幼儿园大班数学教学方案实施方案.docx

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1、幼儿园大班数学教学方案实施方案幼儿园大班数学教学方案实施方案（通用18篇） 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇1 【活动目标】1.在相识人民币的基础上，通过自主探究的方式进一步了解人民币。2.在细致视察、比较中发觉人民币里的不同与相同之处。3.在探讨沟通中，感受人民币与我们的生活休戚相关。【活动打算】课件、字卡、人民币若干。【活动过程】一、看看说说人民币(一)谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，望见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨连忙上前阻挡了他，这是为什么呢?”(没有付钱)师：你知道钱还可以用来干什么?(幼儿通过自己的生活阅历说)(二)相识人民币1.师：“在我们生

2、活的许多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?”出示人民币(1元5元10元20元50元100元)2.依据肯定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队?除了这种方法，还有别的吗?”(从小到大、从大到小的规律)(三)相识字宝宝：“钱”“人民币”出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道?”(出示字卡，人民币)二、比比说说人民币(1).视察嬉戏“局部小推想”1.师出示课件，人民币的部分(毛主席头像)，幼儿猜面值是多少?有什么地方不一样?师“请小挚友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一

3、样的地方”。2.老师小结：这个人是谁?(毛主席)虽然每张人民币上都有毛主席，但是这些头像有什么不一样?(100元人民币中的毛主席头像是红色的，50元的是绿色的)3.师：除了颜色不一样还有什么不一样?”(引导幼儿视察找寻出更多的不同)(2)人民币的相同之处1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了许多不同，它们有一样的地方吗?请幼儿自主视察，激励幼儿说出一样的地方。2.老师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小挚友的眼睛真厉害。三、人民币背后的小隐私1.师：那人民币的背面是怎样的呢?它和正面一样吗?(幼儿视察，发觉其中有图案)2.ppt出示人民币背面各

4、种不同的风景。师：“原来人民币背面还藏着这个小隐私呢!我们一起来看一看。”(5元泰山，10元长江三峡，20元桂林山水，50元布达拉宫，100元人民大会堂，并做简洁介绍)3.师：“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的漂亮风景呢。“小挚友们细致看，人民币上还有这么多微小的地方不一样呢。刚才小挚友都发觉了，那现在你们都相识它们了吗?”四、相识“特别”的钱。1.师：“听!这是什么声音?(硬币)原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币?这些是钱吗?”(区分硬币和纸币)2.老师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不行少的。”五、看不见的人民币1.师：前几天老师

5、想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗?2.小结：“原来刷卡也能买到东西。”延长活动：找找人民币上的其它隐私。师：“今日我们发觉了人民币正面和反面的一些隐私，那它还有隐私吗?今日太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它隐私吗? 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇2 【活动目的】1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。【活动打算】教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具：每人一个“小

6、动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】一、老师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、老师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7

7、+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引导幼儿做“对应口头练习”如：7+3=10苹果是7个梨了是3个总体是10个这是部分数也是部分数这是总数同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?10-3=7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理：10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?四、引导幼儿说出关键句。如：在加法式子里，总数在最终，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。得出结论：加法总数在最终，减法总数在最前。部分数与部分数合起来是总数，总数

8、去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿相识括号;书面练习;老师巡回指导。3+=45+=7+2=5+6=107-=3-2=85-=1-3=6八、老师总结，检查幼儿练习结果。 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇3 【活

9、动目标】1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。3、进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作实力。【活动打算】1、老师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。2、人手一分不同颜色的各种图形。3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。【活动过程】1、以两只"小松鼠分蛋糕"的故事，激发幼儿学习二等份的爱好。师："六一"这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很快乐，看了一会儿，花花说："我们来分蛋糕吃

10、吧，我们两人吃一样多好不好"圆圆说："好"!可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得匀称，小挚友说说看，两只小松鼠应当怎样分才能吃到一样大的蛋糕?2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小挚友帮老师想一想，应当怎样分?3、幼儿演示分法，老师帮忙。4、蛋糕可以分成相同的两份，那么假如我们用图形，可不行以也把它们分成相同的两份?今日，老师给小挚友打算了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同

11、的方法，都可以把它分成相同的两份?5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小挚友们相互探讨。师：小挚友在操作的时候。可以相互探讨一下，应当怎样分?6、幼儿反馈尝试的结果。提问内刚才小挚友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小挚友说说，你是怎样分?(1)请几个有不同分法的小挚友讲解并描述，并用老师的操作卡演示给小挚友们看。手动演示后老师用课件演示。(2)请其他小挚友说说其它图形的不同分法，并用老师的操作卡演示给小挚友们看。幼儿没说出来的那种方法，老师讲解并演示。师：小挚友真聪慧，能把各种图形分成相同的两份，而且方法许多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同?7、探素实践今日，老师还给小挚友

12、带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以相互商议、探讨，应当怎样?(1)幼儿尝试，老师巡察，激励幼儿主动动手，遇到困难、问题自己想方法解决。提示幼儿操作时不要把东西弄在外面，留意桌面的整结。(2)提问：刚才你分了哪些东西?怎样分的?用了哪些工具?活动延长：这节课我们就上到这里，不过老师要让小挚友下课的时候想一个问题：假如给你一大袋的面，要把它分成相同的两份，你怎样分? 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇4 活动目标1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。2、相识面值10元以内的人民币并学习运用。3、了解

13、数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。2、活动难点:相识10元以内的人民币并学会运用。活动打算1、阅历打算：有用钱购物的阅历。2、材料打算：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。活动过程(一)创设情景，猜谜语。师：今日老师请小挚友动动脑筋，猜一猜谜语。谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简洁，小挚友快试一试。谜底：人民币。(二)相识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币

14、。师：细致视察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角;面值大的人民币分为元，如100元。2、小嬉戏师：小挚友们都相识了人民币，那现在我们玩个小嬉戏。老师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟识后，请幼儿闭上眼睛，老师从中随意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。(三

15、)嬉戏活动师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.嬉戏“开超市”，老师带领幼儿进入嬉戏场地，视察陈设在货架上物品的价格，玩“开超市”的嬉戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应当付多少钱，找回多少钱。幼儿嬉戏时，老师依据状况引导幼儿正确地付钱、找零钱。(四)活动结束今日小挚友们相识了人民币，学会了取钱和兑换，请小挚友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇5 【活动目标】1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义

16、的理解。3、爱动脑筋，能主动参加加减运算活动。【活动打算】阅历打算：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。物质打算：教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。【活动过程】一、看猴子去。师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。1、老师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子2、师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并

17、说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、接着引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。1、看图按特征标记列算式。请幼儿视察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。2、视察连续的三幅图，讲解并描述图片的含义，列出加减算式。3、带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。(也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)三、活动评价。请幼儿介绍“看特征列算

18、式”的活动，激励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇6 设计思路：诗歌是我国文化的珍宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年头久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一窍不通到饶有爱好。因此，特意设计了清明的音乐活动，起先尝试将语言教化与音乐教化融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创建性地表现自我的相识与想像。重难点分析：幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流畅地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，

19、更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发觉我班绝大多数的小挚友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一窍不通。于是，我首先让孩子观赏音乐、感受音乐，体会其中的心情;另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。活动目标：1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。3、尝试依据古诗情境进行绘画。活动打算：幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有肯定的相识。材料打算：清明图片，音乐，纸，颜料等。活动过程：1、在情

20、境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?(评：古诗对幼儿来说是比较难以领悟的，因此我确定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义)2、按节奏吟诵清明(1)老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿观赏。(评：在第一个环节中大部分运用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。)(2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。(评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟识古诗。)(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。(4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，

21、老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。(评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗)(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。3、依据理解绘制图画：幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图。(评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿依据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)4、沟通观赏：幼儿介绍和观赏小挚友的图画，加深对清明的理解。附古诗：清明(杜牧)清明季节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇7 设计意图：只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和

22、应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的实力，才能更好地体现数学的教化价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一表述也正说明新课程数学教化的价值取向已不再过度注意静态学问的传递，而是更注意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以服

23、务应用于生活的意识,如运用规律学问进行装饰;创编嬉戏、动作等等。活动目标：1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。2、能细致视察、主动探究，感知规律的主要特征。3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用实力。活动打算：1、有色调排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。活动过程：(一)感受生活中有规律的事物1、观赏衣服引导幼儿视察一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿视察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?(二)穿玩具，感知各种规律1

24、、幼儿自己运用肯定的规律穿起小玩具串。2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。(三)运用规律1、排队：我们小挚友可以排排队，排出规律。2、编动作：用动作表现规律。 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇8 活动目标：1、初步了解感冒的典型特征。2、驾驭预防感冒的一些方法。3、树立爱护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。重点难点：重点：了解感冒的详细症状以及驾驭预防感冒的一些方法。难点：在嬉戏中运用自己了解到的方法。活动打算：阅历打算：幼儿有感冒的经验。物质打算：1

25、、手偶乔治玩具，音乐洗手歌2、预防感冒小学问的PPT，健康小贴士主题墙。活动过程：(一)起先部分(6分钟)1、老师戴手偶讲故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的爱好。(3分钟)提问1：小挚友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒适呢?提问2：你们是怎么发觉的?(感冒的特征)2、自由探讨(3分钟)谈论自己感冒的经验，了解感冒的症状(出示PPT)。老师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)(二)基本部分(6分钟)1、自由探讨：怎样才能预防感冒?(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。(2)出示PPT，了解预防感冒的方法。2、老师小结：总结预防感冒的方法(1)勤洗手，

26、洗澡，留意卫生(2)尽量避开与感冒患者接触(3)少去人员密集的地方，特殊是室内(4)加强体育熬炼(5)均衡饮食(6)足够的睡眠活动延长：1、制作健康小贴士宣扬画：通过今日的活动，你们应付病菌的方法确定更多了。可是，很多小挚友还不知道这些好方法，请你将这些方法画出来，我们制作成健康小贴士的宣扬画，让更多的人能够健健康康的过冬天。2、将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。附故事：有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得兴奋时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒适，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。厌烦

27、的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道："天呀，乔治你的额头好烫呀。"于是，乔治妈妈抓紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生抓紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇9 一、设计意图：在生活中，我们小挚友对&

28、quot;一双"、"一对"的概念不太清晰，常常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小挚友都戴起了手套，但常常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。二、活动重难点：重点：知道"一双"、"一对"的含义。难点：能精确将物品进行配对。三、活动目标：1.初步理解"双"和"对"的含义。2.能

29、找出身边成双成对的东西。3.体验解决问题的欢乐。四、活动打算：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。五、活动过程：(一)分类嬉戏，引出"双"、"对"的概念。1.老师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。老师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?把相同的东西放在一起。【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿依据已有的阅历进行分类、配对。】2.视察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。老师：请小挚友细致视察分好的东西，说出分类的理由。【这里主要是为了引出"双&q

30、uot;、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。】老师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。【向幼儿简洁介绍"双"、"对"的含义及运用条件。】(二)分类嬉戏，进一步了解"双"、"对"的含义。1.老师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。老师：请小挚友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。【进一步强化幼儿的认知，并激

31、励幼儿大胆说出自己的想法。】老师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双_"或"一对_"。(三)找找身边成双成对的物品。1.老师：除了老师打算的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如：身体，教室环境等)请小挚友找找，什么东西可以成双成对的。老师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多美丽啊!【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的爱好。对幼儿的学问实力也有所提升。】(四)幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。1.老师：今日老师还给小挚友们

32、打算了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。2.老师展示幼儿操作材料，分组进行操作。3.幼儿成果展示。【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作实力，并再次强化幼儿所获得的阅历，对学问进行巩固。】老师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧!(五)结束部分嬉戏成双成对。六、活动反思：在"双双对对"活动中，幼儿驾驭比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是可以成双成对的，并能精确的用语言表述"一双_"或"一对_"。幼儿对于该活动

33、很感爱好，活动中表现的很主动。 幼儿园大班数学教学方案实施方案 篇10 (一)内容简介长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真艳羡，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了许多尝试，可是都没有胜利，正在它悲观的时候，机会来啦(二)主题分析"长大了我要当科学家。""长大了想当一名医生。""我长大了要做董事长。"这些是每个人童年时都曾有过的幻想。故事小象消防员中的主子公-小象波波也有同样的幻想，它想靠自己的劳动给大家带去欢乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一

34、次的失败。这些挫折引发了读者对于"什么样的工作更适合自己"的思索，帮助我们更客观地相识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。(三)情节分析故事从"课堂"起先，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的相识阅历，陪伴小象共同踏上了找寻工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚起先小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思索：为什么挚友们适合的工作，小象不合适呢?原委小象适合做什么样的工作?在经验了坎坷之后，小象最终找到了适合自己的工作，完备的结局给读者带来了开心的情感体验，同时也引发

35、了新的思索：我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。(四)角色分析小象波波天真、可爱又和善，渴望在工作中给大家带来欢乐，它满怀着_力实现自己的志向。可一次又一次的挫败虽然让波波有些悲观，但它却没有放弃，仍旧坚持着、努力着。当听到"着火啦"时，它立即抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。同时，每一个人都有自己擅长做的事，原委什么才是适合自己的?这也是一个值得思索的问题。(五)图画分析故事画面清楚，便于幼儿视察、理解和讲解并描述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿视察故事中的各个角色，思索"它为什么可以做这份工作&

36、quot;，从而发觉"自身特点"与"职业"之间的关系。(六)语言分析故事中的语言并不困难，但幼儿在阅读讲解并描述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，"小象适合这份工作吗?为什么?""失败的小象会怎么想?""小象为什么坚持肯定要找一份工作?""小象原委该找一份什么样的工作?"这些问题的思索和回答同样为提高幼儿语言表达的实力供应了机会。由于故事的语言简洁、易于讲解并描述，可重点关注幼儿讲解并描述时语言表述的完整性、连续性。(一)活动设计11.设计思路随着幼儿社会性

37、的发展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事小象消防员以小象找寻工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有阅历，并经验了和小象一起找寻一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满意，也能为四周的人带去欢乐。活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有相识阅历，引起他们对活动的爱好。其次个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经验，让幼儿自由选择内容进行讲解并描述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最终回忆故事中的角色以及它们的职业，分析探讨职业的合适与否，并回来到日常生活中，思索自己适合做什么样的值日生工作以便

38、为四周的同伴服务。2.活动目标(1)阅读图画书，细致视察画面并能清晰地讲解并描述小象找寻工作的经验。(2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为四周人服务的意识。3.活动打算图画书小象消防员值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等4.活动过程(1)讲解并描述故事起先部分，引发幼儿的爱好出示第1、2页：一这是在哪儿?有哪些动物挚友?它们在干什么?一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说："我们四周有许多挚友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。"小象波波听了真羡慕，它想"

39、我要是有一份工作就好了"。(2)分段阅读，大胆讲解并描述故事视察画面，理解讲解并描述一看看森林里的动物挚友们都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作?胜利了吗?一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?)探讨：一你猜小象还会不会接着找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。理解图片，讲解并描述故事：一看看接着又发生了什么事?一你猜，报纸上会有一条什么新闻?一最

40、终，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?小结：渴望帮助别人、给别人带去欢乐的小象最终找到了一份适合自己的工作，它满意极了。(3)延长活动：找工作出示教室里也有很多工作须要幼儿来担当，尝试并发觉自己适合做哪些工作。激励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。(二)活动设计21、设计思路这是一个特别好玩的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己别出心裁的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，依据它们的特点为其找寻合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。假如激励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来

41、表现这些自己熟识的动物，同时也能更好地呈现自己的想象力和创建力。因此，其次次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步视察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。老师为孩子们供应了动物造型图片，不仅便于他们视察动物的特点，更为其作画供应了素材。孩子们可以选择自己须要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，老师引导孩子们视察画面内容，发觉服装、工具、背景可以突出人物的职业;其次个环节在"为动物找工作"的过程中，不仅须要孩子们清晰地表达"_适合做_"，还要引导他们思索动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔

42、。2、活动目标(1)依据动物的明显特征，为它们找寻合适的工作，并能大胆表达自己的想法。(2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。3、活动打算图画书小象消防员动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗(一套大图片;每个桌上再供应一些小图片，每种动物可供应多种造型)纸、笔4、活动过程(1)集体阅读，回忆故事出示图画书：一还记得故事的名字吗?一你记得故事里哪个动物的工作?(依据幼儿讲解并描述的进程，翻至当页，视察画面。)探讨：一你从哪儿看出来_是做这个工作的?它在哪儿工作?集体阅读：每一页可请个别幼儿讲解并描述画面内容。(2)为动物挚友找工作一森林里的动物远不止这些，还有许多动物挚友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特殊的地方，你准备帮谁找工作?一你觉得_有什么别出心裁的地方，适合在哪里工作?