数学教案-容积和容积单位.docx
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1、数学教案容积和容积单位教学目标 1.使学生知道容积的含义. 2.相识常用的容积单位,了解容积单位和体积单位的关系. 教学重点 建立容积和容积单位观念,知道容积单位和体积单位的关系. 教学难点 理解容积的含义和升、毫升的实际大小. 教学步骤 一.铺垫孕伏. 1.什么是体积? 2.常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少? 3. 这个长方体的体积是多少?是怎样计算的? 二.探究新知. 我们已经学习了体积和体积单位,今日我们接着学习一个新的学问:容积和容积单位.(板书课题) (一)建立容积概念. 1.学生动手试验(每四人一组,每组一个有厚度的长方体盒,细沙一堆) 试验题目:计算出长方体盒的体积.
2、把长方体盒装满细沙,计算细沙的体积. 2.学生汇报结果. 长方体盒的体积:先从外面量出长方体盒的长.宽.高,再计算其体积. 细沙的体积:细沙的体积就是长方体的体积,但要从长方体里面量长.宽.高,再计算其体积. 老师追问:计算细沙的体积为什么要从长方体里面量长.宽.高? 3.师生共同小结. 老师指出:这个长方体盒所容纳细沙的体积,就是长方体盒的容积.我们望见过汽车上的油箱,油箱里装满汽油.这就是油箱的容积.长方体鱼缸里盛满水,它就是鱼缸的容积. 师生归纳:容器所能容纳的物体的体积,就是它们的容积.(板书) 4.比较物体体积和容积的相同和不同. 相同点:体积和容积都是物体的体积,计算方法一样. 不
3、同点:体积要从容器外量长.宽.高;容积要从里面量长.宽.高. 全部的物体都有体积;但只有里面是空的能够装东西的物体,才能计量它的容积.(出示长方体木块) (二)相识容积单位. 1.老师指出:计量容积,一般就用体积单位.但是计量液体的体积,如药水,汽油等,常用容积单位升和毫升.(板书:升 毫升) 2.出示量杯:这就是1升的量杯. 出示量筒:这就是刻有毫升刻度的量筒. 3.老师演示升和毫升之间的关系: 相识量筒上1毫升的刻度,找出100毫升的刻度. 用量筒量100毫升的红色水倒入1升的量杯,始终到量杯满为止. 板书:1升1000毫升 4.学生演示容积单位和体积单位间的关系: 把1升的红色水倒人1立
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