时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹.docx

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1、时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹（通用5篇） 时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹 篇1 20_年，上海市教委推动“馆校合作项目”，吴蓉瑾作为带队老师，带着卢湾一中心小学的学生们来到中共一大会址参观学习。本以为沉醉在这样的环境里，能让学生有所收获，吴蓉瑾却发觉仔细听讲的孩子很少。“假如一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至对中国共产党不熟悉，那是多么可悲的一件事情。”吴蓉瑾决心创办一个学生能听得懂的红色小讲解员社团，让孩子们能通俗易懂地了解红色历史。她从全校选择出15名学生，组成了第一批小讲解员队伍。20_年暑假，小讲解员们独当一面，为中共一大会址的参观者作讲解。吴蓉瑾对那天的画面记忆

2、犹新：“因为要爱护文物，室内没有空调。孩子们站在桌子靠里边的位置，我看到，他们的汗水从额头上冒出来，衬衫也湿透了。有老人听完讲解后夸赞孩子讲得好。对学生来说，这是一种多么珍贵的体验。”如今，卢湾一中心小学的“红喇叭”小小讲解员社团已有16年的历史，那些平均年龄10岁的小讲解员被大家亲切地称为“传承路上的小不点”。孩子们的讲解稿从一般话版增加到沪语版、英语版，形式上增加了快板、连环画等，服务了几万名观众，红色种子也在孩子们的内心生根发芽。16年里，无论双休日、节假日、寒暑假，吴蓉瑾始终陪着孩子们打磨稿件、练习讲演，她见证了这个社团创下的多个“第一”：第一个和爱国主义教化基地合作签约的小学;全国第

3、一个由小学生组建的讲解员社团;完成第一本属于小学段的儿童版讲解稿吴蓉瑾说：“情感教化应当从关注身边人、家事、社会事上升到家国情怀，让学生知道人最重要、最崇高的情感便是爱党爱国。”在她的带领下，还将有更多的小讲解员，将红色故事代代讲解并描述下去。 时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹 篇2 教化均衡的践行者：将优质教化资源辐射推广教化均衡发展是吴蓉瑾“教化幻想”的重要内容，将优质教化资源和创新实践的成果辐射到薄弱地区、薄弱学校是她一贯的追求。作为教化部信息化资源库专家，她担当校长工作坊主持与培训任务，多次到青海、贵州、陕西、四川、重庆、云南等省教化薄弱地区，主动为当地老师开展培训，并为万名校长供应在线学习

4、。青海、陕西、贵州等地的250多所学校学习和借鉴了黄浦区卢湾一中心小学的教化教学模式。她牵头担当了上海市松江区、奉贤区2所市郊学校8年的托付管理任务，以及四川省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，学生学业成果均由区内、县内末端变为名列前茅。作为特级校长，她受组织派遣流淌到上海市嘉定区卢湾一中心试验小学担当校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。才智校内的先行者：因材施教呵护学生成长吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，在全国领先提出“云课堂”这一教学模式。十余年里，她带领师生主动投身于“云课堂”的探究实践，她探究的才智课堂，打破了传统“教室

5、”概念，随时、随地、随需助力因材施教，老师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据供应特性化指导。吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。她和老师们同心协力，通过信息技术呵护学生身心健康成长，促进学生全面发展。“上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果显示，在保持学业水平领先的同时，学生学习爱好指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教化教学作用显著。目前，学校二年级以上学生都已具备简洁的编程实力，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。 时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹 篇3 上海市黄

6、浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾每天到校时都会给早晨的校内拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上“爱的学校”“爱的走廊长又长”等文字，发在微信挚友圈，表达对学生的爱、对教化事业的爱。在27年的教学生涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润学生的心灵之花，当好青少年“拔节孕穗期”的耕耘者，用真情守护他们的身心健康;她主动探究信息技术与教化教学的深度融合，为学生供应特性化的学习空间，是主动适应数字时代教化改革实践的先锋人物;她牢记为党育人、为国育才宗旨，在全国领先组建小学生红色讲解员社团，16年来培育千余名小讲解员，让“红色的种子”在孩子们心中生根，让爱党爱国的校内文化蔚然成风。她一路走来的踪迹，映

7、照出新时代人民老师的育人初心。“以情育情”，培育孩子健全人格、健康德性和丰富情感在同事、学生、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的“种子老师”;在学生心中，她是能认出全校上千名学生并精确叫出每个人名字的“云朵妈妈”;在家长心中，她是手机24小时在线的“秒回校长”。当时作为卢湾一中心小学的一名年轻班主任，吴蓉瑾领先在学校里开设情感教化课，“以情育情”，目标是摆脱片面追求智能发展的教化，培育孩子健全人格、健康德性和丰富情感。做第一个“吃螃蟹”的人，第一步该往哪走?吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写“一件难忘的事”，当时班里大多数学生写的都是“捡手表”“陪盲人过公路”等，怎样才能

8、让孩子真正“我手写我心”?她尝试让学生记录下自己生活中的“阴晴雨雪”，在被称作“晴雨表”的随笔簿上，学生有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简洁的一个“阅”字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与学生的情感沟通“今日为什么折手工纸呀?老师非常支持!”“宝宝今日做了一件错事，但你在晴雨表里告知了我，老师很欣慰。”孩子们一每天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，学生们慢慢打开了心扉。从帮助学生宣泄心情，到主动情感引导，再到培育人格，吴蓉瑾的情感教化课已开设了17年。每周她都利用15分钟时间，坚持给学生上情感教化课，并写下了几千篇案例以及两本探讨专著。“我觉得爱不是教出来的，而是在平常种

9、种细微环节中呈现的。”吴蓉瑾常常跟四周老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾常常会把班上一些学生带回家。这些学生不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。20_年的一天，一直爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信挚友圈发起了戒咖啡“打卡”，连续发了400多天。原来她在践行与一名学生的约定这名学生因为生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：“我戒掉宠爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。”每当学生毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。吴蓉瑾说：“这27年里，我每天不知疲乏、永葆激情地投入工作，因为这是我身为人师的

10、一份责任。我想跟我的教化同行共享爱孩子、敬重孩子，把每一个孩子都当成我们的心头至宝。我想跟家长沟通把那双小手交到我手里，赐予我充分的信任支持。在我的眼里，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，我会以爱和敬重守护他们这段历程，这是我的责任，也是我的欢乐。”构建“云课堂”，以信息化为大规模因材施教供应支撑吴蓉瑾担当了卢湾一中心小学校领导后，要面对的学生从几十名变成了上千名。为了做到大规模因材施教，20_年起，吴蓉瑾组织老师和技术团队探究信息技术与教化教学的深度融合：学校通过记录学生答题时间、正确率等信息为每一个孩子建立数据库，老师们通过解读探讨这些数据，提炼出更具针对性的教学策略，找准每名学生的问题症结。

11、在卢湾一中心小学，学生们上课的状态能通过动作捕获加上数据分析反馈给老师。上课铃响后，学生们登录教学平台，老师就可以通过学生的虚拟头像变色程度来推断学生的打算状况;学生在平台上选择适合自己的难度级别，老师会供应个别化指导;学生用“电子笔”在特定的本子上书写，老师能清楚看到孩子的书写习惯、思索路径。不少学生从这一创新的“云课堂”中获益匪浅。一名四年级男学生平常聪慧活泼，课堂表现也很主动，可考试成果总是不尽如人意。吴蓉瑾和其他老师分析了他的笔记，发觉他做题目会出现“大段大段的停顿”，这是思想开小差所致。吴蓉瑾便激励这名学生通过练习射击提高留意力。经过一学期射击训练，这名学生留意力不集中的问题有了极大

12、改善，期末考试成果明显进步。“这就好比我们把每一个孩子都放在一个篮子里，把全部有关数据搁进去，为实现大规模因材施教供应支撑。”吴蓉瑾还带领“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。 时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹 篇4 中共一大会址纪念馆内，伴着快板节奏，脆生生的童音正将100年前一大会议召开的历史故事讲得既通俗易懂，又活泼生动。16年前，第一批小小讲解员在中共一大会址纪念馆开讲时，有一位老师始终用赞许、坚决的眼神静默激励他们。她，就是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾。“教有真情，育无止境”，一走进卢湾一中心小学一楼大厅，人们就能看到的这句教化

13、理念，用来概括吴蓉瑾的27年教化生涯，很是恰切。卢湾一中心小学毗邻中共一大会址纪念馆。多年前，兼任少先队辅导员的语文老师吴蓉瑾在参观一大会址时发觉孩子们听讲解不太仔细，便在学校支持下绽开调查探讨。“建一支由少先队员组成、特地为小学生观众服务的讲解员队伍，让孩子们自己写讲解稿，用孩子们自己的语言，给同龄人讲党的历史!”吴蓉瑾说，想出这个新点子以后，她带领学生一同学一同探讨撰写讲解稿、一同磨炼演讲技巧。“红喇叭”小讲解员社团由此成立。这支“红喇叭”，至今已培育了千余名小讲解员，志愿讲解场次超千场，已拓展出了沪语讲解、英语讲解、快板演出、连环画展示等多种形式。每一个双休日和节假日，只要没有出差和工作

14、，吴蓉瑾都会站在一旁，用赞许的目光和暖和的笑容，静默守护着小讲解员们。如今，在卢湾一中心小学，“中共一大会址纪念馆讲解”已成为一门特色课程。“这么多年来，讲解词始终牢记在我的脑海中。吴老师的教育在我心中种下了一粒红色种子，让我牢记红色历史、恒久爱党爱国。”一位已是高校生的小讲解员这样说。 时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹 篇5 “情感教化，就是和孩子一起学会爱”吴蓉瑾为当地人熟知，始于“情感教化”。20年前，关注到一些孩子出现情感淡漠、自我意识过重等问题，她主动探究，每周利用15分钟午会课时间，开展情感教化课，提高孩子的沟通沟通和情感表达实力。后来，她和同事们一起，把情感教化融入德育、美育、劳育等各

15、个方面，构建起了包括8个板块、20个专题的情感教化体系。“情感教化，就是和孩子一起学会爱。”吴蓉瑾曾这样告知同事贺春秋。贺春秋刚入职时，不当心摔倒受伤，吴蓉瑾指导她以此为素材，上了贺春秋的第一堂情感教化课爱惜我自己。贺春秋说，那节课上，她和学生们坐在一起沟通各自的受伤经验，相互提示，彼此关切，“那些温馨的情景十几年了还历历在目。”吴蓉瑾的微信挚友圈经常“晒娃”。开学这几天，晒得最多的是一年级的孩子们，上课时专注的目光、吃饭后沾着饭粒的小脸张张照片都满溢着她对孩子的宠爱与呵护。每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张附有自己联系方式的卡片。常有已毕业的学生找她沟通，甚至其他学校的学生和家长也慕名找她，

16、吴蓉瑾也乐意供应帮助。“每天都有太多值得关注的细微环节”作为教化专家，吴蓉瑾多次来往于上海和中西部教化薄弱地区之间，为各地老师开展培训。“吴校长去过许多地方，却没有旅游过。”一名老师说，吴蓉瑾总是把培训课程支配在下午，当晚返回，为的是其次天一早就能站在校门口迎接学生。白天，除了听课，她最常做的是在教学区走走看看，每天都有上万步。“看孩子们上课时的状态怎样、写字姿态是否正确，琢磨怎么教育他们文明规范”吴蓉瑾说，“每天都有太多值得关注的细微环节。”3年前，吴蓉瑾被派遣流淌到上海市郊的嘉定区卢湾一中心试验小学担当校长。“我们叫她铁人校长”，嘉定区卢湾一中心试验小学老师谭珂告知记者，吴蓉瑾不仅为学校设计了适合学生学习实力、满意特性发展须要的几十门校本课程，建立“每周一研”“三三制备课”等活动机制，提升老师专业水平，更将爱的暖流传递到学校的每一个角落。下午6点多，送走放学的学生，吴蓉瑾还要与学校的信息化建设团队开会，办公室和会议室的灯光，总要亮到晚上10点。卢湾一中心小学是国内领先提出并启建“云课堂”教学模式的中小学校之一。从20_年至今，学校的“云课堂”从1.0升级到了3.0版本。当年，吴蓉瑾曾探究将平板电脑引入课堂教学，引发各方关注;现在，学校又开发设计出“云课桌”“云展馆”等新应用场景。卢湾一中心小学成为首批上海市信息化标杆培育校，吴蓉瑾也被大家称为“云朵校长”。