还担当初一和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。孙维刚老师所带的班都是市重点、区重点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培育出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培育成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才……这一切绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的对待每

10、一个学生，对学生进行远大志向教化的结果。孙维刚老师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的爱正体现了德为师之本，师者须德高的崇高师德风范。再如： 陕西省延长县下西渠村王思明老师，放弃许多能够走出深山、挣大钱)、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教化事业。他为了父亲留下的无论如何不能误了孩子的遗言，为了变更黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫困面貌，用自己热忱和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但变更了学校的校内环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培育了孩子们酷爱家乡、建设家乡的意识。王老师常常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会老师不会的学问。湖北山区的胡安梅老师，她在父

11、亲病逝后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地当上了民办老师。她一家住在四面透风的土房里，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有多数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，语重心长地劝告家长让孩子们上学，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，静默地用自己的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、恒久拥有一颗爱学生的心的蔡改，做老师就做最好的老师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚恳质朴的人

12、民老师，他们身上表现出的高尚品德和坚韧意志，无私奉献，充溢爱心，把一生的心血和力气献给教化事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，恒久闪烁着师德的绚丽光辉。学高为师、德高为范，中小学老师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，老师良好的师德必定能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展老师职业道德教化，提高师德修养的今日，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深化开展，更是全部老师学习的楷模，行为的指南。作为新课程改革背景下的新型老师，我们应当建立新型的师生关系，从观念上彻底清除师道尊严思想，变更老师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为挚友，无微不至的关注学

13、生成长的全过程，建立好挚友式的同等师生关系，敬重学生的人格和主体地位，公正、公允地面对全体学生，这不仅是老师职业道德的详细要求，也是新形式下老师必备的素养。这次报告是一次净化老师灵魂的报告，是一次塑造跨世纪师魂的报告，是一次全面实施素养教化的动员会，赶超世界一流教化的报告。报告中的老师像蜡烛，燃烧着生命;像春风，播种着希望;像天使，传播着爱意，他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省。反观现在有的老师，总是报怨工资太低、福利太差、学生太孬、工作太重、生活太苦……在孙晓兰、孙维刚、蔡改、王宪军、包全杰等老师面前，他们莫非不觉得自惭形秽吗?我认为归根结底，他们是没有一

14、颗爱孩子的心。就拿如何对待差生来说吧，差生一词，从教化者口中说出，或许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信念、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的缺憾。或许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手实力强、组织实力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丢失殆尽，再也无法找回，作为教化工作者就罪过大焉。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信念，三要有耐性。细致分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题，对症下药，主动做

15、好教化引导工作。如因学生之间有误会引起的争吵，老师要心平气和地找双方谈心，了解清晰事情的来龙去脉，化解冲突;如因对某学科不感爱好而想放弃，班主任老师要联系科任老师，实行合适的方法调动学生的学习主动性和主动性，实行由浅入深，分层要求的方法，激发学生爱好，使之获得胜利的体验，从而杜绝厌学心情;如因自控实力不强，而产生不恰当的发泄行为，无意的犯错，老师不能抓住一点错误就横加指责，求全责怪，绝不行算陈年旧帐，更不能乱给学生戴帽子，以免影响学生的自尊心和自信念，要耐性开导、努力帮助，首先要多确定学生身上哪怕是很小的一个闪光点，加以大张旗鼓的表扬，拉近学生与老师的距离，然后借题发挥，老师列举现象(其中那当

16、然包括该生的错误)，让学生推断哪些是对的，哪些是错的，这样老师不用点明，学生内心也能明白自己做错了事，使学生既相识到错误又对老师心存感谢(保全了自尊)，自然就简单转化。实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教化，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广袤的天空。 老师师德规范学习心得范文3： 法国闻名作家雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。对于从事教化工作的老师来说，提高师德师风，做一个好的教化工作者显得非常重要。一、有高尚人格，塑造

17、美妙心灵的本事老师的一言一行，无时无刻不影响着学生，教化着学生。当我们用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。作为老师，我们要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教化的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在老师这个称号面前毫无愧色。二、有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教化

18、家夏沔尊说：教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教化。 这是对老师情感素养的要求。教化不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历表明，情感可促使学生自觉接受老师的训诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。 其中酷爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡爱满天下，鲁迅强调教化植根于爱，别林斯基则认为爱是教化的工具，也是鉴别教化的尺度。老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。三、有刻苦

19、钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的老师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充溢自己的学识。苏霍姆林斯基曾提出：要给学生一杯水，老师须要有一桶水。 老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必需娴熟驾驭专业学科学问和教材教法之外，还要 如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。四、有淡泊名利、坚守教化的信念社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必定带来心理

20、的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差。比克纳的天职图景：是你深厚愉悦与外部世界深厚渴望之间相遇交融的圣地。多么令人憧憬，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教化家他们以从事教化为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级老师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的向往啊?甚至于有人甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美妙的青春年华。甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠。既然选择了作为一名老师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一每天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最终一片净土。