[荐]图形分类教案中班汇编200字.docx

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1、荐图形分类教案中班汇编200字图形分类教案中班(篇一) 活动目标： 1、能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。 2、能说出自己的分类理由 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动打算： 阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质打算：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1、出示奇异的口袋、复习对平面图形的相识。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的.是什么。屈，老师。教，案，网

2、老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。 2、引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。 幼儿操作，老师视察指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3、完成操作材料请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 活动反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据

3、中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。 图形分类教案中班【篇二】 背景： 在好玩的图形这一活动中，在让幼儿感知了圆形，正方形、三角形基本特征的基础上，我初步尝试了让幼儿按图形名称分类。在此活动中我发觉幼儿对图形的识别较缺乏全面的感知，而且在分类时受其颜色、大小的干扰。分类是发展幼儿

4、思维实力的过程，小班幼儿年龄小，只有在对物体特征有了正确的感知的基础上，才能较好地对其进行分类。如何提高幼儿对图形的识别实力和主动主动的学习欲望呢？ 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学数学，能提高幼儿学习的有效性。那么在嬉戏中让小班幼儿学习图形分类，就更适合小班幼儿的认知特征，更顺理成章了。可是选择什么样的嬉戏来让小班幼儿进行图形分类的学习？用什么方法和策略来组织呢？我们在收集借鉴相同案例的基础上绽开了活动研讨。依据幼儿已有的学问阅历和认知特点，试图让幼儿从嬉戏中进一步运用各种感官学习图形，精确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。因此我先在区

5、域活动中让幼儿通过描一描、画一画、剪一剪等操作活动，进一步感知图形特征，又开展了亲子活动，请家长与幼儿共同找寻四周环境中有哪些东西是圆形、正方形、三角形。然后依据幼儿在实际的嬉戏活动过程中所反映的状况探讨选择一个一个的嬉戏活动，不断推动与探讨。 嬉戏活动一：奇异的口袋 活动目标： 用触摸觉分辨图形,感知图形的基本特征。 情境与问题： 嬉戏前，老师提问：圆形是什么样的？正方形是什么样的，三角形是什么样的？然后创设嬉戏情境，让幼儿当“小小魔术师”从奇异的口袋中按要求变出图形。 嬉戏情节（一）：请幼儿按老师出示的图形从口袋里摸出与之相同的图形，并说出其名称和特征。 嬉戏情节（二）：老师说出一种图形的

6、名称，请幼儿摸出图形，看谁对又快。 探究与发觉： 在嬉戏中幼儿主动性很高，反复嬉戏中我发觉幼儿在摸出与老师相同的图形时精确率较高，边看边摸，有的幼儿一摸出来立刻能说出它们的名称和特征。而在听图形名称来摸出相应图形时，一些幼儿迟疑了很久才摸出来，速度和精确率明显降低。 分析与推动： 小班幼儿的思维以直觉行动性、详细形象性为主，因此结合此嬉戏，让幼儿用视觉与触摸觉结合来感知图形。在嬉戏中幼儿看图形来进行触摸时对其来说比较简单驾驭，而在单独听语言信号来摸图形时难度较大,这说明幼儿对图形的相识还不全面.为了让幼儿更好更快地运用各种感官感知图形特征，为分类学习做好打算，我们觉得应多让幼儿通过自身的操作活

7、动，在做做玩玩中提升对图形的相识。结合我们在亲子找寻活动中的发觉，从幼儿对生活中最感爱好的入手，我们开展了下面这一嬉戏。 嬉戏活动二：饼干加工厂 活动目标： 在做做玩玩中巩固对图形的相识，初步尝试分类。 情境与问题： 幼儿在沟通找寻活动时，说的最多最兴奋的是“老师，我有吃XX型的饼干”因此我们创设“饼干加工厂”这个嬉戏情境，让幼儿在嬉戏中制作出圆形，正方形，三角形的饼干，在制作过程中引导幼儿说说自己制作了什么形态、什么颜色的饼干，并结合“烤饼干”环节提出让幼儿将制作好的饼干按其形态送到相应的盘子中,将分类学习逐步融入其中. 探究与发觉： 整个嬉戏环节中，幼儿个个忙的不亦乐乎，俨然是一个“小工人

8、”，边做还边主动地对我说：老师，看我做的这三角形饼干好看吗？我做了XX形的饼干.而且会相互比比谁做的好，一些平常对图形不感爱好的幼儿今日做的却非常专心。在嬉戏中我发觉在进行分类摆放时，幼儿能将圆形精确地归类，而对三角形和正方形较简单混淆，部分幼儿不能较精确地将其归类，须要老师不断提示。 分析与推动： 虽然我们反反复复地让幼儿感知图形的基本特征，内容简洁枯燥，但在整个充溢趣味的嬉戏中，幼儿学习的主动主动性充分地被调动起来，在轻松开心的做做玩玩中提升了对图形的相识.因此在幼儿结束时我趁热打铁，提出要将幼儿制作好的饼干送给小动物，引出下一嬉戏活动，在活动中进一步引导幼儿学习图形分类。 嬉戏活动三：给

9、小动物喂饼干 活动目标： 不受颜色、大小的干扰，学习按圆形、正方形、三角形进行分类。 情境与问题： 嬉戏前，我先引导幼儿视察小动物嘴巴的形态和“饼干“的形态。在嬉戏中设置问题情境，提出：按小动物嘴巴形态喂给相同形态的饼干，看谁喂得快又对。 探究与发觉： 在嬉戏中，多数幼儿能将饼干形态与动物嘴巴形态进行比较，对三角和正方形的辨别实力有所提高，而且在反复的练习中渐渐表现出不同层次的分类水平，有的幼儿先将饼干分类，然后一下子喂给相应小动物，显得快又对，有的幼儿一个一个地对应来回进行，速度慢了一些。同时我们发觉一些幼儿在分类时受到其颜色,大小的影响. 分析与推动： 幼儿本身认知发展水平的差异，使得他在

10、学习过程中表现出不同的实力发展水平.对于幼儿在嬉戏中的不同表现，嬉戏结束时我们开展了沟通共享活动，激励幼儿相互共享自己的探究和发觉，说说怎样来分能又快又好，引导幼儿关注到一样和不一样的观点，有待在下次活动中能促进幼儿分类实力的提高。 嬉戏活动四：送图形娃娃回家 活动目标： 巩固对图形的相识,能较精确地按圆形、正方形、三角形进行分类。 情境与问题： 嬉戏前与幼儿沟通自己相识的图形,创设请幼儿到图形乐园与“图形宝宝”玩捉迷藏嬉戏的情节，在嬉戏中引导幼儿说一说：你找到了什么图形宝宝？然后让幼儿以竞赛形式将图形宝宝送回家，将图形送到贴有相应标记的地方，看谁送得快又对。 探究与发觉： 在对图形分类有了肯

11、定相识基础后，采纳竞赛形式来开展嬉戏，气氛特别热情，虽然反复进行练习，幼儿却依旧主动主动地参加活动,活动效果比前几次有了较大提高.但是我发觉虽然在前次活动的基础上，幼儿已沟通共享了自己的探究与发觉，知道如何分会又快又好.可在实际的嬉戏操作中，多数幼儿还是采纳自己原有的分类方法和思维方式，并未考虑到采纳哪种分类方法又快又好的问题，虽然老师从旁加以提示，也并未起来多到作用。 分析与推动： 随着活动的逐步开展，对幼儿的预设目标逐步提高，对嬉戏的选择也应适合其发展的要求.同时我们看到小班幼儿年龄小，对数学概念的理解受其已有阅历和认知结构特点的影响，因此我们在引导幼儿探究活动时并不强调结论的统一，而应考

12、虑到幼儿真正的相识水平，创设一种轻松、开心的探究氛围，支持激励幼儿不断尝试，构建新的学问阅历。 总体反思： 嬉戏是幼儿的天性。幼儿就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的，因此，融入数学学问的嬉戏或将数学活动设计成嬉戏深受幼儿宠爱，小班幼儿年龄小，选择适合其年龄特点、形式多样的嬉戏来进行教学，充分调动了幼儿的学习爱好和主动探究的欲望。在这次“图形分类”的学习中，我们通过选择这一系列简洁生动的数学嬉戏，使得原本枯燥的数学学问变得好玩,幼儿学得轻松，学得开心，在边玩边学习中逐步理解了数概念。在不断的尝试和探究中，我们深深体会到嬉戏在数学活动中的发展价值及依据幼儿已有阅历来选择嬉戏的重要性。 图形分类

13、教案中班(篇三) 一、活动目标 能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境创设 积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教化的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理打算。如幼儿理解数的实际意义，须要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够解除物体的形态、大小、颜色等外部特征的干扰。这种实力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成肯定的概括实力。 让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼

14、儿的概括实力比较差，同时语文表达实力也比较弱。因此，活动中老师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采纳放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程 操作阅历探讨归纳复习巩固 操作体验 在活动区中供应操作材料，让幼儿通过操作摆布，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。 （1）分雪花片。 材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。 指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。 （2）分积木 材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。 指导语：请你把形态相同的积木放在一起。 （3）分木珠 材料：四种形态不同的木珠

15、，每种4-5个，颜色不同。 指导语：请你把形态相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。 图形分类教案中班【篇四】 活动主题 ： 图形分类 活动目标： 、启发幼儿探究图形奇妙的爱好。 、培育幼儿初步的视察、推断、分类的实力。 、巩固幼儿对图形的相识，按图形的两种特征进行分类。 活动打算： 图形拼贴的图样一幅。不同形态、颜色图形卡片每个幼儿一套。 各种几何图形头饰。找挚友音乐磁带。 活动过程： 、谈话：小挚友今日老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。 、看图找形 老师出示拼贴图样引导幼儿视察，启发激励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、

16、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。 、复习巩固幼儿对各种图形的相识。老师分别出示几何图形，幼儿视察说出它的名称、形态、特征等。 、操作活动 幼儿把自己手中的几何图形，依据图形特征将图形卡片按形态、颜色在桌子上进行分类活动。 老师巡回指导，随时订正。 请幼儿回答操作结果。 、嬉戏活动 （）送图形回家：在相识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。 （）听音乐找挚友：名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找挚友，找到与自己头饰形态、颜色相同的为好挚友。嬉戏依

17、次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。 、活动延长：在区域活动中进行图形添画。 相关阅读 热！科学活动好玩的镜子中班教案汇编420字 作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在专心的考虑自己的幼儿 科学活动好玩的镜子中班教案【篇一】 活动目标： 1、初步探究并感知相邻两面镜子之间角度改变与影像数量的关系。 2、喜爱探究发觉两面镜成像的现象，并乐意讲解并描述自己的视察发觉。 3、初步了解光的无穷反射现象。 活动打算： 幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个。 活动重点： 探究发觉相邻两面镜子之间角度改变与影像关系。 活动难点： 初步了解光的无穷反射现象。 活动过程： 一、播放喜洋洋和灰太

18、狼音乐，导入美羊羊角色，激发幼儿爱好。 T：美羊羊最喜爱做什么？（照镜子） 二、幼儿第一次照镜子，知道在光的反射作用下镜子可以照出物体影像。 T：请你也来照照镜子，你从镜子里看到了什么？ T：除了脸上的东西你还看到什么？（身后的） 三、其次次照镜子，初步感知光的无穷反射现象。 1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。 T：美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了，请你把美羊羊面对镜子站中间，你有什么发觉？（镜子里面照出个美羊羊） （T:美羊羊接着照镜子，小挚友看老师） 2、老师示范总结 T：原来双面镜里可以照出好多个美羊羊，美羊羊就是这样把灰太狼吓走的。 四、第三次照镜子，进一步探究相邻两面镜子之间角度改变与影像关

19、系。 1、幼儿操作，美羊羊照镜子。（老师巡回指导，怎么会变多的？） 要求T：请你把镜子动一动，发觉有什么不一样？ T：怎么会不一样多的呢？（学习并拢、张开这个词） 2、用并拢、张开再照一次镜子。 T：并拢、张开有什么不同？（老师示范） 3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。 T：试试看能不能照出2个、4个或者6个？ 老师总结：原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反射现象。 活动延长： T：下次小挚友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看又会有什么发觉。 科学活动好玩的镜子中班教案【篇二】 活动目标： 1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，视察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。 2、引导幼儿

20、探究通过变更平面镜的角度来变更物体在镜中所折射出成影的数量。 3、幼儿的探究爱好，丰富其想象力，增加口头总结实力为以后作笔头记录打下基础。 活动打算： 课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。 活动过程： 一、 引入故事情景 向幼儿提问看过哪些动画片。 邀请他们一起看课件中的动画片。 二、 视察放大镜的折射现象。 喜羊羊建了一个美丽的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢? 灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们一起来看看。(观看课件) 孩子们探究是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织探讨。 三、 视察其次种生活中的

21、镜子哈哈镜 灰太狼很狡猾回家想了一想发觉自己上当了，于是其次天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。 他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，探讨自己在镜中的样子。 四、 探究平面镜折射的奇妙，发挥幼儿的想象力，提高探究的爱好。 灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面一般的平面镜了，我们一起帮助喜羊羊想方法战胜灰太狼好吗? 幼儿进行探究，利用变更镜子的位置及角度来变更物体在镜子中影象效果。 你们帮助喜羊羊战胜了灰太狼，它很兴奋所以想请小挚友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在欢乐的气氛中结

22、束此次课程。 科学活动好玩的镜子中班教案【篇三】 一、活动目标： 1.对镜子成像感爱好，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。 2.能大胆探究使喜羊羊变多的方法，并用语言表达自己的探究与发觉。 二、活动打算： 1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶 2.课件、音乐 3.大平面镜 三、活动过程： （一）谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知 1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发觉了什么？ 2.生活中，什么时候会用到镜子？ 小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂匀称。镜子让我们清晰的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么美丽。 （二）创设情境

23、，激发探究欲望 一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追逐，躲进了一座有着奇妙的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小挚友，你们说这是为什么呢？幼儿大胆揣测。 这可是一间奇妙的镜子屋，里面有两面平面镜。 （三）操作探究，发觉平面镜成像的隐私 1.幼儿第一操作： 张老师给你们打算了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐起先后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告知喜羊羊。 师生沟通：你用什么方法来帮助喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示） 把小羊变多的方法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放

24、、垂直摆放。 2.其次次操作，老师巡回指导： 新奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小挚友看到的2个，有的小挚友看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。 幼儿操作 师幼沟通：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示） 喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么改变？ 小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很奇妙。 （四）延长：生活中各种各样的镜子 奇妙的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有很多奇妙的镜子，你知道有哪些吗？ 放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清晰。 汽车后视镜：帮助司机看清晰后面

25、的汽车。 公路转弯处的凸面镜：看清路况。 内窥镜：帮助医生看清晰身体里面的状况。 关于镜子的隐私还有许多许多，我们回去以后再找一找，把你的隐私共享给其他小挚友。 科学活动好玩的镜子中班教案(篇四) 今日的故事的名字很好玩哦，叫冰镜子。我边按依次出示小动物的图片，边讲解并描述故事，请小挚友们观赏。故事讲的是一群小老鼠和妈妈在家里大扫除的时候，发觉冰箱里接了好大一块冰，他们当心的把冰敲下来，老大说我们在上面学溜冰，老二说我们可以在上面打冰球，鼠小小说要做镜子，对呀他们从来没有用过镜子，于是三只小老鼠在冰块外围镶上一圈边，背上贴了一张大锡纸，小花猫、小兔子、蛤蟆小姐都来照镜子，到了晚上屋子里有滴答滴

26、答的声音呢，其次天早上，小老鼠一起床，发觉镜子不见了现在我们班级的小挚友听故事都很仔细，回答故事里问题自然也很棒咯。我们通过探讨沟通对故事加深了理解。 最终我请孩子们表演故事，大家都很踊跃，于是我们在个别表演后支配了小组自由表演的活动。 活动目标 1、理解故事内容，能用简洁、形象的动作扮演故事中的角色，学说故事中的对话。 2、尝试复述故事 活动重难点 重点：理解故事内容，能用简洁、形象的动作扮演故事中的角色，学说故事中的对话。 难点：尝试复述故事 活动打算 挂图28号；小挚友的书我探究我欢乐；小动物挂饰 活动过程 一、引发探讨，唤起原有阅历。 提问：小挚友，你们见过冰吧？冰是什么样的？ 小老鼠

27、们也得到了一块冰，它们会把冰当成什么呢？让我们一起来听听故事 二、出示挂图 1，倾听故事，理解故事第一部分。 老师讲故事，从起先至“因为它们从来没有用过镜子”。 提问： 1、小挚友，小老鼠得到了一块怎么样的冰？请你用故事中的话来说一说（又平又薄又亮） 2、鼠老大想用冰做什么呢？鼠老二是怎么说的？鼠小小想用冰做什么？ 3、你们猜，小老鼠们得到冰的时候心情是怎么样的？（兴奋）为什么兴奋呀？（因为他可以用来滑冰，可以在上面打冰球，还可以做成一面镜子） 4、请小挚友一起来学一学小老鼠们的话。 小老鼠们究竟是怎么做镜子的，我们一起来听一听 三、出示挂图 2，理解冰镜子的制作方法。 老师讲解并描述故事，至

28、“做成了好大的一面冰镜子”。 提问：小才鼠们是怎么做冰镜子的？（先在冰的外面镶上一圈边，然后在背上贴一张大锡纸，再把它放到木架上，一面大的冰镜子就做好了） 老师说明“锡纸”，并简洁简介镜子的原理 冰镜子的制作过程（出示图示） 四、出示挂图 3，老师讲解并描述故事（或听故事磁带）至“大家都排着队，来小老鼠家照镜子的”。 提问：哪些小动物到小老鼠家来照镜子？ 小公鸡、小免子、蛤蟆大姐是怎样照镜子的？ 假如是你，你会用镜子做什么事情呢？ 五、出示挂图 4，倾听故事至结尾，了解冰的特性。 揣测：晚上，小老鼠们睡觉了，“滴答，滴答”咦？是什么声音？ 老师讲故事至结尾。 提问：为什么冰镜子不见了，到哪儿去

29、了？ 小老鼠们发觉冰镜子不见了，会是什么表情？ 除了用冰做镜子，你觉得还可以用什么材料做镜子？ 六、给故事取名字。 小挚友，故事听完了，请你来给这个故事取个好听的名字吧 七、复述故事 请小挚友跟着老师一起来讲一讲这个故事 八、角色扮演 请三个小挚友分别来扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小，剩下的小挚友来念故事的其他部分 活动反思 ：活动一起先我向幼儿抛出了这样一个问题：你们知道冰是什么样的？对于幼儿来说，“冰”是他们生活中常见的物体，他们自然而然能回答出冰摸起来是冷的，看起来是无色的，因此，我引出了小老鼠们也得到了一块冰，他们会用它来做什么的？设置了一个悬念，让幼儿去倾听，去思索这个问题。整个活个下来

30、，始终以小动物们的对话、表演贯穿始终，幼儿对此也特别感爱好，特殊是在最终分角色表演的时候，每个幼儿都特别情愿到台上来表演。我给每个孩子一个表演的机会，分成几组来进行。剩下的小挚友跟着老师一起来讲故事的其他部分，但是我发觉幼儿在表演的时候没有把动作很好的表现出了，这一点我觉得我应当在进行表演之前让幼儿先把动作和自己要说的话先练娴熟了再让幼儿上来表演，这样会更加完备。总之，整个活动下来，幼儿基本上能把故事复述下来，也基本达成了教学目标。 幼儿园中班数学教案：图形分类 温州三幼 得胜园区 黄 慧 活动目标： 1、识别图形，并学着按图形颜色，形态，大小的不同进行二、三维分类。 2、在视察，比较中训练思

31、维的正确性。 活动打算： 1、图形卡片大的红色，兰色若干。 2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。 活动过程： 一、相识图形，按颜色，形态不同进行初步的分类。 老师： 1、小挚友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形态不一样） 2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？ 3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小挚友上来分一分。 小结：我们按图形的颜色和形态不同把卡片分了一下。 二、按二维进行分类 老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩图形找挚友的嬉戏 1、说一说，你手上拿着怎样的图形？ 2、大家

32、都相识自己的卡片了，下面嬉戏起先了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好挚友了，大家一起碰一下吧。 3、兰色的椭圆行 4、有3条边的红色图形等 小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好挚友。 三、幼儿操作 老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，须要小挚友帮助整理图形卡片，请小挚友按找我手上的盒子里的要求去整理。 看，盒子里的图片，表示什么意思？ 好，现在请小挚友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。 四、老师和幼儿一起检验。 我们一起来检验一下大家分的对不对。老师检验23个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。 幼

33、儿园中班科学教案：图形的分类 幼儿园中班科学教案：图形的分类 活动目标： 1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能解除大小、颜色的干扰进行图形的分类。 2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。 活动打算： 大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。 活动过程： 1、带领幼儿到图形王国，引出课题。 “图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢这时，有三个图形妈妈来了，你们相识它们吗？（老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征） 2、送图形宝宝回家 分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。” 3、请幼儿到图形

34、宝宝家做客 亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等 活动延长：小挚友与各种图形妈妈分别做嬉戏（方形、圆形、三角形） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 教会孩子图形分类的教案 年龄：3、4、5岁 人数：30人 活动目标： 1学习根据物体的不同形态特征进行分类活动。 2学习分辨圆形、三角形、正方形。 重点难点： 根据物体的

35、不同形态进行分类活动。 活动打算： 不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的 物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。 活动过程： 1把圆形、三角形、正方形混放在一起，请小挚友找找说说：它们是什么形态的? 2请小挚友找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方。 3请小挚友视察图形的分放状况，说一说每一堆是什么形态? 4请小挚友说一说：哪些物品像圆形哪些物品像三角形?哪些物品像正方形？ 5请小挚友视察物品的形态，再把物品依据不同的形态，送到它们的“家”中。 活动延长： 在日常生活中组织小挚友做图形分类活动。 评量： 能够依据物品的不同形态把它

36、们送到相应的“家”中。 分析： 图形相识及图形分类活动，应在日常生活中随机组织练习。图形教化应多与实物结合，促进小挚友详细化技能的发展。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 举荐！小班集合与分类教案970字 教案课件是老师工作中的一部分，大家在专心的考虑自己的幼儿园教案课件。对幼儿园教案课件的工作进行一个具体的安排，才能对工作更加有帮助！你们会写多少幼儿园教案课件范文呢？请您阅读我辑为您编辑整理的举荐！小班集

37、合与分类教案970字，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 小班集合与分类教案(篇一) 【教学内容】 学习按颜色分类 【教学目标】 知道将同一类物品按颜色属性分类 【教学重点】 强调按物品的颜色属性进行分类 【教学难点】 不受其它属性(大小/形态/长短等)干扰 【教具打算】 DVD、魔法城堡，才智果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等 【教学过程】 一、导入 回忆上节课的VCD内容 二、基础认知 1、观看动画片（VCD）到其次关结束 2、老师提问：大力士的其次关是什么？ 1)老师示范重复其次关内容 2)在黑板上让小挚友上来重做按颜色进行分类 可以重复2轮或分3组同时进行分类竞赛 老师在教

38、案过程中要留意语言强调颜色的特性： 这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。 三、巩固练习 指导小挚友完成同步练习P17-20 四、嬉戏与拓展 1、海洋球回家： 把小挚友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类竞赛。 2、操作活动：供应积木/卡片/塑料片等玩具，指导小挚友按颜色进行分类操作。 五、总结 总结：小挚友今日我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的其次关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小挚友我们下节课见。 小班集合与分类教案【篇二】 活动目标 1.促进幼儿比较、辨别实力的发展。 2.学习从多种颜色的不同物体中找出

39、同一种颜色的物体，并进行归类。 活动打算 1.趣味练习：找相同的颜色 2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。 教学具图片 教学具图片 动画片 活动过程 一、导入 通过嬉戏入场，感知颜色的对应。 幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。 老师：请下挚友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。 二、绽开 1.动画片：什么颜色 引导幼儿观看动画片，找寻相应的颜色。 老师：小挚友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？ 让幼儿讲一讲小挚友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼 2.初步学习按颜色分类。 趣味练习：找相同的颜色 老师：请小挚友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？

40、哪些东西是黄颜色的？ 3.解除干扰，按颜色分类。 （1）有一颗奇妙树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？ （2）不受形态的干扰进行分类。 老师：请小挚友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。 三、结束 总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。 小班集合与分类教案【篇三】 分类与整理是人教版小学数学一年级下册第三单元的第一课时。教材通过整理气球，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按肯定的标准分类，并初步驾驭整理物品的常用方法。 我对教材略微进行了拓展，让学生初步感受“一类”和“一个”的区分时，突然出现一个心形和和一个五角星，让学生帮他们添加到统计表和统计图中。 练习时，学生的作业反馈中

41、出现部分学生对象形统计图没有根据从下往上的依次涂色或把全部图形都涂上颜色，这是我授课中疏忽的学问点，发觉后我先引导学生看例子，发觉学生还有涂错的，我又把错误的作业展示出来，时间关系导致这个练习题没有处理完整。课下我就在反思，从摆统计图到涂统计图中间没有过度好，应当先让学生说说题中是怎样涂梨的？学生弄清题意再做。 最终我让学生把教室的学生分类，有说按胖瘦分，有说按凹凸分，后来有一个学生说按凹凸排座位，我应加一问量校服时按什么分比较合适？让学生体会不怜悯境下选择不同的分类标准，对分类赐予提升，并不是让学生单纯地会分。教学时我没抓住这个生成、 小班集合与分类教案(篇四) 一、活动目标 能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境创设 积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教化的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理打算。如幼儿理解数的实际意义，须要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够解除物体的形态、大小、颜色等外部特征的干