2022优秀班主任教育心得优秀范文5篇.docx
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1、2022优秀班主任教育心得优秀范文5篇班主任是将来的社会真正意义上的导师和核心。班集体这个小社会正是步入大社会最原始、最基层的实践模型。下面给家共享一些关于优秀班主任教化心得,便利大家学习优秀班主任教化心得1担当班主任的最初一段时间,我常常感到失败。每当面对一个我无力教化的孩子的时候,我都会陷入深深的苦痛与自责之中。因此,我曾常常失眠。但随着时间的推移和阅历的积累,让我明白了:“不聋不瞎不配当家”“接受你变更不了的,变更你能够变更的。”一些同事提示我:“你呀,班主任工作做得好人家都说你会忽悠。”其实我也常常亲耳听过这样的“赞美”。想想赵本山的“忽悠”能把拐杖“卖”了,那我的“忽悠”假如能把学生
2、由“要我学”转变成“我要学”,变“要我做”为“我要做”,这是新课程理念的核心的东西,这也算是达到了教化的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己会“忽悠”的特长当做突破口。回想我做班主任工作这十多年以来,我也的确在“忽悠”“家”中各成员之间的关系。这是我近两届的家。(课件展示07级和10级的家)我们的家充溢爱心和激励,充溢平安和秩序,充溢敬重和尊严。在温馨、欢乐的家中每位成员和谐、愉悦共处。我个人认为,我的“忽悠”从书面语来理解就是“调正”。下面我就向大家汇报一下我是如何调正家庭成员的各种关系来保卫我的“家”的。我们大家都知道:学校的需求是家长的满足,家长的需求是孩子的分数,孩子的需求是满意自
3、己内心的须要。如何让学校、家长、学生的需求都能得到满意?依据现在新时期孩子的特点,(课件展示)我主要调正的是三种关系:调正家长和孩子之间的“亲子”关系-赢得学生成长、变更、胜利家长好好学习,孩子每天向上!家长变更一小步,孩子成长一大步。推动摇篮的手即是推动世界的手。孩子有问题可以说100%是家长有问题,主要是他们的“亲子”关系出现问题了(播放亲子关系的有效沟通课件)。这是我这届开学不久给家长上的一课。把家长和孩子的精神养分管道接通,调正、改善、打通、理顺他们之间的关系,赢得学生成长、变更、胜利。1、坚持运用飞信跟家长沟通沟通现在全省停用校讯通了,我用飞信更显重要了!自从07级到现在我始终坚持用
4、飞信“骚扰”家长,当时有的家长拒绝加入,担忧网络乱收费,对网络不信任。现在10级的家长有的是电信和联通的都换成移动的了,爸爸、妈妈还有的是爷爷、奶奶都要加入我的飞信。飞信给我最大的效益是不花钱、快捷、便利,我想给谁发就给谁发,我想让大家都知道就群发。我发的飞信内容覆盖面广:有学习方法引导、亲子沟通技巧、孩子在校的表现、作业问题、各种通知等等,特殊在母亲节、父亲节、元旦、国庆、春节等节日,我都会代表我班的全体师生为家长送去祝愿。我白天课多,信息都是晚上发的,有些家长建议我白天发,这样他们就可以利用工作之便打印出来,我想我发的信息内容确定好,家长受益,打印出来留着“保藏”吧。还有以前毕业的家长见到
5、我还说“哎呀,我们还希望能每天收到你发的信息-”。不管是真心的需求还是假意的恭维,反正我听了快乐。2、乐于利用网络收集各种资料与家长共享水平不够,热忱来凑!我就是用我满腔的工作热忱来“折服”家长的。网络可帮我大忙了,只要我认为好的资料,对孩子的成长、学习有用,我就打印出来发给家长或者把视频网址用飞信发给家长,建议家长跟孩子一起看,还要在沟通本上写感受。有周乐的如何提升家长的素养、如何提升孩子的学习实力,董进宇的如何培育优秀子女、如何激发孩子学习爱好与动力、有效沟通、如何伴随孩子成长、铸造子女胜利将来、创建巅峰学习状态,邹越让生命充溢爱,管斌全提高成果就这样简洁,还有翟鸿燊乐学、孝道、高品质沟通
6、,周宏、卢勤、王雅娟等一些家庭教化专家的讲座。家长会上播放的视频有时还会让家长和孩子们哭得稀里哗啦,他们哭我兴奋呀,说明我收集的资料起作用了(播放翟鸿燊孝道一段视频)。我还常常利用主题班会课播放一些励志短片:(播放力克视频)。3、让家长看到孩子在学校的表现为了让家长能看到孩子身上更多的亮点,家长会上,我会把学生在学校的各种活动的图片做成视频播放给家长看。这些往往是家长最想看到,而在家庭生活中又很难看到的。看到孩子在学校的各种优秀表现,家长们就会明白不能用分数-一把尺子来衡量孩子的发展,爱孩子的一切,不止是成果。更会为我们老师的辛勤工作而被感动。4、补足“亲情课”和“实践课”大多数家长只知道给孩
7、子补足文化课,总认为补足文化课孩子的成果就能提高。不知道孩子漏洞在哪里,不能倾听孩子的心声,孩子究竟愿不情愿补课。作为班主任我认为现在的孩子要补足“亲情课”和“实践课”。我建议家长每天抽非常钟跟孩子沟通四个问题:“1今日有什么好事发生?2今日有什么好的表现? 3今日有什么好收获? 4有什么须要爸爸、妈妈帮助的?”这四个问题,包含了真正的会爱在里面。做家长的心中最不缺的是“给孩子的爱”,但要会爱,家长说一切都为孩子好,但孩子感觉受不了。调正好家长和孩子的“亲子”关系,把精神养分的管道接通,让爱流淌顺畅。会爱才是孩子向上、向善的动力源泉(展示两张自省表:为践行者致敬)。优秀班主任教化心得2班主任工
8、作千头万绪,为了把班主任工作做好,我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样,事无巨细,一抓究竟,管得很辛苦也很累,但效果甚微。之后我尝试运用参加式班级管理,把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都感觉到自己是班级的主子,真正成为班级的管理者,班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的:第一,“人人有事做,事事有人管”。在班级纪律和卫生方面,班级实行个人负责制。透过让学生细致视察教室、宿舍后,探讨定出自己的承包区,班委实行民主集中制的原则把承包区支配给每个学生,生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和详细明确。比如:前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块,由三个
9、同学承包,教室玻璃窗分成十扇,由十个同学承包,教室桌椅及桌面摆设分成四组,由四个同学承包,走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块,由八个组长带领组员完成各自的职责区,学生每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上,由班主任随时检查,同时把学生存在的问题或工作中遇到的问题刚好向班主任汇报,以便班任实行相应措施解决问题。自从实行了“人人有事做,事事有人管”以后,我们班的教室面貌大有改观,脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时
10、,看到的是教室光明的玻璃,干净的地面,整齐的桌面以及干净的讲台,老师能够随意把书放在讲台上,而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面,也不会在上完一节课后,担忧衣服被弄脏。这让全部的任课老师都感到心情安逸,从而更开心地投入到教学中去。其次,“分组学习,相互竞争,共同进步”。在学习方面,1,经过班委探讨,把班上同学分成八个小组,各组学生素养尽量均衡,然后向全班宣布各组名单,再由八个组的学生自己选出各组组长,科长(科代表),并探讨给各组命组名。比如:第一组叫牵手圆梦,其次组叫八彩棒棒,第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2,明确职责,组长负责管理本组学生课堂
11、作业状况、纪律状况、劳动状况,每一天填写好记录本,仔细记录每一天本组学生的各方面状况,统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分,周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业,每周三、六检查两次并刚好向科任汇报检查结果。3,各组依据各组的学生学习成果,制定了学习安排和找出帮扶对象,相互协作,相互帮忙,共同提高,力争最好。4,各小组间相互竞争,共同进步。每次每科的平常测验成果或月考及期考成果都以小组为单位公布上墙,让大家看一看,比一比,然后透过小组会议找出各小组的问题和差距,同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小
12、组为单位公布成果,既能照看到一些短暂考得不好的学生的面子,又能让学生增加群众荣誉感。第三,民主管理,奖罚明确,凸显班级学生操行量化表的作用。学生透过探讨,自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料,考核实行加分和扣分的赋分形式,由各组长考核记录并依据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成果。以组为单位,组平均分80分以上,该组成员各加2分,个人上90分以上加2分,100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否仔细履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有扣分现象,打扫清
13、洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者,每次每篇加2分。另外,好人好事依据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计,每月一大计,期末总计。最终评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以嘉奖。自从班级实行参加式班级管理后,让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上许多事情都不是我一个人去操办,而是有专人负责。比如,学校的通知不用我去传达,自然会有罗艳秀同学关注并刚好通知全班同学。学生生病时,小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院,大病则会刚好通知我。清洁区,我从来不用去监督学生打扫,而是由组长带领本组
14、学生自觉完成任务,清洁区也很少有扣分现象。班干会议,班长管克玲自己会定期组织召开,分析班上存在的问题并找出解决措施,然后向我汇报。早操和课间操,有吴听同学承包负责,如有同学迟到、缺操或做操不仔细,她就会依据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书,并扣操行量化分。星期一学校实行的升旗仪式,也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学,都能尽职尽责,顺当完成任务,这让我感到很欣慰和也很满足。总之,参加式班级管理使学生的专心性得到了充分调动,构成了学生广泛参加班级管理的局面。学生担当必需的班级任务,担负相应的职责,使他们感受到班级主子翁的地位,从而提高对班级事务的参加度。同时也是培育学
15、生养成了良好的行为习惯,提高她们的领导潜力和组织潜力,进一步丰富了她们的学习生活和精神生活,从而到达自我教化的目的。优秀班主任教化心得3学校无大事,到处有教化”,班主任的工作任重道远。教化好学生班主任责无旁贷,而能否做好班主任工作,关键在于老师的敬业精神。班主任要勤于了解学生状况,勤动脑想班级的事情,更要勤动脑找寻比较好的教化契机和方法措施来教化管理学生。要勤于疏导。常常表扬先进,指出问题,以正确的人生观教化学生,还要常常找学生谈话,个别疏导。对学生晓之以理,动之以情,导之以行。这样才能调动学生自我教化的主动性,同时又能增进师生之间的信任和感情,双方都会受益匪浅。作为班主任,我们有必要树立做好
16、班主任的信念,不仅对教化事业要有信念,对自己的工作有信念,更重要的是对学生有信念。让班级管理科学化 出了问题才去解决,这是亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好,随意是不行的,必需讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮番坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确运用表扬和指责这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教育会或个别谈话
17、;建立家校联系制度等。教化实践证明,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。班主任工作既有规律可循,又无一成不变的模式。对有些老师来说,不是缺乏敬业精神,而是缺乏当好班主任的艺术。班主任必需具有了解学生的实力,这是班主任工作取得胜利的保证。要快速、精确、全面地了解学生,关键要有敏锐的视察和细致的调查探讨的实力。班主任的主要工作方式是说”。说”的艺术,在于以理服人,以情动人,使说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出:语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心,首先要懂得学生的心理,懂得教化的艺术。针对学生
18、的思想脉搏和心理特点说话,可引起学生思索,打动学生心灵,同时,在说”时还必需擅长限制和调整自己的感情,切忌动辄发火。班主任还应有广泛的爱好和特长,擅长组织丰富多彩的班级活动,从而使学生在开心的活动中增加学习爱好和上进心。同时班主任要尽力创建良好的师生关系,师生关系影响着班级社会气氛,影响着教学活动的组织及其效果,影响着学生的学业成果,培育师生关系有着重要的现实意义。融洽的师生关系,孕育着巨大的教化亲合力”,教学实践表明,学生酷爱一位老师,连带着也酷爱这位老师所教的课程。我国教化名着学记中指出亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能,学生对老师的情感,可以迁移到学习上,从而产生巨大的学习
19、动机。由此可见师生之间的感情在教学中是多么重要,师生适当的沟通足可以变更教化。在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必需搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必需加强班主任老师自身素养的培育与提高,然后由老师带动和影响学生,从而提高学生的素养。敬重酷爱学生,沟通师生之间的感情。就每一个学生而言,在班中占的比例,是微乎其微的。但对每个家庭来说都是百分之百的希望,所以作为班主任。应当对每个学生都仔细分析,不行以放弃任何一个学生。师德之魂在于爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得酷爱学生,因为爱生之心是教化的前题,是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解,可以使学生感到暖和、关
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