新人教版九年级物理实验报告册.docx

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1、新人教版九年级物理实验报告册一、 比较不同物质吸热的状况时间:年月日探究预备:1. 不一样, 质量大的水时间长2. 不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热实力的不同. 培育试验实力.提出问题:质量相同的不同物质上升相同温度汲取的热量相同吗猜想与假设:不同探究方案与试验设计:1. 相同质量的水和食用油, 使它们上升相同的温度, 比较它们汲取热量的多少.2. 设计表格, 多次试验, 记录数据.3. 整理器材, 进行数据分析.试验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的收集分析和论证:质量相同的不同物质, 上升相同的温度, 汲取的热量不同. 评估与沟通:1. 水的比热

2、容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地汲取相同热量, 比热容小上升温度较快.2. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 汲取(放出)相同热量, 上升(降低)的温度较多, 温差比较大.二、 连接串联电路和并联电路时间:年月日探究预备:1. 串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路2. 串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗猜想与假设:开关的作用不同探究方案与试验设计:1. 设计串、并联电路图, 根据电路图连接实物图2. 视察开关限制两灯泡亮暗程

3、度3. 变更开关位置, 视察限制状况.试验器材:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据收集:1. 串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能限制小灯泡2. 并联电路中, 干路开关限制整个电路, 支路开关只能限制所在支路的灯泡.分析和论证:串联电路开关限制整个电路. 并联电路干路开关限制整个电路,支路开关限制所在支路.评估与沟通:1. 拆除法:视察用电器是否相互影响;推断电流路径2.图1:串联 图2:并联四、练习运用电流表时间:年月日探究预备:1. 测量流过用电器的电流大小, 符号:2. 不允许把电流表干脆接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究目的:会正确运用

4、电流表,会运用电流表测量电流提出问题:运用电流表应留意哪些问题猜想与假设: 不允许把电流表干脆接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究方案与试验设计:1. 画出电路图, 标出电流表正、负接线柱2. 按图连接实物3. 更换不同规格小灯泡多次测量4. 整理器材.试验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线资料或数据的收集:分析和论证:1. 连接方法:串联在电路中电流从正接线柱流入负接线柱流出2. 电流表读数:认清量程、分度值.评估与沟通:1. 明确量程,分度值2. 测量通过L2的电流3. 选择0-3A量程, 读数为1.6A五、探究串联电路中各处电流的关系时间:年月

5、日探究预备:1. 用电流表测量2. 分别把电流表串联在电路中探究目的:探究串联电路中各处电流的关系提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢猜想与假设:到处相等探究方案与试验设计:1. 设计电路图, 连接实物2. 设计表格, 记录数据3. 换用不同规格小灯泡,重复以上操作试验器材:电源、小灯泡、开关、导线资料或数据的收集分析和论证:在串联电路中电流到处相等评估与沟通:1. 到处相等2. 留意电流表量程选择, 正确连接, 多次试验, 得到普遍规律.六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 时间:年月日探究预备:1. 用电流表测量2. 电流表分别串联在干路、支路上探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和探究方案与试验设计1. 设计试验电路图, 连接实物2. 闭合开关, 进行测量3. 设计表格, 记录数据4. 换用不同规格小灯泡,多次试验5. 整理器材, 分析数据试验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表资料或数据的收集:分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和评估与沟通:1. A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流