开展留守儿童关爱行动的活动总结.docx

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1、开展留守儿童关爱行动的活动总结开展留守儿童关爱行动的活动总结（通用13篇） 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇1 _小学在假期期间，组织开展了留守儿童帮扶活动，加强与留守儿童之间的联系与沟通，确保留守儿童度过一个健康、平安、欢乐的暑假。一是动态管理，精准到位。组织老师对辖区内留守儿童重新进行调查摸底，建立具体完备的留守儿童信息台账，刚好对留守儿童的家庭状况、监护状况实行动态管理。每个班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好挚友结对子登计卡等。二是加强沟通，暖和心身。老师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人定期沟通、沟通，刚好了解状况，反馈信息。爱心爸

2、爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小嬉戏、宣扬一次平安学问等，让他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，体验“家人”就在身边的的暖和，通过在亲情上关爱、生活上关切、学习上激励，让留守儿童期间切实感受到亲情的暖和。三是平安课堂，提升实力。充分利用网络资源，对留守儿童开设“平安课堂”。开展送平安教化活动，为他们讲解平安用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等平安常识，提高留守儿童的平安防范意识、自我救援实力，严防平安事故发生。四是儿童之家，健康成长。建“留守儿童之家”，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节假日有一个暖和的家；依托留守儿童之家，加强对留守

3、儿童哺育、维权等方面的教化，通过对留守儿童父母实行家庭教化讲座的形式，提高家庭教化水平，形成家校教化合力，促进留守儿童成长。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇2 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我们班关爱留守儿童的主题。常听有新闻说国家颁布了法律法规，有助于实现精准扶贫，全面小康，政治历史也常背诵。百年目标，国家精准扶贫的意志义。但只凭这毫无感染力的文字，却还不能够深刻体会社会主义的好来。我们班为了响应学校号召，开展了帮助留守儿童活动,在李老师的带领导下，于3月31日周日上午抽出自习时间，带上学习用品，带上玩具，带上一些零食

4、，去探望了我们帮扶对象。一下车，望见的是青砖红瓦的大房子，有些简陋但是面积很大，听阿姨说，现在国家政策都要帮农夫改善住房，不久这里的村民们都可以住上统一规化的小区。每月还有国家政策补助的低保补助，生活还是可以维持的。小妹妹和她的奶奶出来迎接我们，女孩长得清秀，穿得也干净，看到我们来有些羞涩，当然，我也是第一次参与这种活动，也有些拘谨。我们先相互作了介绍，然后便起先拉起了家常。奶奶拿来她的作业，给我们检查，字也是挺工整。小妹妹年幼便失去了父母，与爷爷奶奶一起生活，在学校好像也没有什么挚友。通过我们的交谈，可以了解到比起学校生活，她更喜爱与爷爷奶奶的时间，小时候的遭受让她从小缺失了父爱母爱，让她对

5、亲情充溢渴望。虽说此次活动本带有些扶贫的意味，但实际去了之后，我认为比起物质上的资助，她更须要精神上的劝慰，国家的扶贫工作已经做得非常不错了，但光有国家的努力与帮助还是远远不够的，我们作为社会的一员，应去赐予像小妹妹一样的留守儿童多一点关切与照看，更应当呼吁社会各界对留守儿童多进行精神帮助赐予更多的关爱，让他们的心里充溢阳光。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇3 为深化落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，帮助和服务我校留守少年儿童健康成长，进一步营造关切、重视留守少年儿童健康成长的深厚氛围，结合我校实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况作以下一番

6、总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以廖振宽校长亲自挂帅，谢永福副校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守儿童的思想教化，教育负责对留守儿童的学习教化，班主任负责对留守儿童的生活等教化。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我校联合中心小学、团委、关工委在全校开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定陂头中

7、学留守儿童关爱行动工作安排，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、欢乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。（一）是开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童找寻“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我校已为8位留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。（二）是建立“留守儿童之家

8、”。针对学校留守儿童相对集中这一状况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并供应学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名老师现场指导。（三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在县团委及镇团委的牵头下，今年共有6名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有肯定的资金确保学业正常。学校还主动回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。（四）确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教化带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教化教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老

9、师面前，各位感到非常困惑，也是教化工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇4 五星镇中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清状况每学期开学初，学校以班为单位召

10、开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有爱好，成果普遍不志向；有的心理不太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教化问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守儿童的思想教化，班主任负责对留守儿童的学习教化及生活教化等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这

11、样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受暖和学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进行了仔细

12、的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教化。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，使他们

13、走出孤独和愁闷。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教化，提高他们教化孩子的水平。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇5 近几年，留守儿童的教化问题成为我校高度重视的话题。学校亲密关注留守儿童现状，实行针对性措施努力弥补他们因家庭教化的缺失带来的负面影响。并主动协作政府和社会力气，为留守儿童的心灵留住一片阳光。针对这些

14、现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教化上不松懈，把"留守学生"的教化纳入到学校的常规工作中。主要实行了以下几个方面的教化强化措施。一、建立留守儿童档案建立“三知、三多”机制(对留守学生基本状况、留守学生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守学生谈心交心，多开展充溢人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。)，为有针对性地开展教化和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。家访、校访相结合，实行走出去请进来的方法与留守儿童的监护人沟通沟通，指导留守学生监护人加强对学生的教化和管理，共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、状况也

15、在变。家访了解状况成为关注留守儿童必不行少的环节。组织老师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的苦恼。二、建立“留守儿童之家”针对学校留守儿童相对集中这一状况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并供应学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名老师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“其次个家”。三、关注学生心理健康教化学校今年开设了学生心理辅导室，支配专任老师兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教化内容，加大疏导力度，创建条件开设有针对性的心理健康课，创设询问信箱、亲情热

16、线电话等，刚好发觉"留守学生"的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。四、实施老师结对帮扶制度我校把留守儿童分派给任课老师结对帮扶，帮扶老师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。老师指导学习、关切生活，以对留守儿童缺乏家庭教化进行补偿，使他们感受到了亲人般的暖和。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇6 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己

17、身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教化”、“隔代教化”、“寄养教化”的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家

18、，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和老师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，让全班留守儿童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务等服务。特殊是这个学期的责任心更强，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关切，一旦发觉学生有病，立刻带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注意他们的行为规范的养成教化，使他们常常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成果完成了小学的学业；老师们常常自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关切留守儿童，常常与他们一起漫步、拉家常，了解他们

19、的详细状况，这样使他们亲近、信任老师。4、这样静默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长，大大增加教化实效性。5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教化带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教化教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到非常困惑，也是教化工作上的一种挑战，

20、学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。6、健全”留守”档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进行了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。总之，为留守儿童创设良好的教化环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调一样，为此做出主动努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片

21、蓝天，受到同样的关爱，把素养教化落实到每一个孩子身上。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇7 参与关爱留守儿童的活动快_年了，这么长时间以来，我觉得我做的还远远不够，但还是有一些心得与大家共享。我在活动期间一共带过两个孩子，两个都是跟父亲一齐生活的单亲家庭的女孩，她们是孩子中的一个特别群体，我觉得我们就应赐予单亲家庭的孩子更多的关爱。他们这个年龄是比较敏感的年纪，自尊心又特性强，因此我们就应赐予他们更多的关注。透过我的工作，我总结出了以下几点与大家共享。一、要有爱心、耐性对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的

22、爱，从小事上细微环节上多关切他们。时刻关注他们的思想改变，刚好沟通。除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，便利了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一齐，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应赐予她更多的关切，包涵她，而不是因此而疏远她。二、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是留守儿童最简单出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮忙，缺少父母的暖和和教化，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加

23、上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们就应多跟他们沟通，给他们传递一些健康专心的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，刚好解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。激励、组织留守儿童们多参与业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一齐享受天伦之乐，所以他们的思想

24、上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的超多的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我举荐学校平常多引导他们进行读书等有益的业余活动。三、加强对留守学生思想品德教化，增加学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往因为一点小事与同学打架，严峻影响了其他学生的平安，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进行法制教化，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的沟通，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教化。四、多进行家访，刚好了解状况对于

25、这些孩子，要多进行家访，刚好了解他们的状况，与他们现有监护人进行沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教化，有问题刚好和学校沟通，并能与学校教化同步，从而到达很好的教化效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们构成必需的生活规律，要擅长和儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依靠性和信任感。总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多激励支持孩子参与学校的各项活动；多进行互动沟通活动，了解孩子在家活动和学习状况；了解留守儿童的个人基本状况和家庭状况；定期与留守儿童父母电话

26、沟通沟通，并实行针对措施，带给必要的帮忙。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤寂，不再无助，在学校同样能感受到家一般的暖和。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇8 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学实行一次主题队会。通过主题中队会，

27、以正面、反面的事例教化留守孩子知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。二、利用节日，加强关爱。我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下强壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校

28、开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。三、利用资料，加强关爱。每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好挚友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：1、驾驭留守学生的基本状况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。四、利

29、用“爱心天地”，加强关爱。每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好挚友，在学习、生活上帮助他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关怀。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇9 各级党委和政府都高度重视“留守儿童”的教化问题，我校主动响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出来，主动创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将本年度的有关工作状况总结如下：一、加强提高思想相识，主动组建领导机构我校依据在上级教化主管部分的布置下，仔细学习安徽省校内留守儿童之家建设和管理方法

30、等相关文件，充分相识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生仔细负责的看法，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长、副校长和教育主任为副组长、各班班主任为成员的“留守儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教化管理工作，为留守儿童的健康成长创建了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。二、制定和落实各项安排制度1、我校依据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为留守儿童的成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱，教化和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活

31、上予以帮助，让留守儿童感到在学校就像在家一样暖和，让留守儿童与其他孩子一样华蜜健康地成长，为构建和谐社会做出努力。2、制定详细工作安排，实施留守儿童教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教化管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。(1)建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。(2)落实“代理家长”，实施老师结对帮扶留守儿童制度。每个班的班主任都是本班留守儿童的“代理家长”，随时驾驭本班

32、的留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，注意积累留守儿童工作阅历。“代理家长”定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。(3)建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、留守儿童、监护人或托付人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体真写记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的“留守儿童”制定了个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。(4)建立完善班级考核和老师考评制度。为切实加强这一工

33、程的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童的管理教化工作考评制度，定期对班级和老师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进“代理家长”，并将考核结果与老师评优、评先挂钩。(5)明确责任制度。“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“留守儿童”的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建设好学校的“留守儿童之家”，让它成为孩子学习生活的欢乐场所。三、真情关爱，开展了丰富多彩的各项文体活动1、学校在上级部分的支持下，刚好组建了“留守儿童之家”配备了一台有线电视、有肯定数量的图书和文体器材，为“留守儿童”的课余文体活动创建有利条件，为他们的全面发展奠定基

34、础。2、校开通了“留守儿童亲情”电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间和业余时间与家长联系供应便利，激励学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。3、落实一名“代理家长”。学校给每位留守儿童落实一名代理家长，代理家长每周与留守儿童谈心一次，了解他们一周的学习、生活、心情、身体等各方面状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，刚好反馈留守儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。4、实行一次法制、平安、心理健康教化讲座。主动实施“生态教化”工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律

35、，了解平安常识，让学生身心健康发展。5、搭建一个阳光舞台。各班仔细组织留守儿童参与学校的“两体两艺”活动，学校搭建阳光舞台，定期实行班队活动、书画展、演讲竞赛、乒乓球等各项文体活动，激励留守儿童主动参加，使他们生活在欢乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐，成长的欢乐。6、写一封亲情书信。代理家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别的日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达实力，又对学生进行了感恩教化，培育学生敬重师长的传统美德。7、定期支配免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到

36、有病早发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病至贫的隐患。8、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有的事情，为家庭。为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。四、主动宣扬，争取社会支持我们知道学校有地理位置限制，但教化没有地理位置限制，而留守儿童教化更须要社会各界的协同努力。我校主动宣扬留守儿童教化管理工作，主动联系社会力气，主动联系和汲取“五老”、法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于留守儿童教化事业的人士，成立留守儿童协调小组，让全社会都来关爱留儿童。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇10 加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必定要求，是实行中共中心国务院

37、关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干看法的必定要求，是建设海峡西岸经济区和社会主义新农村的必定要求。依据相关文件精神，结合我校实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了切实加强农村留守儿童教化、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以陈校长亲自挂帅，郑校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守儿童的思想教化，班主任负责对留守儿童的生活等教化。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。二、进一步建立健全关爱留守儿童档案学校德育

38、处依据相关文件精神，刚好作了布置。要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深化调查探讨，驾驭第一手资料的基础上，立足实际，探讨制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。三、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校根据“五个一”的帮扶方式，深化开展了关爱帮扶活动。1、要求党员、老师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上、学习上关切帮助他们，做好记录。2、仔细做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，驾驭他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健

39、康成长。3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教化，提高他们教化孩子的水平。5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展状况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。四、开展形式多样的关爱主题活动1、我校少先队拓展了“雏鹰争章”活动，通过增设自强章、独立章、亲情章

40、等特色奖章，把对留守儿童的教化融入到争章活动的过程中。2、深化开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子。让他们给留守儿童在学习上的帮助。3、学校通过班队、晨会等方式多渠道加强对留守儿童的心理辅导和平安教化等。4、学校关工委在留守儿童中充分开展了以树立社会主义荣辱观为重点的教化活动，有报告会，此举措提高了青少年特殊是农村留守儿童的思想道德素养。5、开展留守儿童心理健康教化。我校要求班主任做到常谈心，刚好了解留守儿童心理发展状态，并做到沟通，做好记录，这样让孩子在相互帮助、相互支持、相互激励中健康成长。6、学校通过国旗下讲话及晨会渠道大力宣扬关爱留守儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。总之，

41、我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教化的良好基础，在今后的工作中，我校将接着开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康欢乐在成长，推动我校教化再上新台阶。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇11 21世纪，是经济蓬勃发展，突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水一样涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、暖和，因父母的远离而缺少家庭教化的环境，从今，这些留守在家的儿童们，便起先咀嚼没有父母之爱的“孤独和孤独”，成为继离异家庭子女之后又一值得特殊关注的群体。作为一名一般的人民老师，肩负着让每一个

42、儿童都应享受到同等的教化，天经地义地让这些儿童健康成长、享受暖和。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发展呢?一、建立融洽和谐的师生关系这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们心情低落，严峻影响了他们学习的留意力，这时，假如我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和平安感，将合理调整其心理状态，主动地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我赐予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和

43、期盼，在生活中无微不至地关切他们。我们班_父母去_打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不情愿和她坐同桌，在一年级时她常常尿裤子，她特殊胆小，又不善言谈。我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，华蜜的笑容。因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的学问，慢慢的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也变更了，也情愿和她玩耍了，情愿和她沟通了，她的性格也慢慢开朗了。看到她的进步，我笑了!建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，沉醉在欢乐和华蜜之中，慢慢便对同学、老师、学

44、校产生憧憬和依靠感，谈化思念父母所带来的苦痛。二、构建新的家庭教化环境学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚挚友住在一起，导致家庭教化效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童非常溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚挚友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教化空档，在这种状况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我便进行家访，刚好了解他们的状况，与他们现有监护人进行沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教化，并能与学校教化同步，从而达到很好的教化效果，这样既能让儿童们劳逸结

45、合，又能让他们形成肯定的生活规律，要擅长和儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依靠性和信任感。三、开展了丰富多彩的活动，搭建欢乐成长平台针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教化，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康学问讲座、询问、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、激励、帮助。爱是教化的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教化的前提，教化应把爱放在中心位置。老师应与“留守儿童”交挚友，多关切、爱惜、照看、理解他们。在平安上，要时刻提示;

46、在生活上，尽可能供应帮助;在心理上，要细心视察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，激励他们融入大班级集体中，削减其心灵的孤独和孤独，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。关爱留守儿童，教化好下一代，须要社会、学校、家庭等多方面的协作与支持，希望我们每一个人都去关切、爱惜、教化、帮助这一弱势群体。 开展留守儿童关爱行动的活动总结 篇12 一、开设健康课程，关注留守儿童心理健康学校建立心理询问室，协作健康教程，支配了心理健康课程，对留守儿童心理健康进行了辅导。在课堂上，学生通过参加心理小嬉戏、测试等活动，加深对自我相识，在思想上辅导，在情感上疏导，培育留守儿童主动的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。二、读经典，传承传统文化，加强留守儿童思想素养教化加强留守儿童思想素养教化是关爱留守儿童工作的一项重要内容。学校结合市县教化局的相关活动支配，我校积组织留守儿童进行读经典，传承传统文化系列活动。目前，学校每天支配非常钟的经典诵读时间，组织专业老师负责指导示范，定期组织学生进行朗诵竞赛表演等，主动组织学生参与市级县级竞赛。全体留守儿童均参加其中，掀起一股学习传统文化的热潮。三、以“健康校内”为主题，开展实践活动，提升留守儿童综合素养