大班说课稿《春夏秋冬》.docx

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1、大班说课稿春夏秋冬大班主题活动教案：春夏和秋冬 主题来源： 闻名的大教化家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。自然界的变换为我们供应了很好的教化契机，在四季的轮换中大班的孩子已经能明显的感觉到了季节的改变对四周人事物的影响，他们对四季的改变是很感爱好的，他们常常会对有关季节的问题进行争辩。近期，天气忽高忽低，孩子们也感受到了这一改变。在活动中孩子们都说道：我今日太热了，我动了一会儿都出汗了！带来天气预报的孩子说到：今日有度呐，很热的！有的孩子回应到：对的，我今日只穿了两件都出汗了！其次天孩子们又说道：冷死了！冷死了！有的说道：秋天的天气很怪的！有的孩子会跑到小小气象站前看

2、看今日的天气和气温。从孩子们的交谈与爱好中，我们发觉孩子们对于季节带来的天气改变的感受还是特别敏锐的，同时经过从中班到大班我班幼儿都以有了收听、收看天气预报，并进行记录的习惯。因此结合本班的特点，分析了这个爱好点的价值，结合季节的改变，让幼儿了解季节和天气对人类的生活影响特别大，在我们的生活中无时无刻不与季节发生着千丝万缕的联系。对于孩子来说，了解这方面的学问，是很必要的。因此，我们就确定开展春夏秋冬主题活动。通过主题探究使幼儿有更多的机会亲近大自然，激发他们视察、探究四季改变与发展的爱好，进而了解人与自然的亲密关系。 活动内容与要求： 亲近大自然，有视察、探究四季改变与发展的爱好，初步了解人

3、与自然的亲密关系。 环境创设 区域： 探究区：看云预报天气、四季与天气改变棋（依据规则进和退）、四季拼图、四季数学 美工区：制作气象标记（可放到语言区与文字结合）、做风车、小裁缝、错在哪里 语言区：大自然的语言（二期P170）、各类云的布置、小雨点旅行图、春夏秋冬大转盘 表现区：装扮风爷爷、云娃娃等依据音乐表现、雷声隆隆（二期P164）、四季装扮 建构区：依据幼儿爱好进行主题建构（如春天的公园等） 墙面： 四季树，四季景色，四季服装 地面： 四季棋， 主题活动汇总表春夏和秋冬 主题目标 1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的依次 2、感受季节的不断渐改变以及它对人们生活的影响 活动内容 学

4、习 （老师预设） 学习 （幼儿生成） 运动 生活 游嬉戏 集体 个别 集体 个别 四季轮换 1、一棵小桃树（学习） 2、四季花开（学习） 3、小动物如何过冬（外选） 4、冬天里的小挚友（选用） 5、四季拼图(学习) 6、四季数学（学习） 7、给小桃树穿棉衣（外选） 8、魔法奶奶的电话（选用） 请小挚友捡落叶，带秋天的花卉以及四季花卉的图片等 小小运动会 聪慧的小兔子 健康交游餐 宝宝为什么感冒了 四季轮换棋，给四季树穿衣服 美术区域活动 调整 部分 请小挚友捡校内里的落叶 用树叶为四季树穿衣服 资源库 家长 资源 请家长帮助幼儿收集有关春夏秋冬的照片及资料，了解收集信息的几种渠道和方法，培育幼

5、儿收集、保存、展示信息和在集风光前进行表达标现的实力。 社区 资源 协作收集落叶 主题活动汇总表春夏和秋冬 主题目标 1、有爱好视察风、雨、云等自然现象，留意它们的不同改变 2、感受天气的改变，了解天气与人们生活的关系 活动内容 学习 （老师预设） 学习 （幼儿生成） 运动 生活 游嬉戏 集体 个别 集体 个别 会变的天气 1、看云说天气（选用） 2、云彩和风（选用） 3、我和风儿捉迷藏（选用） 4、雨天上幼儿园（选用） 5、秋天的雨（外选） 6、风爷爷（选用） 带小挚友感受秋天的雨和风 滚烫的皮球 爱护牙齿 宝宝系鞋带 美术区域活动 创设气象区域，记录天气的改变。 调整 部分 资源库 家长

6、资源 请家长和孩子一起关注最近的天气和风、雨、云等自然现象。使孩子们感受天气的改变，以及与人们生活的关系。 社区 资源 主题活动汇总表春夏和秋冬 主题目标 1、了解四季中常见的树木花草和他们的改变 2、乐于参与照看树木花草的活动，体会爱惜他们的意义 活动内容 学习 （老师预设） 学习 （幼儿生成） 运动 生活 游嬉戏 集体 个别 集体 个别 四季的树和花 1、我家门前的苹果树（选用） 2、花园里有棵梧桐树（选用） 3、向日葵（外选） 4、参观花店（选用） 5、花儿花儿几时开（选用） 6、四季花开（选用） 收集有关四季花、树的资料 风和树叶 树的挚友 小小学问竞赛 样样东西都爱吃 1、装扮四季花

7、树 2、美术区域活动 调整 部分 树叶拓印 资源库 家长 资源 请家长帮助幼儿收集有关春夏秋冬的树和花的照片及资料 社区 资源 协作家长收集资料 活动方案 第一阶段 生活: 健康郊游餐 活动内容与要求： 1、在选购养分午餐的活动中，提升幼儿对养分、簇新、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的阅历。 2、感受合作共享的欢乐 活动打算：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌 活动过程： 一、引起爱好，导入主题 时间过得真快，一转瞬三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的欢乐时间，老师想和你们一起实行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好） 1

8、.今日我们就进行一个健康郊游餐竞赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！ 2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢？ 幼儿自由的讲解并描述，老师作相应的归纳：刚才小挚友们说了许多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有养分。还有选的食品要簇新、要平安，这样才健康。 3.接下来，我们就进行健康郊游餐竞赛，请每组小挚友，拿着桌上的盘子，到超市选择健康郊游餐，在选择前请听清规则，在五分钟内选择一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要留意养分、簇新、平安。 幼儿选购时老师做适时的视察，视察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做视察。 二、评比健康郊游餐 1、小小检察员 你们本事真大，这么快就选好了郊游

9、午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要养分、簇新、平安、我们就从健康养分、簇新、平安、合理运用十元钱，来评比，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不兴奋的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不兴奋的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康养分，其次组检查食品是否簇新，第三组检查每组选的郊游午餐是否平安，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱 幼儿检查，老师做总体视察 2、健康郊游午餐 老师就检查结果作详细的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不兴奋的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。

10、归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。 我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告知全部的小挚友。 宝宝为什么感冒了？ 活动目标： 懂得刚好地塞衣服，养成爱护自己的好习惯。 指导要点： 1、情景表演：亮亮和明明。 2、探讨： （1）亮亮为什么会感冒？ （2）明明平常是怎么做的呢？ （3）小挚友在幼儿园里应当怎么做/ 3、老师小结 （1）小便后、运动后、午睡起床后，小挚友应当刚好地塞好衣服，爱护好自己的身体。 说说你们在塞衣服时有什么好方法。 运动: 小小运动会 活动内容和要求： 1、能娴熟地听口令和信号集合分散、整齐列队、改变队形。 2、主动参与各种体育活动，活动中主动、开心、

11、英勇。 3、能自觉遵守体育活动的规则和要求。 4、培育幼儿的竞赛意识 活动项目： 一、软垫过河 目的：练习在软垫上跳动的动作，发展幼儿动作的协调性及灵敏性。 打算：软垫若干（每位幼儿两块），场地画有起止线及河道。 规则：幼儿双脚必需踩在一块软垫上，然后拿另一软垫放在前面。双跳过去踩在另一块软垫上，始终走到终点，双脚不能掉到河里，否则淹死了，从起点再来。 二、趣味拔河 目的：熬炼幼儿腿部力气，培育幼儿竞争意识。 打算：软垫若干，长2米布带若干条。 规则：用布袋两端分别将两人的一只脚的脚踝部绑住，老师喊了预备！起先！的口令后，两人举起绑住的一脚进行拔河，脚先着地的为输。 学习： 魔法奶奶的故事 活

12、动目标： 1、运用已有的阅历，讲解并描述四季的主要特征并感知、体验四季的改变与四周人生活 的关系。 2、大胆尝试用自己喜爱的方式表达对四季特征的理解 活动过程： 一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的手机，是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能打给春夏秋冬四个季节的娃娃。 二、倾听四季的声音 1、魔法奶奶要打电话了，听听看，这个电话是打给谁的？ 2、你从什么地方听出来的？ 3、真的吗？我们来听听好吗？你听到秋娃娃什么声音了？ 4、魔法奶奶会发什么声音给冬娃娃？（放新年好音乐） 三、倾听故事 1、红红找来魔法奶奶，想请魔法奶奶打电话叫春娃娃来。 2、原来春天还有那么多美妙的景色呀，真美。你们看，

13、明明也来找魔法奶奶了，你们猜猜，明明想请奶奶打电话给谁？是吗？ 四、分组沟通，记录： 1、那你们喜爱什么季节呢？让我们分成小组吧，告知你的挚友你喜爱什么季节？并告知大家你喜爱的理由。小组可请一个小挚友统计一下你们小组有几个小挚友喜爱春天，有几个小挚友喜爱夏天，有几个小挚友喜爱秋天，有几个小挚友喜爱冬天。（幼儿分组沟通） 2、小组介绍 一棵小桃树 活动目标： 了解桃树的生长过程，并知道一些有关果树生长的学问。 活动打算： 桃树生长过程的粘贴材料数份 活动过程： 一、排序：桃树的生长过程 1、老师在版面上出示有关桃树生长的图片若干。 2、幼儿按自己的意愿将图片进行排列，并讲解并描述自己的理由。 二

14、、观赏故事 1、倾听故事。 2、比照自己的排列方法，结合故事探讨： （1）小桃树为什么哭？三次哭有什么区分？ （2）桃树上的花瓣可以不落下吗？秋叶可以不凋落吗？这些现象表示什么？ （3）小桃树是先长叶还是先开花？它第一年有没有结果实，什么时候才起先结果？ 三、探讨 1、调整自己的排列方法。 探讨：哪些果树先长叶在开花，果树怎样过冬等。 音乐活动：小动物怎样过冬（一） 活动目标： 1、初步学唱歌曲，唱准曲调，留意唱附点音符。 2、知道一些动物过冬的学问。 打算：小动物过冬的背景图一张 过程： 1、幼儿随冬爷爷的礼物的音乐仿照北风吹的动作。 2、复习歌曲，有表情的演唱，可采纳轮唱、齐唱的方法唱。

15、3、出示冬天的背景图，谈谈冬天人们是怎么过冬的。再谈谈小动物是怎么过冬的。 4、学习小动物怎样过冬 （1）、知道歌名，熟识曲调和歌词。 （2）、幼儿学唱第一段23遍，看冬天背景图进一步理解歌词。 （3）、观赏歌曲第一段，知道羊、兔子、燕子、青蛙是怎样过冬的？ （4）、集体学习23遍。 （5）、请幼儿分小组分别唱第一、儿段。 5、复习音乐嬉戏小兔和狼 四季花开 活动目标： 1、了解在四季中开放的花卉。 2、培育幼儿的语言表达实力。 活动打算： 春、夏、秋、冬四季卡片各一张；迎春花、桃花、荷花、菊花、腊梅花、水仙花卡片各一张。 活动过程： 一、感知导入 你都相识哪些花，知道它们的名字和开放的季节吗

16、？ 二、配对活动：季节找花儿做挚友 1、出示季节和花卉的卡片。 2、让季节去找相应的花卉。 3、一边编儿歌一边抽卡片，如： （1）温煦的春天来到了，什么花儿早早开？ 答：温煦的春天来到了，迎春花儿早早开。 （2）春天越来越温煦，什么花儿笑着开？ 答：春天越来越温煦，挑花挑花笑着开。 二、探讨 1、你还知道哪些在四季中开放的花儿？ 师生共同续编儿歌。 探讨：小动物怎样过冬 要求： 1、了解一些小动物过冬的方式，提高对自然科学的爱好。 2、学习词语：冬眠、侯鸟、贮存。 过程： 1。、谈话导题。现在是什么季节？我们怎样使自己不挨冻的？你们知道动物是怎样过冬的？ 2、探讨：动物怎样过冬的？ （1）、冬

17、眠过冬 小熊、青蛙 （2）、飞到南方去过冬 大雁、燕子 （3）、换毛过冬 小松鼠 3、老师小结。 4、嬉戏找挚友 幼儿戴上各种动物头饰，说说它们是怎样过冬的，请用相同方式过冬的小动物站在一起做挚友。 其次阶段： 生活： 宝宝系鞋带 活动目标： 驾驭系鞋带的方法，培育生活自理实力。 活动流程： 1、探讨：为什么要系好鞋带？ 2、老师小结：为了宝宝的平安，行动便利。 3、学习系鞋带的方法。 （1）幼儿练习。 （2）老师指导。 4、幼儿利用午睡、运动等环节引导幼儿主动练习。 爱护牙齿 教学内容与目标： 1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问，驾驭正确的刷牙方法。 2、教化幼儿坚持早晚刷牙

18、，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 教学打算： 教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；2、龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片；3、爱吃糖的老虎课件。 学具：4、牙刷一个；5、每人一个饼干；6、每人一面小镜子； 教学过程： 一、情景沟通，引出牙齿课题。 师：姜泽树，你能告知小挚友昨天你干什么去了吗？（我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼！） 师：小挚友确定想知道姜泽树的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧！ 二、试验对比做铺垫。 （出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳） 引导幼儿视察探讨： 1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种看法，对的加以确定，不恰当的加以引导。） 2

19、、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？ 三、找龋齿 1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？ 2、变黑坏掉的牙齿叫龋齿。 3、视察龋齿。（长有龋齿的幼儿） 四、组织幼儿探讨龋齿形成的缘由。 1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子视察牙齿上有什么？ 2、回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么味道？饼干为什么会甜？ 3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。 五、预防龋齿，爱护牙齿。 1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。 2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教化幼儿养成早晚刷牙的习惯。

20、六、活动延长：观看课件爱吃糖的老虎回答问题，小结本课。 1、老虎为什么牙疼？ 2、糖为什么坏掉牙齿？ 3、老虎如何爱护自己的牙齿。 运动： 滚烫的皮球 活动目标： 主动尝试一物多玩并能乐意向同伴共享自己的阅历。 活动过程： 1、做热身运动。 2、幼儿分散自由玩球。 3、提示幼儿和同伴一起合作玩。 4、幼儿上前演示不同的玩法。 5、再次分散自由玩，激励幼儿尝试同伴的不同玩法 学习： 云彩和风 活动目标： 1、能基本理解诗歌中云彩最好玩，风儿最能干的意境。 2、幼儿自己想象撕云彩，并编到诗歌当中。 活动材料： 胶水、深兰色纸，棉花 活动过程： 一，撕撕贴贴云朵的故事 1、棉花随意撕成薄片状，粘到深

21、蓝色的纸上，做蓝天白云。看一看云像什么？编一个朵的故事。扯一扯棉花使云朵变形，变成新的图画。 2、小组合作，用接编的方法，合作编成云朵的故事 二、朗诵诗歌云彩和风说说各自的感受。 为什么说云彩最好玩，风儿最能干。 三、幼儿嬉戏 用吹塑纸剪出形似小船、狮子、小样、胖娃娃的云朵，固定在一根线上，拉动线作云飘动状。轮换着伴随诗歌由左至右拉动线，移动画面，表示风吹云彩后的改变，作为朗诵诗歌的北京画面。 语言：我和风儿捉迷藏 活动目标： 1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。 2、能讲解并描述、表现云彩的改变。 3、发展幼儿想像力和语言表达实力。 活动打算： 1

22、、活动前带幼儿到户外视察云彩的改变，并激励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。 2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成云彩世界。 3、与散文诗内容一样的课件。 课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。 课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并渐渐地飘到远处看不见的动画画面。 课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。 课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。 4、为幼儿打算蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。 5、美丽的音乐磁带一盒，录音机。 活动过程： 一：幼儿随音乐自由创编动作进云彩世界参观。 1、通过生动的

23、语言，激发幼儿的爱好。 （1）谈话：师：小挚友们，今日，老师要带你们到一个好玩好玩的云彩世界去玩，到了那里，假如你们多看、多想、多说，你们变得聪慧、历害。 （2）幼儿随美丽的音乐自由创编动作进云彩世界。 设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参加活动的爱好。 2、引导幼儿参观云彩世界。 幼儿自由视察、沟通图片中、相片中的云彩像什么？云彩好玩吗？为什么好玩？老师个别指导。 设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与老师的多种互动形式及老师个别指导，进行自主学习，并供应多沟通的机会。同时培

24、育幼儿的视察力、想象力、语言表达实力。 二、探究使云彩改变的隐私。 1、提出问题：为什么云彩会变？ 2、组织幼儿看课件画面1。 3、探讨：是谁使云彩会变？ 设想：让幼儿通过自己的视察、思索、老师的启发，探究出访云彩改变的是风。 三、帮助幼儿观赏、理解散文诗。 1、老师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。 导语：天上的云彩这么好玩，天上的风儿这么能干，今日，老师给你们带来一首云彩和风儿的散文诗。 2、结合放映课件，老师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。 问题：散文诗中，风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？ 设想：由于，幼儿的思维是有详细形象性的，同时散文诗中词汇及事物间的内在联

25、系也较为抽象。所以，让幼儿观赏散文诗应尽量通过直观教具进行教学，让幼儿看着详细形象的事物，在老师的启发下观赏散文诗、理解散文诗内容。 四、请幼儿做能干的风儿，玩会变的云彩嬉戏形式，让幼儿亲身体验，扩展思维。 1、分组活动： （1）幼儿用棉花制作不同的云彩。 （2）幼儿用动作表现云彩。 （3）将想像的云彩画出来。 （4）将白色的产料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种好玩的东西。 2、老师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中。（个别引导） 3、集中沟通。组织幼儿齐说起先和最终两句，个别幼儿模拟原作中间的结构朗读自己的创作。如：吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，

26、云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在熬炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵漂亮的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做嬉戏；吹呀吹，云彩变成了 设想：打算多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的爱好。幼儿通过亲身的体验，大胆地创作、表现、进行想象，在这一过程中，把活动推向高潮。幼儿的思维主动活跃，想象力、创建力、表现力、语言表达实力得到了发展。 五、延长活动： 引导幼儿到户外接着视察云彩的改变，仿编散文诗 风爷爷（1） 活动目的： 1、感受歌曲旋律，初步跟唱歌曲 2、激发幼儿大胆地在集风光前表演 活动打算： 歌曲录音、风声和老师扮演的风爷爷 活动过程： 一、律动：小鸟飞 能跟着不同的音域作相应的动

27、作。 二、复习歌曲：布娃娃 1、用好听的声音把歌词连起来唱（心里要有一条彩虹） 2、能有感情地边唱边表演。 三、学习：风爷爷 1、请幼儿观赏一遍歌曲，说出自己的感受。 2、观赏其次遍歌曲，说说歌曲里你听到了什么？ 3、老师扮演的风爷爷出场，熟识第三遍歌曲 4、老师带着个别幼儿找风爷爷，边做嬉戏边跟唱歌曲 5、老师带着一半幼儿找风爷爷，边做嬉戏边接着跟唱歌曲 6、老师带着全体幼儿边做嬉戏边跟唱歌曲 四、音乐嬉戏：搭大桥 1、用好听的声音演唱 2、能跟着音乐节奏表演 风爷爷（2） 活动目的： 1、感受歌曲旋律，演唱歌曲。 2、激励幼儿大胆创编动作。 活动打算： 音乐 活动过程： 一、律动：小鸟飞

28、能跟着不同的音域作相应的动作。 二、复习歌曲：过公路 1、用好听的声音把歌词连起来唱（心里要有一条彩虹） 2、能有感情地边唱边表演。 三、复习歌曲、创编舞蹈动作。 1、请幼儿复习歌曲， 2、风爷爷来了，它呼呼地吹在身上你能用什么动作来表现？ 3、用什么动作来表现不怕冷？ 4、老师请个别幼儿来表现自己创编的动作 5、老师将幼儿所创编的舞蹈动作做串联。 6、请个别幼儿进行表演。 6、老师带着幼儿边舞蹈边歌颂歌曲。 第三阶段： 生活： 小小学问竞赛 老师供应若干交通标记。 进行竞赛活动，让幼儿分成若干组认知交通标记的含义。 比一比哪一组宝宝相识交通标记的正确性高。 表扬表现好的幼儿。 运动： 树的挚

29、友 活动内容与要求： 借助于树等材料能运用多种方法熬炼身体，在活动中体会与同伴竞争合作嬉戏的欢乐。 活动材料与场地： 绸带，有树的场地 活动指导： 1、热身运动 2、介绍活动场地及规则 （1）在两棵树间来回跑动并用绸带在树上打结，每跑一次系一个结，系完后，有合作伙伴来回跑动并将结解开，每跑一次解一个结。 （2）选定几棵相邻且有肯定间距的树，幼儿依据信号变换所占据的树，没抢占到的为输（幼儿数多余树的数量） （3）以树叶或树梢为目标竞赛掷准。 （4）以一只脚掌为测量单位，两树之间的距离，然后用脚跟对脚尖直线行走的方法验证。若对人嬉戏则以目测数最接近正确者为胜。 （5）以跨大步为测量单位，做上述嬉戏

30、 3、放松、整理整理 运水果 活动内容与要求： 1、利用塑料圈、绳子协调地练习走、跳，发展身体的协调性。 2、喜爱和同伴合作。 材料与场地： 塑料圈，塑料水果、篮子若干。 活动指导： 1、幼儿自由地探究玩圈，老师巡察。 2、请个别幼儿介绍自己的玩法。 3、老师讲解嬉戏的玩法：组成六队，第一位幼儿先拿一样水果，并把塑料圈套至膝盖，两腿分开撑住圈快速向前走，放至对面的篮子中，再走回，然后其次位幼儿动身，以速度快的一队为成功 学习： 故事画我家门前的苹果树 目标： 1、了解故事的意思，知道苹果树的成长过程，知道四季苹果树的改变。 2、尝试以小组的形式将故事编成一本故事画。 打算材料：苹果树生长过程的

31、插入材料。 重点：了解苹果树的成长过程以及四季的改变。 难点：以故事画的形式表现故事内容。 过程： 1、老师讲解并描述故事一遍。 2、请幼儿思索：在不同的季节里苹果树的不同改变。 3、老师介绍故事画组成：由封面、封底、内容组成。 4、探讨：1）以四季划分故事画内容可分为四幅画。 2）以小组为单位大家商讨合作一幅故事画。 活动延长：将故事画放在图书区供幼儿翻看、阅读。 参观花店 活动目标： 1、通过实践活动，了解四季花卉的特点。 2、酷爱花卉，体会爱惜花卉的意义。 活动过程： 一、导入主题 1、老师交代外出实践活动的要求。 2、幼儿拿好参观花店所需的材料。 二、参观花店 1、幼儿自由参观，说说自

32、己相识的花卉的名称。 2、采访花店的老板，询问有关花卉的问题。 3、辨别四季花卉的不同之处。 4、说说自己最喜爱哪种花卉，并讲解并描述理由。 三、探讨 1、你今日获得了什么有用的学问，能跟大家说说吗？ 老师收集有关的资料，进一步提升幼儿对于四季花卉的相识。 向日葵 一、活动目标 1、激发亲近同伴、关切他人的情感 2、初步尝试运用边看、边想、边画的方法比照实物作画 二、活动重点：比照实物画出完整的作品 三、活动难点：画出花的不同方向 四、活动打算 1、春天的背景音乐 2、凡高作品 3、水笔、水粉颜料。选择花朵较大、花瓣较少、花瓣较少的盆花如：百合、郁金香、马蹄莲等数盆 五、活动过程 1、观赏凡高

33、作品向日葵了结画家生平。 a、引导幼儿欣赏画面，辨别画上的花是向日葵。 b、介绍画家：凡高是荷兰的一位大画家，他活着的时候很穷，而且常常生病。他虽然特别喜爱画画，却买不起昂贵的颜料。当时黄色的颜料比较便宜，他就买了很多。他发觉大自然中有很多漂亮的花朵，就想把它们都画下来，最终选择了向日葵。（请幼儿留意辨别花瓣上的颜色，找出各种深浅不同的黄色） c、视察向日葵的不同方向：凡高画了很多向日葵，他发觉向日葵不是都对着自己，而是向着四面八方。你们有没有发觉呢？(引导幼儿留意花的不同方向)这些花朵有的笑着上方方就向对着蓝天微笑，有的向着下方也许是对着南极微笑吧。这些向日葵的模样有什么不同，花蕊的形态也不

34、同，有的椭圆、有的半圆、还有的大半圆呢.) e、凡高不停地画向日葵，始终到最终一朵花凋谢。人们发觉凡高真是一个好人。因为，在这以前，人们画的花朵是向着自己开放。大家说：只有爱每一个的人，才可能画出向着大家开放的花，我们要像凡高那样做个好心人。所以，虽然凡高已经去世许多年，但他画的向日葵照旧为全世界所酷爱，是一幅世界名画 2、视察实物，大胆作画 其实，假如我们是一个想到大家的人，我们会发觉除了向日葵，还有很多花都在向着每个人微笑。今日，大家就来试一试。 a、视察步骤图，了结作画步骤：（播放背景音乐） 画花盆或瓶及枝干画花点叶子涂色 b、过程中指导：(播放背景音乐幼儿作画) 将盆花分散摆在场地四周

35、，每盆花前安放 散文：我家门前的苹果树 一、活动目标 1、了解故事的基本内容 2、了解不同季节应当如何照看果树 二、活动打算： 苹果树生长过程的插入图片 三、活动过程： 1、完整的听故事 2、探讨：在不同季节里我们应当用哪些方式照看果树？说出理由。 3、分别结伴认养一棵幼儿园或者小区里的大树。商讨和记录各自的照看方法。每隔一段时间进行一次沟通，探讨共同关切的问题和解决的方法，如：春天为什么要给大树修枝？树上有毛毛虫怎么办等？ 4、绽开故事插入材料，边听故事边探讨和排列插入材料思索如何排列合理。 四、活动延长： 在理解故事的基础上依据故事画连环画。 案例反思 利用材料推动幼儿的探究 实录： 结合

36、主题活动四季的树和花，由于旁边没有花店，于是让家长利用休息日带孩子们去参观了花店，我也制作了花店的幻灯，孩子们在参观了花店后，了解了很多五彩缤纷的不同季节的花，他们对美丽的鲜花产生了深厚的爱好。于是在教室的区域里开设了花市，用不同的材料自己来制作，依据孩子们的要求，老师投放了很多材料，还制作了几种花的范例。当牵牛花一朵朵爬上藤架时，许多孩子都想来尝试，但是，看似简洁的花朵，用皱纸卷起来制作却并不简单，看到孩子们仔细探究却又一次次地失败的样子，老师适时地介入，开展了个别化学习。在老师的耐性示范、引导下，两三个孩子会了，慢慢地，五六个孩子也会做了，忽然，花市里开出了很多牵牛花、玫瑰花、一串红、菊花

37、等等，不同季节的花相继开放，为花市增加了五彩缤纷的四季花。 反思： 当幼儿在材料的操作中发生困惑时，老师在视察的同时，应转换角色，成为幼儿的引导者与支持者，老师的适时介入与指导，为孩子的探究起了推动作用。 在材料投放的方式上，老师通过投放与主题有关的新材料，形成一个改变的新环境，以引起幼儿爱好。幼儿的年龄特点确定了他们新奇心强，对四周的事物充溢了爱好，尤其是对那些改变的环境和事物，他们会更关注、更有爱好。而且在幼儿对环境关注、感爱好的过程中，他们还会自己产生问题、引发争辩，从而推动活动的进程。 四季花店 结合主题活动四季的树和花，由于旁边没有花店，于是让家长利用休息日带孩子们去参观了花店，孩子

38、们在参观了花店后，了解了很多五彩缤纷的不同季节的花，他们对美丽的鲜花产生了深厚的爱好。于是在教室的区域里开设了花店，用不同的材料自己来制作，依据孩子们的要求，老师投放了很多材料，还制作了几种花的范例。当菊花一朵朵开放时，许多孩子都想来尝试，但是，看似简洁的花朵，用纸卷起来制作却并不简单，看到孩子们仔细探究却又一次次地失败的样子，老师适时地介入，开展了个别化学习。在老师的耐性示范、引导下，两三个孩子会了，慢慢地，五六个孩子也会做了，忽然，花店里开出了很多牵牛花、玫瑰花、一串红、菊花等等，不同季节的花相继开放，为花店增加了五彩缤纷的四季花。 反思： 当幼儿在材料的操作中发生困惑时，老师在视察的同时

39、，应转换角色，成为幼儿的引导者与支持者，老师的适时介入与指导，为孩子的探究起了推动作用。 在材料投放的方式上，老师通过投放与主题有关的新材料，形成一个改变的新环境，以引起幼儿爱好。幼儿的年龄特点确定了他们新奇心强，对四周的事物充溢了爱好，尤其是对那些改变的环境和事物，他们会更关注、更有爱好。而且在幼儿对环境关注、感爱好的过程中，他们还会自己产生问题、引发争辩，从而推动活动的进程。 我设计的风车 四季轮换的主题正在进行中，我在活动室的一角的墙壁上布置了制作风车的步骤图，孩子们被吸引住了，就起先喜爱做风车，看着自己制作的风车转动起来，孩子都特别兴奋。不久孩子们对制作风车的爱好慢慢淡下去了。于是我在墙壁上布置了各种各样风车的图片