教师读后感800字(共10篇).docx

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1、教师读后感800字(共10篇)“教化的真谛在于将学问转化为才智,将文化积淀为人格”，“一个老师能走多远，她的学生就能走多远”，“老师因读书铸就备课灵魂，便成为了教化的永恒爱心、志向信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的老师不行或缺的精神底子”。做一名有专业尊严的老师是闻名教化家窦桂梅的最新力作，也是她的教化教学思想和才智的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教化教学观、学生观，特殊是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深化人心：超越教材、超越课堂、超越老师,老师的尊严来自于专业功底、人文素养和教化理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了许多青年老师投身新课改的

2、热忱。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的详细表现。其中“专业自我”这部分内容让我有了深深地感受，尽管我不是完全的语文老师，但是我觉得作为一个老师，就要有独立的思想和人格。具有超群的素养，对自己的课堂，是能够作明智的推断与选择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避开外人的参加甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思索起了自己的平日工作，由于我对自己的既有学问很少进行独立思索，所以在教学中，我往往实行与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严峻影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊

3、？为什么我会找不着北？其实这些都须要我从自己身上反观，变更自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、安静欣然一笑，坦然面对，依旧向前。只有从内心深处实现高自我的老师，才会以主动的方式看待自己，能够精确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满意感、自我信任感、自我价值感，从而表现出对专业义不容辞的意识和信念而这些无疑会给孩子带来更为主动有益的，甚至是浸润一生的影响。每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来这是老师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有老师的专业生长。人必需让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自

4、己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的老师是漂亮的。尽管窦老师的里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教化的真谛，其实许多事情是彼此相通的，做一个老师就应当有专业自信，专业特色，别出心裁的才是你最精彩的地方，才是令人敬佩的地方。所以努力着，学着让自己更充溢一些，更精彩一些，做一个特性化受大家敬重的老师吧！中学老师节读后感范文：做老师真好读后感老师读后感800字（2） | 返回书目正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是老师中的优秀作家，作家中的优秀老师，她的美文始终以滋润着我的心田。她的文章暖和中包含力道，清雅中透出风骨，是不行多得的阅读佳作

5、。做老师真好全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的温煦抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教化的理解。张老师指出：老师应当选择的生存姿态诗意地栖居。在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上恒久奏响着创建者的欢歌。放眼望去，许多老师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创建，长此以往工作激情也将日渐淡薄。对于周遭的一切，老师如能带有一份美妙的情感和卓越的精神，镇定自若地应对，这样的老师可谓华蜜至极。张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。在门的悬念中，故事讲解并描述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老

6、师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是不管用。为了解决难题，校长确定安装上最坚实的门。从今以后，这道门再也没有破坏过。让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满足的答案。校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证明了信任的力气是何其巨大。在这个故事中，听不到老师的指责与说教，有的只是信任。在教化中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温顺地雕刻着稚拙的灵魂，化教化于无声。这让我想起了一所中学的三无图书馆无墙、无门，无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何

7、监控设施的宽松环境下，任由师生们借阅。一年过去后，发觉原来的10万册书变成了106000册。为何会有这样的改变呢?一位学生道出了其中的缘由：学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。许多时候老师把信任赐予学生，往往会受到意想不到的效果。我们的教化应当以学生为中心，让他们从繁琐的学问训练中解脱出来，遵循自然发展的规律。老师应当揭开束缚，赐予学生绽开翅膀的权利，让他们体验到学习的乐趣。在张老师描述的各种故事中，一切的动身点是为了每一个学生的充分发展。学校俨然成了欢乐的天堂，一朵朵漂亮的鲜花正享受着欢乐华蜜，这是人生宴席上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。中学生老师节读后感

8、：神奇的女老师老师读后感800字（3） | 返回书目希望你们能做一个像蜜儿一样懂得我们心声的好老师，做一个与孩子们心心相印的好家长!这样我们头顶上的那层黑纱，才会被绚丽的阳光代替。前几天我刚读完一本书，书的名叫神奇的女老师，这本书是杨红樱阿姨创作的。这本书很有意思，下面我就给你们讲一讲吧!神奇的女老师叫蜜儿，上课时带着紫色的雨伞，戴着一副眼镜，颈项上围着红色的大围巾。而别的老师都穿着校服上课。蜜儿自从当上老师后，常常带着同学们去户外玩耍。有一次蜜儿带领学生穿墙而过，龙校长以为他们都过去了，自己也能过去。谁知头上碰了一个大包。蜜儿有时候给同学们一人一双翅膀，让他们在空中自由的翱翔。学生在蜜儿的带

9、领下，同学们的写作水平提高了，同学们渐渐的都爱上了语文课……读过这本书后，我也喜爱上了神奇的蜜儿。因为蜜儿让同学在玩中学习，体会到了学习的乐趣。生活是漂亮的。能发觉这种漂亮，感受这种漂亮的人，也是漂亮的。假如孩子们从小就知道享受生活中的漂亮，那么，他今后肯定会是一个华蜜的人，一个知道感谢的人。感谢生活给了他(她)这么多的美妙 这是仙女蜜儿说过的一句话。这传闻中神奇的女老师就是她蜜儿。今日，我就读完了一本关于仙女蜜儿的书神奇的女老师。你们知道吗?再一次龙卷风过后，红宫学校里来了一位披披肩、打紫雨伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们

10、的不欢乐实行葬礼;她扮作女探长到学生家中去侦探，谁的家长是爱心杀手;上晚课时，她让学生去童心城堡找回自己的童年……这是一个多么令人喜爱的老师呀!童年是美妙而又短暂的，只要我们合理支配和好好珍惜这段童年时间，才能使这个童年过得有意义、不同寻常。我希望自己也能到故事中的红宫学校里读书，因为在那里，我可以和蜜儿欢乐在一起。我有一个志向，那就是当一位像蜜儿一样的老师，让学生在老师面前充分的呈现自己。那才是对的。同学们，向目标努力前进吧!一线老师读后感老师读后感800字（4） | 返回书目读着“一线老师”，就会想起自己亲历其中的点点滴滴，就会想起自己工作过程中的苦与累，忧和乐

11、。整本书分为十个手记，包括：作业学、纪律学、帮助学、情感学、育人学、独立学、个案学、激励学、复习学和反思学。书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录我们身边的琐事与难题，如学生作业问题、课堂纪律问题、班级管理问题等等。管老师用他的才智和恒心，以一个探究者的精神记录了自己解决这些问题的良策。其中没有枯燥乏味的说教，有的只是他平淡朴实的语言，耐性详尽地叙事。他用自己原味记录的方式阐述了他所绽开的系列行动探讨。让我深深体会怎样才能当好一名数学老师以学生为本，让学生成为学习的主子。第一步：仔细钻研教材人教版小学数学教材内容都是连贯性的，像统计，从一年级就起先学。所以说，每个内容都要让学生好好驾驭，打好

12、基础。课堂教学是实现教化目的、提高学生素养的最基本的途径，有效地设计教学是教学胜利的基础条件。“直觉不是有效课堂表现的关键，事实上，收放自如的优秀表现是经过周密安排的”其次步：实际了解学生，每个学生都处在不同的水平线，数学本就是比较敏捷的一个科目要实际了解班上的每一位学生，依据他们的水平进行教化。要喜爱数学喜爱学生第三步：找寻合适的教学方法 ，尽量做到因材施教每个学生的水平都不一样，要依据学生的不同水平，因材施教第四步：熟能生巧学得怎么样，都是在练习当中能反应出来。从练习当中可以知道学生是否在学。学以致用解决生活问题。会学能用，全面提高实力第五步：抓重点学习要驾驭肯定的方法，不能盲目的学习，有

13、些学生只会死记硬背，不会敏捷运用。不要太机械的学习每一样东西，要很敏捷的运用。随着课程改革的深化发展，课堂教学已经取得了许多明显的成果，老师普遍认为学生思维更活跃了。在数学教学中，老师在关注教学目标、关注学生参加、关注课堂效益和质量上，做了很多创建性的劳动。但仍旧还存在一些问题第六步：不断学习，为自己充电，提高教学水平首先老师自己要有足够的学问才能教会学生，假如自己都不知道，学生也会轻视你，不听你的话。要给别人半杯水就自己先得有一杯水。就是这个道理。回味这本书，我不得不佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大才智、高校问。在今后的教学之路上,我也将会学着管老师那样

14、以一颗平和、才智的心，用一种持之以恒的看法把小事做好、做实。塑造老师读后感老师读后感800字（5） | 返回书目塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书，是闻名的美国教化心理学家卡罗林博士所收集的职前老师们回忆的近200个在学生时代所经验的最不愉悦，且记忆犹新的事务。这些事务内容丰富，举例生动形象，真实反映了老师在教化管理学生中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，我思索着，比照着，这是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角谛视我们司空见惯的很多教化现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避开因工作中的失误，而给孩子们的成长造成

15、"损害"。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，比照着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角谛视我们的很多教化现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有"处方"的形式，对发生的事务赐予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理发展的理论，提出很多现代教化理念，强调了对学生的敬重、理解，关注、观赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如："当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己"，"优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的

16、学生其他方面的优点"，"通情达理的老师会留意黑板礼节-敬重学生、理解学生上黑板做题时的感受"等等。做教化教学工作10年来的我看完这本书，我觉得老师的言行干脆影响着学生的胜利与失败，表扬学生还是指责学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们老师应当思索的问题。这本书中介绍的学问让我深思，想想自己或许在不经意间言语损害了孩子，自己却不知道。还认为这样做是为了学生好。通过读这本书，我起先反思自己的教化教学行为；这本书中的分析和策略，让我如获珍宝。通过学习这本书，我享受了卡罗琳博士教学中的才智和方法，从而有助于自己在教学中更加完善自己的教化言行和技巧，发展自己，成熟起来。

17、教化是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教化的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教化永恒的主题。"教化的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。"多么朴实的一句话。它道出了张思明对教化的理解，也告知了我们对教化工作的看法-要专心去做。我们选择了老师这一职业，从事着教化这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应当专心地去做好我们的工作。高三读老师的力气有感：专心爱学生老师读后感800字（6） | 返回书目拜读了老师的力气的其次部分，心中颇不能安静。从这些作者的成长或者是成名来看，明显他们的成长都或多或少乃至很

18、大程度上都是受到了老师的影响。当代作家林斤澜讲解并描述了两位老师的故事，数学老师先生公讲课娴熟，性情又极和气。自得其乐的王先生，他讲课不用课本，天文、地理、动植矿，风土、人情、气液固，流水一样下来，不知不觉下课铃响了。他教自然的方法，是自然。这些老师虽然教他们的时间不长，或者说是事情发生过的时间已经很长，但在这些作者的心中记得却是如此之牢，这不能不说一种魅力。我不敢奢望将来有学生能如此牢牢地记住我，但我想得努力给学生一起美妙的记忆，哪怕只是一些比较模糊的。但自得其乐的王先生，我想是令人崇拜的，他讲课不用课本，晓天文，懂地理，上什么都能流水一样，让学生在不知不觉间下课了。刚读之前是艳羡，再品之后

19、是敬佩，这王老师的自身素养以及他的教学实力确定是相当突出的，学生肯定是很乐于上他的课的。想想自己，十多年来的教化之路，虽然我能够比较仔细地备课上课批改作业学习心得体会;能够充溢激情地上课，;能够激励学生多去阅读;能够语重心长地教他们为人的道理。但是我的学生是否也记住了我们相处时的某些美妙瞬间了呢?我们什么时候才能让学生记住，记住在我们的课堂当中，那是一种享受，课会是在不知不觉间就到点了呢，而不是时常觉得时间怎么那么难熬呢?从王老师的身上，我想，作为一名老师，有理由也有必要首先让学生喜爱自己的课堂，而要让学生在自己的课堂当中是一种享受而不是一种煎熬，虽然我们都想引领学生在学问的殿堂当中享受，但总

20、是受个人或者其他因素的影响而迟迟未能达到!其实，这应当没有什么捷径可走，充溢自己，不断提升自己的水平，完善自己可能是唯一的道路，或许腹有读书气自华这一句话就是一个最好的诠释。做一个有气质的老师，做一个让学生喜爱的老师，做一个让学生能够忆起的老师，路虽漫长，但终究是有路可走，不少前辈已为我们树立下了榜样，给我们标出了路标，让我们朝着前辈们指出的方向，朝着他们走过的踪迹，一步一个脚印地接着前行，或许，我们一路走过的踪迹，将会成为我们学生脑海中最最美妙的回忆!老师节读后感作文精选老师读后感800字（7） | 返回书目我仔细拜读了王晓春老师的著作今日怎样当老师，虽然书中的100个教化案例都是出自中小学

21、校内，然而却关系到全部教化战线上的老师们对老师这个职业的理解。今日，我们应当怎么当老师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问为什么，学会理性的思索进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感受：下面对书中的一则关于老师的爱的案例发表自己的感受：案例中讲的是一名老师帮助一个学习成果差且没有爱好的孩子培育爱好，提高学习成果的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，假如有人问我：你会喜爱每一个学生吗?在没有看书之前，我会毫不犹豫的脱口而出：

22、爱每一个孩子是老师的职责。这不正是常常教育我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己，照亮别人，不正是老师的职业精神吗?我们的老师行为是否与说的相一样?面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐性呢?这时我不禁想到了自己在看到成果优秀同学那一不差的作业时的心花怒放，和看到成果较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢?细细品位王老师的点评，不禁让我感受颇深，她说：要区分职业的爱和私人的爱，书中说到：老师对学生的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，博爱不仅会把人累

23、死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必需做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简洁的几句话让我豁然开朗。很长一段时间内没有教不好的学生，只有不会教的老师这个极端的教化谎言像枷锁一样每天束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚之中，使我每天怀疑自己的教化教学实力，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今日通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣扬激励口号，而绝不是评价老师工作的客观标准

24、。老师们，让我们轻松上阵，用才智教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教化的阳光老师吧!老师读一本书心得体会老师读后感800字（8） | 返回书目读一本好书，像是和它交挚友，像是给心灵洗澡，做最好的老师书中的每一个，每一句话，都震撼着我的心灵，始终让我感动着。我深深爱上这本书，犹如爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。人们赐予老师许很多多荣耀的称誉。“老师是红烛。”、“老师是太阳底下最光辉的职业。”、“老师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。

25、然而今日的老师不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑老师形象，还老师与教化最本真的面目，是我们每一个人民老师神圣的职责和不行推卸的义务。那么站在21世纪的今日，尤其是在新课改背景下的今日，我们志向中的老师应当是怎样的呢？在我们的心中应当建立起什么样的老师形象呢？读了李镇西老师的做最好的老师给我了一些启示。 “有人说，老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐性是状语，热忱是补语；又有人说，老师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春多数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于华蜜教化的老师来说，教化不是牺牲，而是享受；教化不是重复，而是创建；教化不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教化

26、首先是一种服务，老师是一种带有深厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长供应帮助的服务，一种为社会培育健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为老师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，目空一切的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关切爱惜学生，蹲下来悉心倾听他们的心声，熟识他们的呼吸，也只有这样才能为他们供应最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在刚好的确定和激励声中他们张扬特性，强壮成长。其次，当代的老师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好老师，一名爱学生的老师，会将学生放在同等地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的挚友和共同探求真理的伙伴

27、。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的老师还应当“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”老师应当是个思想者。我们在教化教学工作中，要做个有心人，去仔细总结教化的得与失。职业老师选择了我不是因为时代的需求，也不是李老师所遇到的那种缘由，而是我自己的一些缘由造成的，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择老师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时,我觉得我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子！我现在始终在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。 以上就是我读完李镇西老师的做最好的老师后的几点不成熟的感想。高一的老师

28、节读后感：读老师领进门有感老师读后感800字（9） | 返回书目高一的老师节读后感：读老师领进门有感老师领进门是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者刘绍棠通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感谢和敬重之情。何以有感谢?只有找到了感谢的内涵，我们才能从中读懂这篇文章最重要的东西。熟读了课文后，我们就知道作者是在感谢田老师的训诲之恩。田老师的师恩为什么让人难忘呢?那就让我们一起去感受田老师上课吧：一首诗和一个故事。故事其实就是诗的意思，只不过田老师用故事的形式诠释诗意罢了，这样更适合小学生的年龄、认知的特点。作者小时侯从田老师的课中，一方面学到了学问，打下了扎实的语文功底，刘绍棠能取得这

29、样的成就和田老师是分不开的，正是因为田老师讲了这么多的故事，才使他对文学产生了深厚的爱好，为他的胜利铺平了道路。另一方面，田老师的故事中还有一个做人的道理。如教学你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。事实上是在教化学生：爱花不能摘花……我在田老师门下受业4年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点般随风潜入夜，润物细无声地滋润着我，使我成长为一个有用青年。所以，我深深感谢田老师在我幼小的心田上，播下文学的种子。 刘绍棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中里行间流露了对田老师深深的感谢之情，然而作者的感情又是是含蓄的、稳重的，他对老师的感谢化作了学生时代的恭尊敬敬

30、的一个礼。虽然只是一个礼，但是，作者却认为即使是过了40年，但在他的心目中，老师的训诲之恩是恒久也忘不了的，小时候田老师是他的老师，长大了田老师还是他的老师，一日为师，终生为父。正因为这样，作者在文章结尾深情地写到：十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘? 这么有成就的作家，四十年过去了，内心却仍是那么火热，对老师深深的敬意依旧如当年一般，加上田老师那坦然、从容的一句：这不过是无心插柳柳成荫罢了。再一次激起了我对田老师的感恩之情，在作者的心头是恒久也抹不去的了，读来真令人感动。小学生老师节读后感：感恩老师的读后感老师读后感800字（10） | 返回书目小学生老师节读后感：感恩老师的读后感鲜花感

31、恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它翱翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,许多许多的人…… 我要感恩我的老师.从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今日信息时代的来临,老师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教化,教化的发展依靠老师.老师的静默辛苦换来了人类文明的勃勃朝气.老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最肃穆的情.当我犯错误而受到惩处时教育我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神

32、,使我万分快乐;一句暖和的问候,使我感受到其次种亲情.有一位老师曾经说过这样的话:我们不须要太多的荣誉和赞美,我们只喜爱"老师"这两个……这些质朴的言语无疑是老师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教化,感恩于他们的谆谆训诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.当我怀着胆怯的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以劝慰.您将我那颗恐惊的心理带进了学校,带进了丰富多彩校内,也带进了学习的殿堂.当我怀着怀疑的心面对一道难题时,您耐性细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带

33、到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中.当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以志气与希望.您将我那颗受伤,气馁的心带进了"自信"的"天空"中,带进了浩瀚的"海洋"里,也带进了以后胜利的大门里.当我怀着喜悦的心对待胜利时,您善意的提示给我以虚心.您将我那颗傲慢,浮躁的心带到了巍巍的"高山"上,带进了上进的"流水"中,也带进了自强不息的世界里.希望我们供应的小学生老师节读后感符合大家的实际须要，更多的读后感、读书笔记尽在第一范文网，请刚好关注!