北师大版四年级语文上册第十单元教案.docx

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1、北师大版四年级语文上册第十单元教案北师大版四年级语文上册第七单元教案 周学习内容：第七单元地名 一周学习内容：周教学内容：第七单元地名、 二周学习重难点： 1.生字：一类字5个，二类字4个； 2.积累：在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。 3.阅读“语文天地”中的好词好句。 通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节，引导学生正确相识自己，熬炼自我表现的实力。 4、作文：（1）、写调查报告 （2）、编旅游故事 两项中选取一项进行写作。 写作要求：内容形式不限 语句通顺，不少于400字。 可以查找相关资料。 三周学科融合：，通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学

2、生透过地名，了解历史文化学问，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化. 四周学情分析：通过本组课文的学习，对学生进行酷爱家乡、酷爱祖国的教化。 地名授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 这是一个开放的单元。 地名命名的类型：依据自然景观（方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征）命名、依据人文历史（居民、族姓、史迹、事务、人物传闻、寓托思想情感）命名、其他多种形式命名。 学法 老师导法 设计各种实践活动 学生学法 由学生先查找资料，以备上课运用。课堂上通过相互沟通，提高学习爱好. 学习目标 通过本组课文的学习，对学生进行酷爱家乡、酷爱祖国的教化。通过读地图、调查访问

3、、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化学问，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。 学习重点 一、了解丁丁家乡的地图 1、出示：丁丁家乡的地图 2、做识图嬉戏：一生说地名，另一生在图中指出。 3、小组探讨：你发觉丁丁家乡的地名有什么特点？ 4、沟通： 5、师简介孙中山的资料。 6、学生沟通自己查找到的在关地名的小故事，体会地名的文化内涵。 二、日积月累 1、指名看日积月累，找找共同点。 2、同学们在课余时间也收集了不少各地的地名，谁来说一说？ 3、现在我们也来给这些地名找找他们的同伴，师引导学生进行分类，并板

4、书。 4、教学日积月累读一读 （1）、师出示词语：一马平川、千山万壑、亭台楼阁、断壁残垣 指名读。 2、师出示练习：（连一连） 二、举办地名游艺会 有关地名的学问丰富又好玩，接下来，我 们就一起来开一个地名游艺会，请同学们以小组为单位，依据课前选择的项目进行活动。 老师要参加到学生中，形式可以有： 1、猜城市名 2、找一找诗中的地名 3、抢答，说地名 说出三条以城市命名的路名： 说出三个用少数民族语命名的城市： 说出带阳字的三个城市名： 说出带海字的三个城市名。 4、填成语，组地名 5、查找资料，介绍一个地名的来历。 6、把地名串在一起，编一个好玩的旅游故事。 四、学习趵突泉。 1、初读探究

5、1、自由阅读 2、学生质疑或互问，师结合学生发问适当点拨 质疑；文章从几个方面写趵突泉？ 3、读了课文，你们觉得趵突泉怎样？ 4、分组朗读短文，要求读出趵突泉的美。 5、指导背诵经典段落。 五、略读秦皇岛的来历 1、自由读， （1）用自己的方法解决不相识的字的读音，指名说出这篇短文的一些生字词的正确读音，全班沟通。 （2）这篇文章主要讲了什么？ 2、从这篇文章中你得到哪些信息？ 拓展延长：通过各种渠道多了解地名，需找背后的故事，讲给同学或家长听。 北师大版四年级语文上册第六单元教案一周学习内容：周教学内容：本单元以方寸世界为主题，编排了漂亮的集邮册和罗斯福集邮两篇课文和一个语文天地。 二周学习

6、重难点： 1.生字：一类字23个，二类字3个； 2.积累：品读课文，了解社会生活的方方面面，感知邮票是时代脉搏的跳动。 懂得邮票能培育人们健康的生活情趣，拓展人们的学问视野。 阅读“语文天地”中的好词好句。 通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节，引导学生正确相识自己，熬炼自我的表现实力。 3、作文：题目：邮票中的 写作要求：内容形式不限 说明一项事物必需真实，不能随意编造。 可以查找相关资料。 三周学科融合：，邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中了解社会生活的方方面面，感知邮票是时代脉搏的跳动。懂得邮票能培育人们健康的生活情趣，拓展人们的学问视野. 四周学情分析：通过对邮

7、票内容的理解，体验一种新的求知方法，培育健康的生活情趣，扩大学问视野和丰富文化底蕴。 漂亮的集邮册授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 漂亮的集邮册以诗歌的形式，豪迈的情怀，描述了宏大祖国秀美的山川，博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发对宏大祖国的由衷赞美之情。 学法 老师导法 激趣导入实物展示图文比照教学 学生学法 以小组合作，朗读互议为主 学习目标 1.理解目标 引导学生用多种形式朗读诗歌，感悟我的集邮册的漂亮体现在哪些方面。 诗歌邮票两相比照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。 2.积累目标： 划出文中的美丽字词。 积累词语：神圣玲珑雄伟结晶硕果雕琢歌颂朝气蓬勃能工巧匠

8、 3.生字目标：册旗圣庐俊秀硕雕琢朽 颂 学 习 重 点 1.初读感知点： 这首诗歌共有几小节？ 选自己喜爱的句段背诵。 2.细读感悟点： 细致体会“我”的集邮册“漂亮”体现在哪些方面？ 课文二三小节从两个角度描述祖国的宏大、漂亮，是哪两个角度？ 通过学习课文，表达了作者怎样的思想感情？ 3.实力训练点： 熟读课文，选自己喜爱的句段背诵 理解：神圣玲珑雄伟结晶硕果雕琢歌颂朝气蓬勃能工巧匠群山飘舞 云海扬波等词的意思。 4.拓展延长点：仿照课文写几小节诗？ 板书设计 壮美山河 漂亮的集邮册赞美、酷爱 历史长河 课后反思 罗斯福集邮授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文讲解并描述了美

9、国总统罗斯福先生一生爱好集邮的故事。课文从罗斯福先生集邮起源起先，又写了罗斯福先生几件集邮逸事。告知我们集邮能扩展视野，陶冶情操， 增长才能。 学法 老师导法 激趣引入，感悟文理 学生学法 查阅资料小组互学 学习目标 1.理解目标 学会本课的生字新词，有感情的朗读课文。 理解课文内容，了解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 学习概括课文的方法。 2.积累目标 简洁介绍罗斯福 词语目标：昂贵措施巡回陈设抵偿 生字目标：携谋揭枚捐慰稿避益抵偿供 学 习 重 点 1.初读感知点 通过读课文，你知道的罗斯福是一位什么人？ 朗读探讨，小组探讨，沟通结果 2.细读感悟点： 课文写了罗斯福先生几件集邮逸事？

10、 罗斯福说集邮的价值是什么？ 集邮给罗斯福带来了什么？ 3.实力训练点： 假如你是一名记者，你想对罗斯福说什么，试着写下来。 学习生字：收集几枚邮票，介绍背景？ 4.拓展延长点： 自制一枚有肯定意义的邮票，谈谈你制作的缘由？ 板书设计 获得学问 罗斯福集邮-供应欢乐收集整理 普及集邮 关切印制 北师大版四年级语文上册第八单元教案 一、周学习内容： 本单元编排了两篇主体课文钓鱼的启示谁说没有规则，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了诺言。 二、周学习重难点： 1、相识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、猛烈、当心翼翼、操纵、跳动、挣扎、距离、纽约、选择、实践、获得”等词语。 2、朗读与

11、默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情改变，培育学生的语感。 3、教化学生遵守社会公德，做诚恳守纪的人。 4.作文：国有国法，家有家规，有了规则，守规则，人们才能和谐有序地生活，选择以下一种状况写一写。 在规则面前，我. 为你喜爱的嬉戏写玩法说明和嬉戏规则。 三、周学科融合： 规则意识实质也是法律意识，规则是断是非最基本的标准，它是用来规范人们的行为的。守规则，是现代人应有的基本素养，是和谐社会的条件。本单元的课文和语文实践活动，引导学生相识规则的意义，培育守规则的意识和自觉性。 四、周学情分析： 通过充分的多种形式的读书，品尝重点词语，设身处地换位思索，结合生活实际，相识到在任何时候都能

12、做到严守规则的确不易。 课题钓鱼的启示授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 詹姆斯兰费蒂斯是美国的一位闻名的建筑师，他为我国广阔读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的状况下，有件事做得对做得好。这原委是一件什么事呢？这就是我们今日要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示 学法 老师导法 重点指导，读中感悟 学生学法 学习目标 1.理解目标： 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示 2.积累目标： 正确读写启示、猛烈、当心翼翼、操纵、跳动、挣扎、距离、纽约、选择、实践等 学习重点 1)初读感知点： 请大家放

13、声朗读课文，留意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？ 反馈并补充 阅读全文，看看课文是按什么依次叙述的？先写了什么？再写了什么？最终写了什么？ 2.细读感悟点： 1.研读“钓鱼”部分： 请专心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？ 引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（板书：我父亲） 小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。 2、研读“放鱼”部分： 读课文“放鱼”部分4-9自然段，你能体会到“我”困难的心情吗？划出相关词句，好好读一读。 这一部分对话较

14、多，我们可以实行什么方式来学？（分角色读或表演等） 引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时你想到什么问题没有？ 小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。 3、实力训练点： 摘录环境描写和心理描写的句子。 4.拓展延长点： 作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们英勇的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？敢否也像作者一样真诚的与大家共享？准备怎样写详细？ 板书设计 钓鱼的启示 我父亲 钓鱼得意得意 放鱼恋恋不舍不容争论 启示严格教化道德实践有道德的 课后反思 课题谁说没有规则授课时间：周 整体设计 特性设计 教

15、 材 分析 这篇课文是钓鱼的启示一文的反证。课文列举了四件我们司空见惯的日常现象，反映出现实社会中不少人缺少公德，规则意识淡漠，破坏规则的行为相当普遍。要解决不守规则的现象，不在于要立法，立规则，而是要提高公民的道德水准，树立公德意识，增加其守规则的自觉性。 学法 老师 导法 重点指导自学为主。 学生 学法 谈话、小组合作式 学习目标 1.理解目标： 引导学生理解课文内容； 能够在重点的词语下加点，在重点的句子 下面画波浪线。 能够从现实生活动身，续写诗歌。 2、生字目标： 学习驾驭“垃、圾”等生字并能正确书写。 学习重点 1.初读感知点： 你们认为“规则”是什么？请同学们打开书读一读课文，边

16、读也思索，并做好标注。（生自读课文。） 全班沟通：规则是什么？ 2.细读感悟点： 同学们都有自己各自的“规则观”，其实事事都有规则，大家遵守了规则我们的社会才会更美妙。 学习第小节。 抓住“明明白白”这个词让学生进一步理解“回头一笑”、“别人也这样做”的心理状态。 充分探讨。 让学生设想一下这样做的后果，使学生相识到规则是须要自觉维护和遵守的，要主动抵制不良习惯，不要同流合污。 指导学生朗读，留意读好“明明白白”、“回头一笑”等。 总结学习第1小节的方法，分小组探讨学习2、3、4小节。引导学生抓住“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”这些提示语，帮助学生理解诗歌内容。 3调动情感，续写诗歌。

17、 同学们经过自己的努力总结出了很多条规则，而且我信任在以后的日子里，你们肯定会遵守这些规则的。其实在我们生活中还有很多规则，你们想一想，说一说，好吗？（生说自己在生活中相识到的一些规则。） 2、师：请同学们依据自己的生活阅历，进行读写。（生续写。） 3.实力训练点： 体会心理活动，并指导自己在习作中如何写人物的心理活动。 4.拓展延长点： 全班沟通自编的诗歌。围绕“如何遵守规则”绽开评论。 一年级语文上册第十单元导学案（北师大版） 一年级语文上册第十单元导学案（北师大版） zcs 【教学目的】 、学会认读zcs三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音精确。 、学会正确书写zcs三个声母。

18、、引导学生视察，发展学生的视察实力，培育学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。 【教学重点、难点】 、相识整体认读音节zi、ci、si。、学会正确书写“s”。 【教具打算】声母及音节卡片、小黑板、 【教学过程】 一、复习导入 出示卡片导入，前面我们学习了个韵母，个声母，现在老师要考考大家，我请小挚友来读声母、音节卡片。 tudigbdpqttejuxuqijiatuo 二、自学检测 指名认读zcs 三、合作探究新课 、教学z： 视察图画，图上的小弟弟在干什么？（写字） 请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是声母“z”，板书z，请跟着老师读。看一看它

19、像我们数学当中的哪个数字？像个字。教儿歌像个字，zzz。 出示音节“zi”，这张卡片比z多了一个什么？（同时出示音节zi、声母Z），声母z多了一个i就组成了一个音节zi，把声母z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，zi又称整体认读音节。 、教学c： 今日小挚友们都学得很仔细，视察图画，这是什么？ 把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今日所学的其次个声母“c”，板书c，范读三遍，教读三遍。儿歌记忆：半个圆圈ccc。 出示“ci”： 小挚友们，想一想，老师在声母c的右边加一个“i”就组成了一个什么？（音节），音节要读得长一些，响一些，有哪位小挚友能读出这个音节？

20、 、教学s： 看图，图上画的是什么？（蚕），蚕在干什么（吐丝）。 把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今日要学的第三个声母“s”的发音，范读，教读。儿歌记忆：半个八字，sss。 前面i和z、c组成一个整体认读音节，那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢？该怎样读？请学生试读，再读出四声。 、分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。 5、教学书写： 视察书上z、c、s占几格，占的哪一个格？（中格） 范写z、c（半个圈）s（从右向左写，像半个八字）。 四，达标训练（闯关嬉戏） 小黑板出示：声母关：pdzcs二拼关：guxuqiheha 三拼关：jiaxiaguaqia整体认读：zicisi

21、五、堂清检测 1、在四线格里书写zcs 2、分类：iaszizccisie 声母韵母： 整体认读音节： 3、找一找书中出现的整体认读音节 日清对象： 日清结果： 教学反思： zh、ch、sh、r 第一课时 教学目标： 1、学会四个声母zhchshr，能读准音，认清形，并能正确书写。 2、能正确拼读声母zhchshr与单韵母组成的音节及三拼音节。 教学重难点：读准声母zhchshr和整体认读音节的发音的发音，能正确书写； 能正确拼读声母zhchshr与单韵母组成的音节及三拼音节。 教学打算：课件、字母卡片、画有四线格的小黑板 教学过程： 一、复习检测 1、抽读声母卡片：“zcs”及整体认读音节“

22、zicisi”。 2、指名读。 3、“zcs”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zicisi”我们又叫它？（整体认读音节）。 二、自主学习 1、视察情境图，认读字母。 2、自学检测：指名认读 三、合作探究 (一)学习zhchshr 1、认读字母，说说在读字母时发觉了什么？（学生自由回答） 2、说一说，你怎样记住字母的读音和写法？试编编儿歌记忆。 3、师范读。 4、采纳多种形式让学生练读（跟老师读、分组读、开火车读），提示学生发音时要轻而短。 5、将卡片打乱依次，抽读 （二）学习“zhichishiri” 1、教学zhichishiri的读音。 （1）“zhchshr”又交上了一个特别的挚

23、友，出示：zhi、chi、shi、ri，谁会来当小老师读一读？ （2）采纳多种形式让学生练读（跟老师读、分组读、开火车读、指名读）。 （3）小结：这叫整体认读音节，“i”不发出声音，读时比原来的声响一些，长一些。 2、练习四声，出示：zhichishiri及它的四声。 （1）自由练习，同桌检查。 （2）指名读。 （3）选音组词。 （三）书写指导，巩固练习 1、出示四线格，师示范“zhchshr”的写法。 2、学生书写，情愿写几个就写几个，直到自己满足为止。 四、达标训练 1、做嬉戏“看谁听得清”（比较“zhchsh”同“zcs”的发音）。 老师读一个字母，学生举相同读音的卡片。 2、拼读书中音

24、节。 五、堂清检测 1、在四线格里书写“zhchshr”。 2、拼音节，填空。 zh-()ch-()r-u-() sh-()zh-u-()shu-() 3、读一读。 sshs，shshsh，shsshshs，sshshssh。 shsbdssh，sshbdshs。 日清对象： 日清结果： 教学反思： 值日生 教学目标： 1、区分平翘舌音，会认并且读准本课5个生字。 2、理解儿歌意思，培育酷爱劳动、酷爱集体的情操。 3、会写本课的2个生字，并口头组词。 教学重点：区分平翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。 教学难点：区分平翘舌音，读准生字字音。 教学打算：课件、生字卡，课文 教学时间：1课时 教

25、学过程： 一、复习导入 1、认读声母卡片：zcszhchchrd，平舌音有哪些？翘舌音有哪些？ 2、认读音节：zhrchsdczhuso （贴zusosczhu在黑板上） 二、自主学习 1、试读课文，画出不相识的生字，采纳喜爱方式学习。 2、正确流畅地朗读课文。 三、合作探究 （一）看图引入，学习课文。 1、课件出示插图：图上有谁？说一说分别他们在干什么？（指图一个一个说） 2、出示课文（板书在黑板上）老师范读课文。 3、领读课文两遍。 4、指名让学生读课文。 （二）、学习生字 1、圈出课文中的生字。（绽开卡片） 2、分析：“做、擦、扫、洒”是平舌音；“桌”是翘舌音。 3、分析记忆字形：“做”

26、怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“亻”的字？ “扫”怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“扌”的字？ 洒擦桌（方法同上）。 4、听音举字卡。 5、生字和音节找挚友。到一起时拼读。 （三）、学写生字日生 1、出示字卡，认读，拼读，组词，分析占格。 2、视察笔顺，说笔顺，书空。 3、老师范写，学生在生字本上写四个。 四、巩固练习 1、看字注音。 2、看图说话。我们给他们起个名字。现在说说他们各自由做什么？他们做得怎么样？ 先指名说，再同桌相互说。 3、小结：1、希望大家产好值日生，做一个酷爱劳动的小学生，让我们的学习环境更美妙。 五、堂清检测 1、生字连线 做洒擦扫桌 czusozhus

27、2、按笔顺规则写字。 日：共（）画，组词（） 生：共（）画，组词（） 3、说一说本课生字中有几个是“平舌音音节”？ 日清对象： 日清结果： 教学反思： 登鹳雀楼 教学目标： 1会认11个生字。会写6个生字。 2朗读课文。背诵课文。 3通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 教学重点、难点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、你会背哪些古诗? 2、师板书课题,，简介登鹳雀楼作者王之涣。 二、自主学习 1、出示自学提纲 （1）借助拼音自读古诗，要读娴熟、正确、流利。 （2）学习课后的生字，要会读，会组词。 2、学生自主学习。 三、合作探

28、究 （一）、自学检测 （1）出示生词卡片，检查生字读音，并组词。 （2）指名读古诗，正音。 （二）、理解诗句意思。 1自由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流） （2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2小组探讨、沟通上述问题。 3重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。 4说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。 5、指导朗读、背诵。 （三）、分析字形，指导书写。 1学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2重点指导：入：与“人”的区分。 3指导学生在田字格里书写。 四、达标训练 1、练习书写生字。 2、有感情的朗读、背诵古诗。

29、 五、堂清检测 1、拼音节，写字。 rrlm ()()()() 2、比一比，组词。 入（）里（）目（） 人（）果（）日（） 3、背诵古诗。 日清对象： 日清结果： 教学反思： 板书设计 北师大版一年级语文上册第十单元导学案北师大版一年级语文上册第十单元导学案千里目望远 登鹳雀楼站得高，才能看得远 一层楼登高 y、w 第一课时 【教学要求】 1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写； 2、学习y、w和单韵母的拼法； 3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。 【教学重难点】正确书写、认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu的四声。 【教学打算】幻灯片、卡片。 【教学时间】一课时。

30、 【教学过程】 一、复习 1、抽读字母卡片i、u 2、说说i、u的名称（单韵母） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 1、视察图画，认读图下字母。 2、试编编儿歌记忆字母。 3、视察字母占格，学习书写字母。 （二）自主学习 三、合作探究 、指名认读字母。 2、视察图画，说一说，怎样记住字母的写法？编编儿歌，在班里沟通。 3、师范读、领读 4、试着读一读书下圆圈里的音节，说一说有什么特点？ 5、小结：声母y外套，单韵母i小衣,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi：大y和u不能做挚友，所以大y和做好挚友，一起组成整体认读音节yu时，的连点可以去掉。声母大w爱小u，两人在一起，还是读作wu 6、读

31、一读书中的音节。 7、指导书写。 声母y的写法，第一笔右斜，其次笔左斜弯，两笔写成yyy w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。 四、巩固练习 、抽读音节：指名读、开火车读齐读 2、区分声、韵母和整体认读音节。 iuyiyuwuyw 五、堂清检测 1、在四线格里书写y、w 2、归类练习进行区分 iuyiyuwuyw 声母：韵母： 音节： 3、背诵声母表。 日清对象： 日清结果： 教学反思： 热带鱼 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、能正确书写田字格里的生字。 3、培育酷爱热带鱼，酷爱海洋的情感。 重难点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2

32、、培育学生酷爱海洋的情感。 教学过程： 一、导入新课 1、在黑板板书“鱼”。问：“谁相识这个可爱的生字娃娃？”（个别抽读两三个后全班齐读）现在鱼字宝宝高兴奋兴地来到了我们的身边，跟它打打招呼？全班齐读“鱼”。 2、说话训练，相识“热带”。 鱼字宝宝特别兴奋相识大家，它带来了它的好挚友，老师将热带鱼图片出示，显示“热带”两字，问“哪个小挚友能出它们的名字？”指名小老师教读，全班齐读。 3、导，板书课题：热带鱼（课件出示），你还知道哪些鱼？” 二、自主学习 （一）自学提纲（课件） 1、自读课文，不相识的字拼音节，把课文读正确、读娴熟。 2、采纳喜爱的方式认读生字。 3、热带鱼是什么样子的？你从哪句

33、话里知道的？ （二）自主学习。 三、合作探究 1、指名读课文，订正字音， 2、老师范读，相机指导读生字，并复习整体认读音节。 3、热带鱼是什么样的？指名回答。（板书：五彩衣、做嬉戏） 4、（课件）观赏热带鱼图片，感受热带鱼的漂亮。 5、指导有感情朗读课文。 6、生字教学： （1）指名读生字，正音，组词。 （2）指导在田字格里书写。 四、达标训练 1、练习书写生字。 2、学习了这篇课文，你知道了什么？对于大自然中的动物，我们应当怎样对待？ 五、堂清检测 （一）、拼音节写字. yerwgb ()()尾（） （二）、连线. 热身带尾衣 daireshenyiwei （三）、说一说，你喜爱什么小动物，

34、为什么？ 日清对象： 日清结果： 教学反思： 板书设计： 北师大版一年级语文上册第十单元导学案北师大版一年级语文上册第十单元导学案五彩衣 热带鱼漂亮、酷爱 做嬉戏 aieiui 北师大版四年级语文上册教材分析 一、 教材编排特点 本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采纳主题单元形式。全册书共12个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。其中第七单元地名为开放单元。这些单元分别以师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、规则、音乐、金钱、大与小、雪为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。课文下面依次列出要求会认写的字，最下面是供学生思索的问题。有故事、诗歌、古诗

35、、评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的爱好。 本册语文天地的设计同三年级一样，分为日积月累、开卷有益、畅所欲言。笔下生花等项目，金钥匙和自检仍持续。 二、 教学目标 1、养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整齐。 2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。 4、接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。 5、在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良

36、好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。 7、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。 三、教学重点 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读实力。 2

37、、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。 四、教学难点 1、学生收集处理信息的实力须要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际实力。 4、写真实、有簇新感的习作。 五、教学中应留意的几个问题 1、识字教学在四年级语文教学中仍旧占有重要地位，但不做为教学重点，要求学生运用多种识字方法，独立识字。要接着培育学生对学习汉字的爱好，接着坚毅在语言环境中识字、切忌为完成识字任务而挫伤学生的学习爱好。四年级学生的书写错误较多，要发挥创建性，采纳多种形式，形成识字写字、订正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。 2、注意词、句教学。