班级建设方案计划.docx

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1、班级建设方案计划班级建设方案安排（精选15篇） 班级建设方案安排 篇1 一、班级文化建设指导思想班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有肯定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。二、班级文化建设总体目标班级文化建设要以精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛。通过开展班级文化建设，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，培育学生

2、的主子翁精神。从而使“文明守纪、勤奋读书、乐于助人”在班里蔚然成风，并结合学校的德育实际，探究、总结、激励、宣扬，形成欢乐自信、和谐创新、踏实勤奋、刻苦虚心的班风、学风。三、班级文化建设主要内容(一)抓好教室环境布置。教室，是学生学习生活的主要场所，是老师教书育人的重要阵地，是师生情感沟通的地方。整齐、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教化。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，给予班级环境肯定色调和教化意识，增加环境育人的功能，通过相应环境的布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心，使学生自然而然地受到熏陶，用前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的话说，就

3、是“努力使学校的墙壁也会说话”。(二)建立班级管理组织班级实行民主管理，能够充分调动每一个学生的主动性和主动性，激发每个同学的学习和工作热忱，增加班级凝合力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有肯定的职务，都有自己满足的角色。在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，选择工作实力强，同学威信高的学生，为同学服务。对班干部严格要求，提高班干部的威信，并交给班干部自主权，放心让他们去做工作。要求班干部定期开小结会、开展指责与自我指责。(三)制定班级规章制度没有规则，不成方圆，在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及

4、监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，为学生供应了评定品行行为的内在尺度，使每个学生时时都在肯定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教化培育目标的方向发展。我班的班级制度是依据校纪校规，依据我班的实际状况，经过大家的探讨之后制定的，包括了学习、纪律、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、详细化和制度化。有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。班级制度文化的本质内涵是实施、监督和制衡，是要培育学生的法制意识和法治精神，养成遵纪遵守法律的自觉性。在班级管理中，我们是从培育全面发展的建设者和接班人

5、这一总体目标动身，利用班级文化具有潜移默化性，自我教化性等特点，实行渗透的形式，把教化思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我信任班级也会由此而更加生气勃勃，进而为社会培育更多的优秀学生，为社会做出自己更多的贡献。班级基本状况：本班共有学生66名，经过三年的学习，大多数学生都养成了较好的学习习惯和生活习惯。孩子们酷爱集体，关切他人，助人为乐，文明守纪，基本上形成了良好的班风和学风。班干部都有较强的责任心，但是缺乏必要的熬炼，组织管理实力有待增加。在学生中也存在一些不足：部分孩子的主动意识缺乏，一些孩子的良好行为还不能持之以恒，常常有反复的现象。在班级文化建设中，以学生的主动发展

6、和养成教化方面为重点，开展丰富多彩的富有教化意义的活动，因材施教，激发学生的主动性和主动性，以新的小学生守则、日常行为规范和学校的规章制度、班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。班规：纪律1、按时到校，不无故迟到、早退，有事刚好请假。2、周一升旗佩戴红领巾。3、上课坐姿端正，仔细听讲。4、课间进行有意义的嬉戏活动，不追逐打闹。5、上操、放学站队时要做到快、齐、静。6、放学刚好回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的地点和时间。学习1、刚好完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特别状况不能按时完成作业，需写明缘由并由家长签字。2、课间打算好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

7、3、课上主动思索老师提出的问题，踊跃回答。4、带齐各种学习用品，不丢三落四。5、放学后刚好回家，首先仔细完成各项作业后再进行其他活动。卫生1、每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。2、每天仔细检查自己的岗位，完成自己的职责。3、教室、卫生区分早、中、晚三次打扫，提前15分钟到校搞值日。4、搞值日时，按时到校，仔细负责完成自己的任务，并帮助其他同学打扫。5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可以全体离开。6、假如有事情不能按时值日或须要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。班级目标：我们的班风主动向上!我们的纪律公正严明!我们的学生团结友爱!我们的学习勤奋刻苦!我们的成果不断进步!

8、班级格言：以诚待人以心待学以真待事以爱待物班歌：娃哈哈我们的班级是乐园，乐园里孩子真可爱。欢乐与华蜜伴随着我们，每个人心里都乐开怀。爱老师呀，爱伙伴呀，我们在一起多开心!我们的班级是家园，家园的孩子多勤快。才智与创新激励着我们，每个人心里都永向前。爱学习呀，爱动脑呀，胜利的喜悦定会来! 班级建设方案安排 篇2 一、指导思想班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝合力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作安排，开展班级文化建设评比活动。经过活动，启迪学生思想，升

9、华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清爽、充溢人性关怀的班级文化;构成具有教化性、凝合力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、详细要求1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的资料均可。2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字数在

10、10个字以内。3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。4、“四表”上墙。(作息时辰表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题显明，彰显班级特性;激发学生主动参加，体现学生的主子翁意识;常常更新，坚持对学生的激励作用。6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创建性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。7、全校沟通评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或老师解说的

11、形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。)四、实施时间1、写真资料上传时间：3月6日前2、教室文化布置时间：3月15日前3、学校团体参观评估时间：3月15日3月20日自行申报和学校检查相结合。 班级建设方案安排 篇3 学风是学校治学精神、治学看法和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培育高素养人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建设是衡量一所学校办学思想、教化质量和管理水平的重要指标，是全面推动素养教化，为社会培育高素养人

12、才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏干脆影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培育目标的实现。进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增加全校学生学习的主动性和主动性，促进学生的健康成长和综合素养的全面提高。为促进我校学风建设的深化开展，进一步推动良好校风的形成，学校党支部、学工处、团总支联合制定班级学风建设安排。一、目标：营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围;形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。二、指导思想：坚持以“端正教风、培育学风、整治校风”科学发展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我校

13、“科学管理、规范治校、严谨治学、细心施教、勤奋学习、主动向上”的良好校风的形成，努力构建和谐、平安、文明校内，促进同学们全面发展，不断提高自身素养和良好学习习惯。三、目前班级“学风”方面存在的主要问题目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习看法不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的实力较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、敬重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未完全成为习惯，出言成脏、新奇围观、乱扔垃圾等不文明言行间或发生，这些都与我们的目标还有肯定差距。四、班委会关于学风建设的安排

14、有以下两个方面详细特点：(1)勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习看法，刻苦踏实，勤奋进取，独立思索和钻研，努力培育综合学习和探讨实力，进一步驾驭学习规律，提高学习质量。充分利用校内学习资源与设施，拓宽学问、提高素养。增加学习动力，不旷课、不迟到，不早退，主动参加课堂活动，用心听讲，勤做笔记，仔细作业。树立主动主动，自觉独立的学习意识和精神。主动参与社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素养。(2)促学风建设，从自我做起树立“创美丽环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，主动行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，主动参与学风建设，从严要求

15、，做一名符合时代要求的优秀高校生。培育文明的生活和行为方式、时间观念、自控实力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教化，自我管理，自我服务的主动性和创建性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。学风是学校长期积累形成的一种氛围，一种精神，是衡量一个学校学生综合素养的一项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成果、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个宁静、舒爽、开阔的环境中获得学问，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培育。良好的学风是我们的立校之本，固校之基，所以，学风建设是一项任重而道远的工作，每个班委会在学风

16、建设这一方面担当着重要角色，接着努力、更加仔细工作，争取使我校学风建设更上一层楼是我们每个班委会义不容辞的任务。学风建设是一项长效工程，优良学风须要进行长时间的细心培育，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦形成后，可使学习者受益终身，在优良学风中形成的学习者，反过来亦可促使其更好的发展!信任在各位校领导和班主任的带领和引导下，在班委会及各个兄弟班级的通力合作下，班级学风建设肯定会取得非常优异的成果!“勤学、善学、乐学”的良好学风是我们的奋斗目标，让我们一起构建“学风”建设的新局面! 班级建设方案安排 篇4 班级是学校教化的细胞，是学校教化工作的基本组织形式。良好的班风对稳定学校秩序、提高整体教学

17、质量起到确定作用，而开展“人人为班级，班级有人人”活动，是促进良好班风形成的有效途径。为仔细实行上级精神，进一步推动德育工作首要地位的落实，推动我校良好班风、教风的形成，促进素养教化的全面实施，特制订如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，仔细实行中国中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，着眼于全面贯彻党的教化方针，着眼于全体学生整体素养的提高。通过加强班级建设，文明班级评比活动的开展，从而达到以人为本，育人兴校的目的。二、内容任务(一)班级集体主义荣誉感剧烈，极具凝合力;班(团队)干部和学生组织在班级管理中的作用得到充分发挥。(二)开展丰富多彩的班集体建设

18、活动，注意教室美化和人文环境建设。学生崇尚科学，自主学习，酷爱劳动，勤于实践，主动进取，开拓创新，健康向上，班级文明氛围浓烈。(三)学生模范遵守中小学生日常行为规范中学生一日常规等各项规章制度;师生关系民主和谐，同学之间团结友爱。(四)全面贯彻教化方针，班风学风好，精神面貌新，学生德智体美等方面得到全面发展，学科成果和各项活动均在同类班级中处于领先位置。三、实施方法(一)明确目标：1、创建目标：做文明学生、创文明班级(八好：文明行为好、班风学风好、环保卫生好、团结友爱好、师生关系好、班级建设好、制度执行好、集体活动好)2、创建口号：人人为班级，班级有人人(二)评比方法：1、每学期开学后，比照要

19、求对全部班级建设状况进行检查。发觉问题，刚好督促改进提高。2、学年末，各班级比照要求进行自查总结。写好总结材料，整理好数据资料。3、在班级自查总结基础上，对班级总结材料进行审核。依据学校实际状况，按肯定比例进行校级文明班级评比并赐予表彰嘉奖。四、活动要求“人人为班级，班级有人人”活动重在开展，各班要实行详细措施，细心支配，把开展“人人为班级，班级有人人”活动落到实处：(一)统一思想，提高相识。争创活动是构建和谐校内的主体活动，也是树立品牌、创建一流学校的重要内容，各班要统一思想，高度重视，动员全体学生主动投身创建活动。形成人人知晓、人人参加文明班级创建的良好氛围。(二)细心组织，确保实效。创建

20、活动要根据学校的统一部署，校要切实加强对创建工作组织，依据各班实际制定切实可行的方案和措施，细心组织实施，确保创建活动落到实处。(三)加强监督，刚好整改。各班要加强对创建活动的监督和指导，针对薄弱环节，探讨措施，刚好整改，切实保证创建任务圆满完成。(四)坚持以人为本，立足于提高人的素养。要把加强学生思想道德教化作为首要任务并贯穿于创建活动始终，着力提高学生素养和校内文明程度。 班级建设方案安排 篇5 创建活动时间：从三月份起先，利用三个月的时间，初步完成特色班级的创建和活动，学期中进行一次活动中期汇报，对活动开展好的班级进行授牌，下学期为成果深化阶段。创建程序支配：1、各班级召开好班级会议，探

21、讨通过本班级的特色名称。2、填写特色班级建设申报材料，由学校组织有关部门进行评审。3、各班级自主制定特色班级创建活动安排，制定活动配当表。4、对创建活动的各种过程材料进行积累，包括图片，影片，视频，作品等。5、学期中进行一次中期汇报，对活动开展好的班级进行授牌。6、学期末组织对优秀特色班级的评比表彰活动。确定创建内容：各班级在“培育富底蕴、有志气、善创建的荷娃”德育总目标下，依据班主任的性格特长以及本班级实际，选择具有班级共性的方面，主动申办特色班级，如：文明礼仪班级、体育特色班级、爱国爱校班级、学习特色班级、合作共进班级、一般话特色班级、文艺特色班级、书法特色班级、手工特色班级、科技特色班级

22、、诗文特色班级、写作特色班级、课本剧表演特色班级、生活教化特色班级、感恩教化特色班级、读书特色班级、平安教化特色班级等各种特色班级。如：老师如创建“书法特色班”，老师要支配课时进行指导和练习，在练习的过程中要留下图片，影像和书法作品，到中期汇报时，可在校内里展出优秀的书法作品，后期可以在学校进行书法作品的拍卖，将拍得的钱捐给敬老院或者资助学校的贫困学生，使特色班级建设具有社会意义。制定特色活动：特色活动就是能够打出自己班品牌的，能够代表自己班级特点的、标记性的活动。有时候一个班级的声誉往往可以从这个方面提高，班级的凝合力也可以从这个方面得到加强。一个班级假如有一个有代表性的特色活动，那么它必定

23、是一个具有现实意义的，而且是具有凝合力的活动。特色活动是哪方面的没关系，关键是要靠大家去想，去做，能够许久的坚持下去，使活动的内容层出不穷，形式改变多样，使其生命力经久不衰，以至于可持续发展下去。学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创建性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象。将班级作为一个品牌来建设，是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中，如何体现自己的班级特色，是特色班级建设的重点。建设特色班级，就是尽量满意学生的心理须要，激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能。发扬学生的特性特长，仔细落实

24、到“育人”的效果上。特色班级建设目标1.培育与发挥学生的特性特长，塑造健康心理，形成良好的班风，全班要拧成一股绳，把建设班级特色文化作为共同的目标，同心协力，相互帮助，相互关切，坦诚相待，取长补短，共同进步。2.培育学生的创建性和纪律性，整个班级要活而不乱，既有独特的创建性，又有严明的纪律性。3.共性和特性共同发展，班上的学生应以学为主，刻苦钻研，在学好专业学问的同时发展爱好爱好，培育学生的特性发展。增长学问才能，激发创新求进的精神。增加班集体的凝合力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生在充溢纯净、高雅气息的教室里欢乐健康地成长。4.丰富学生的课余活动。班级在主动响应学校组织的活动的同时，

25、常常开展一些具有现实意义的活动，体现班级特色，在学校里引起较好的反响。5、通过特色班级的建设，使同学们培育出良好的责任感。各班级按要求仔细开展创建工作，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识,增加班级凝合力。让每个学生都感到有收获，有爱好去参加活动。6、充分发挥班主任的创新管理的主动性，为优秀班主任供应一个展示自我的舞台，同时发挥每一位学生的创建力和潜能，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。 班级建设方案安排 篇6 指导思想：班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及老师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并

26、构成主动的道德情感，道德信念和道德幻想。结合我校办学理念，依据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参加班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中熬炼，在活动中成长，在活动中提高。建设目标：我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化，激发学生读书的爱好，调动每一位学生的活动主动性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感谢书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，经过平常的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝合力、亲和力。详细设想：一、明确目标，构成班级公约：班级文化建设不是一蹴

27、而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是经过全班学生充分酝酿探讨、提议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展。依据学生实际以“做一个爱阅读、会思索的人”为活动重点，制订出切合我班实际情景的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每一天中午12401310为班级的读书时间，摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯;定期开展读书会，沟通各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的资料。二、抓好阵地建设根据现有的一些宣扬阵地，结合班级学生的特点，更好

28、地张扬学生特性本学期，有以下设想：黑板报：根据学校统一要求，定时定期更换资料，并在上头开拓“小眼看世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，老师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教化作用，并成为熬炼学生本领的一个有效平台。阅读园：经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所观赏的班级文化环境。如：能写善画的同学帮助班主任参加阅读园的完成，心灵手巧的同学把细心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块呈现出。这样的设计不仅仅呈现学生的特性，还在美化环境的同时，把有限

29、的教室空间成为无限的教化资源。班务墙：1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的爱好，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自己供应书籍，选好管理员，由学生参加管理，培育学生自主管理的本领。三、室内综合环境整个教室突出静雅、朴实、整齐。1、桌凳摆放整齐2、地面整齐3、物品摆放有序4、门窗干静光明四、丰富课外活动我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生宠爱的故事会;有培育读书爱好的新书介绍会经过各种活动，

30、培育学生享受阅读、喜爱读书的爱好。总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教化价值是非常必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。 班级建设方案安排 篇7 一、指导思想班级文化建设应具有班级特色，书香氛围深厚。渗透班级、校内文化的教化化功能，美化、净化校内环境，营造校内文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，提升文化品位，争创文明班级。二、建设目标1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培育班级的凝合力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立强有力的

31、班集体领导核心，让学生参加到班级的管理中来，培育学生的责任感，激励学生发挥主子翁精神。3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识，增加班级凝合力。4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书主动性，激励学生积累学问，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。努力打造书香文化班级。三、形式内容：班名：鲲鹏之志班训：看法确定一切，习惯成就将来。班级口号：一飞冲天，傲视苍穹。班级目标：在欢乐中成长，在耕耘中收获。班歌：我信任班徽：不比起点比进步，不比智力比努力。班规：课前打算不能少，铃声响后静息好。用心听讲勤动脑，作业工整按时交。室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。穿

32、戴整齐勤洗澡，教室卫生勤打扫。刻苦熬炼身体好，爱护视力不能少。同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。班风：没有最好，只有更好。努力学习，坚韧拼搏。四、工作措施：1、细心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、好用，又不失生动活泼。如卫生角怎样布置，图书角的管理，板报的设计等。2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。充分利用书籍，为学生打开通往才智和精神殿堂的大门。在读书中快速增加学生们现在的学问存储量，使学生精神境界提高新的层面，在

33、书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教化，他们会重新相识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新谛视自己的行为。读书能开阔学生视野，满意学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂强壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满意的华蜜、成长的喜悦、激昂的精神。”3、开展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子、负责检查等，让全班同学依据各人实力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很

34、好，这样不但能熬炼他们的独立实力，解决问题的实力，更能增加学生的责任心和集体荣誉感。4、设立评比机制，形成正确舆论。形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能辨别是非。首先，利用晨会时间结合学生的思想实际进行道德教化谈话，对学生进行道德行为规范教化，提高学生的相识。其次，刚好表扬好人好事，指责不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的实力。每周一次评论活动，大家对每名同学进行评价，好的加分，不好的不加，并指出应当怎样改进。这样不仅促使学生关切班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级

35、公允、公正竞争的良好班风。5、借助特色活动，提高学生精神文明建设抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;抓个人考核，利用班干部的力气，做好考核，定期和家长沟通，促进学生上课主动思索、主动学习，促使课下养成良好行为习惯;班主任和各任课老师和谐协作，多表扬良好的行为习惯，多关注，发觉学生中不良行为予以矫正。 班级建设方案安排 篇8 一、书画教化的实施(一)抓课堂，夯实书画课堂教化艺术课堂教学是提高学生艺术素养的重要途径。我班严格执行国家课程教学安排，开齐音、美课程、上足课时，并严格根据课程标准、教材、学生实际进行教学，努力优化教学环节，努力做到使每一个学生体验到学习和胜

36、利的乐趣，以满意学生自我发展的需求。(二)打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容多形式开展学生乐于参与的书画培训活动，做到人人参与爱好小组。班级美术爱好小组带出了一批酷爱绘画的小老师，他们通过参与爱好小组的学习，不仅对美术产生了深厚的爱好，而且在实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作实力和干脆的体验，合理利用零碎的各种材料，驾驭了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫一系列的操作得心应手。书法小组也不甘落后，几位酷爱书法的同学，利用每天20分钟的写字时间，带出了一批批精彩的伙伴。我们激励学生坚持不懈地参与书画爱好小组的学习，培育坚韧的意志;定期

37、举办书画竞赛活动，做到月月有主题，期期创新。这项活动，真正启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培育学生创建实力的作用，从而促使学生素养和特性的全面发展。同时，学科融合、相互渗透。每位任课老师都能依据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导美、发觉美、体验美、创建美的教学理念融入到学科教学中去，以培育健康、欢乐、创新型的人才为己任。二、主动开展书画教化活动，艺术教化成果显著这学期，我班开展了丰富多彩、富有童趣的活动，充分发挥学生的主体作用，使学生从狭小的学校圈子走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔了眼界，增长才能，培育学生的合作精神和创新实力。(1)“贴出我们的画”系列活动：如“创作才艺大

38、比拼”、“作品展示会”等主体性系列活动，在丰富多彩的活动中激发学生的学习爱好，体验创作的乐趣。今年国庆实行的书画竞赛，学生心情高涨，踊跃投稿，那一幅幅美丽的书画作品赢得了老师、同学、家长的一样好评。(2)“欢乐抒我心”系列活动：引导学生动手剪出各种自己喜爱发几何图形，拼成多种多样的物体，吸引学生在体验中享受欢乐，在体验中享受胜利。(3)“书写我们的童年生活”系列活动：在阳光晴朗的日子里，以水泥操场为画纸，用彩色粉笔书画自己的华蜜生活，享受魅力人生。成果面前，我们不会放慢前进和发展的脚步。我们信任，书画教化会成为我班推动素养教化中最为亮丽和最富特性色调的亮丽风景，显示出旺盛的生命力。 班级建设方

39、案安排 篇9 一、何谓学习型班级?所谓学习型班级是指在日常学习、生活中擅长获得、创建、提炼各方面有益学问，并以这些新学问、新见解、新理念为指导，不断修正自己行为，通过个人自主学习和团队合作学习，进而努力实现共同愿景的班级。在学习型班级中，同学们通过“坚持不懈的自我超越”、“细水长流的心智改善”、“持之以恒的愿景累积”、“长期有效的团队学习”和“逐步奠定的系统思索”，从而得以不断突破自己实力的上限，共同创建实现志向的良好环境和班级氛围，并能全力实现共同的理想。二、构建学习型班级的目的和意义建立学习型班级是一项非常有意义的工作，因为班级是学校的组成细胞，建立学习型班级是建立学习型学校的基础。建立学

40、习型班级符合当前课改的要求，它不仅注意营造良好的班级学习氛围，更注意培育学生自主学习、合作学习和持续学习的实力，建立学习型班级构建了对学生进行素养教化的最好平台。三、构建方案班训：和谐、上进目标：争取第一班情分析：班级学生共70人，男生38人，女生32人。团员人数为17人。就开学到现在这段时间，特殊是第一次检测后总体表现良好，这是构建学习型班级的基础。1、摸清班级现状，开好动员大会为了顺当创建学习型班级，我们召开学生座谈会，让学生对班级的现状及将来畅所欲言、献计献策，激起学生建设班级的热忱。同时向学生介绍如何创建学习型班级的理论学问。2、创建多管齐下，营造班级文化在创建学习型班级中，我们侧重从

41、班级物质文化和精神文化两方面开展实践探究：(1)设计有特色的班级物质文化a、细心布置并美化教室。班级教室的布置会对学生发挥着潜移默化的教化影响力和感染力。先开展全班大扫除活动，使教室变干净。然后组织同学修理班级窗帘、修理班级的学习栏、公布栏，粘贴好后黑板上方的大字，挂上时钟，出好黑板报，使教室旧貌变新颜。安排不定期地将同学的优秀作品，挂贴在班级学习栏上，使学生充分体验胜利的喜悦。这样同学生活在班级里，不仅感觉安逸暖和，还感受到浓郁的学习气息。b、已设立“班级图书角”。建立图书角：利用班级图书柜，发挥书籍的育人作用，形成课间阅读的良好风气。图书更新：班级成员均有为班级供应图书的职责，每两周支配三

42、位同学为班级供应图书资料。为班级学生的阅读供应簇新有益的图书。图书管理员：由学生举荐支配两名学生负责图书的摆放，清理及登记等工作，每周进行图书资料查对，对于不良阅读行为应刚好提示，帮助改正。图书登记制：建立图书书目，登记所供图书名称及价格，对于遗失及损坏图书者应赐予相应惩处。c、构建一个班级管理信息互动的平台。值日生轮番填写德育事实制度日志，真实、精确记录当天班级活动状况;班长每天检查德育事实制度日志上的记录并做好小结记录;值日生每天第七节课后课间休息向班主任汇报班级动态。(2)构建有特色的班级精神文化a、建立班级的共同愿景：成为学习型班级，个人与集体共成长。b、每天一句话：后黑板下方写上一句

43、勉励学生的话语，提示和激励学生刚好调整自己的行为。 班级建设方案安排 篇10 一、目标。1、激发学生的阅读爱好，让他们喜爱读书，以书为友。2、经过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读本领。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。二、实施过程。(一)打算阶段：1、对学生做好宣扬发动工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的情景，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。(二)活动阶段：1、宣扬发动，制定安排。(1)学生制定个人的读书安排，充分合理地利用课余时间来读书，每一天读书读报不得

44、少于半小时。(2)做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择相宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。2、实施行动。(1)让学生每一天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。(2)开展沟通活动，如选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一齐共享。还能够把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。能够把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。(3)老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法，激励学生多写读后感日记。(4)利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。经过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育学生读书的爱好。(5)组织开展特性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格。3、总结评比。(1)开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。