2022幼儿教师环创培训心得体会.docx

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1、2022幼儿教师环创培训心得体会幼儿园老师是孩子的启蒙老师，作为新老师培训后须要写心得体会，那么大家知道幼儿园老师培训心得体会怎么写吗?下面是我带来的有关幼儿老师环创培训心得体会，希望大家喜爱幼儿老师环创培训心得体会1自从听了浙师大幼儿园庄周赟老师的幼儿园环境创设讲座后，感受颇深。幼儿园教化指导纲要"幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。幼儿园的教化就是通过创设与教化内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，绽开生活，从而促进幼儿全面发展。幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所供应的场所和

2、各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，它包括物质环境与精神环境。平安开心、整齐美丽、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教化环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探究发觉、想象创建，在环境中积累阅历、增长学问、熬炼实力，在与环境的交互作用过程中，培育和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、学问、技能、特性等。在幼儿教化中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。幼儿园的主题墙是幼儿在园生活的重要部分。"环境是能够说话的"，经过优良设想的环境能够起到示意作用，能够诱发幼儿的主动行为，所以说，主题墙饰是推动幼儿发展不行短少的

3、"环境"。幼儿园的主题墙是展示幼儿作品的平台，是家主体，在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿参加主题墙的成分也越来越多。主题墙并不是单一的起到摆设的作用,还有边框的制作肯定要简洁明白，不能太过于困难化，还有色调的搭配协调更是一个须要长时去学习的，在布置主题墙的时候，除了要充分体现主题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注幼儿的年龄特点，爱好、阅历，使主题墙能凸显老师与幼儿的特性特点。让幼儿充分参加到主题墙的布置中，将孩子的作品表现出来，能够增加幼儿的自信念。我们教室的主题墙，每当一个新的内容布置好后，幼儿都会利用嬉戏和休息的时候去找寻、翻看自己的作品，还会

4、跟其他小挚友介绍自己的作品。在主题墙的布置过程中，主题里的内容须要不断的去更新，让幼儿在学习的过程中更有爱好以及学到更多的东西，老师在墙面环境支配中融入对幼儿情感的关切，把老师对幼儿的关切借助环境去表达，使幼儿如沐春风。主题墙应显明，让人一眼就能明白所进行的主题，我初次布置主题墙的时候，没有很好的去考虑幼儿的年龄特点去布置主题墙，没有将小标题明显的表现出来，让人有种杂乱，而且内容重复，经过专家的指引后，我知道了标题不能只顾着华丽繁复，而是要让人一目了然，符合幼儿的年龄特点，凸显主题。在主题教化中，须要多方面的学问，老师应让家长了解主题墙创设在幼儿教化教学中的重要性。要布置一面精彩的主题墙，须要

5、家长的参加和支持，这和孩子的参加是相辅相成的。在布置火辣辣的夏天这一主题时，我们就让幼儿和家长一起去收集有关夏天的资料以图片的形式参加，家长参加主题墙创设，能大大提高我们老师的教化效益。这面墙饰，有孩子们的欢乐参加和家长的热忱合作，不仅发挥了它应有的教化功能，也使家园关系更为和谐，有利于更好地推动幼儿的发展。幼儿园主题墙面环境创设不是老师个人的手工劳动，我们应以幼儿年龄特点，发展的需求为手段，紧紧盘绕主题目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参加的主动性。通过主题墙的布置，老师的指导，家长的帮助，让幼儿关切生活。通过半天的学习，我学到了许多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同

6、走进主题共同发觉美、表现美、创建美的过程，我们必需敏感地视察幼儿的每一个探究点，爱好倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向酷爱自然，酷爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的看法，力争做到尽善尽美。幼儿老师环创培训心得体会2在幼儿园领导的细心组织支配和带领下，我有幸参与了幼儿园环境创设的主题培训，讲师是普惠一幼的副园长。这次学习是我最感爱好的有关幼儿园环境的创设。“环境”就是我们“四周的地方”，我们无时无刻不身处“环境”中，对于幼儿来说，幼儿园就是他们生活、嬉戏和学习的地方，是一种特别的社会生活和教化环境。所以，幼儿园的环境里必需有孩子的作品，让孩子成为幼儿园的主

7、子。幼儿园环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还要有美观、好用性，这种理念是值得我们学习的，现在谈谈自己的学习心得：这一次培训，她告知我们幼儿园的班级环境创设，老师应遵循的原则是：儿童性、相宜性、发展性、艺术性、开放性和平安性等。我们要洗掉自己脑子里错误的传统理念，接受幼儿园环境创设的新理念。给幼儿创设宽松开心的氛围，创设幼儿与环境主动作用的活动场景，把环境因素转化为教化因素，促进幼儿身心主动发展，这样才能调动幼儿的主动性。环境创设是全方位呈现的，而不是单一的靠画去表现，环境是一种风格、一种元素、一种装置艺术。可以借助生活中的各种素材来布置，活动中一句“师幼合作，共同创设环境”，让我印象

8、深刻，老师和幼儿都在被塑造，老师通过环境发展幼儿的想象力和创建力，让幼儿在潜移默化中各方面都有所提高了，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。区域环境的布置和材料的投放也是环境创设的重要阶段，区域环境包括：区域合理布局、区域墙面创设和材料的投放，谢华老师具体的介绍了各个区域的名称及区域的目标、布局，以及大中小各个年龄段的区分和材料投放的要求，她的讲解贴近生活，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过环境和区域，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。我国闻名的教化家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境刺激，得到怎样的印象”环境是无形的老师，幼儿与环境互动，不断与环境中的材料相互链接，从而促进幼儿更

9、好的发展。我们要做的是在敬重孩子心理特征的基础上，为他们带来和谐、自然的色调环境，让他们在潜移默化中获得审美体验，进而促进身心的和谐发展。幼儿老师环创培训心得体会3多数次来过这个充溢时代气息、摩登时尚的东方大都会，吸引我的不是人勤物丰就是朝气繁华，而只有这次的上海之行让我有了更深的痴迷，且感受自己的渺小与浅薄。于是抓紧脚步穿梭在梧桐夹道的华师大校内，睁大眼睛细致阅读着园所的每个角落，竖起耳朵倾听着每位专家伶伶俐俐地叙说，多形式高质量的培训支配赐予了我一个又一个的惊喜，我用劲贪欲的汲取着，使我的思维不断开阔，也时时常的反思着自身的教化行为和教化理念。学习中的感悟一、思行合一，实践得真知。古人云：

10、“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”实践恒久是真知的磨练基地，作为教化者的我们与孩子在一起的点点滴滴既是我们实践的最好场所。应彩云、吴佳瑛两位上海名师正是在与孩子们的朝夕相处中积累下笔笔才智财宝，最令我感动的是：当她们已然成为我们的教化偶像时，仍旧凭借着对孩子的那份童心和对教化的那则信念亲历教化现场，带着自己的班集体，让内向的孩子变开朗，让自闭的孩子变主动，让更多的孩子拥有自信，让当下的家长了解幼儿教化那是多么令人钦佩的教化素养!因此，从她们的口中才会道出诸如：“强硬的规则，温顺的发出。”;“好老师应在任何常态下作好常规。”等值得我们细细品位的语句。二、提升教化视角，开阔教化思维。百个孩子一百

11、种语言，虽然我们怀揣着纲要中促进每个幼儿富有特性的发展的培育目一标，但当作为教化者的我们在设计同一题材的教案时为什么会如此雷同缺乏新意?我们是否该反思自己的创建力和思维的开阔性?在我们迷茫困惑时，吴佳瑛老师对活动素材的解读，对不同活动素材的剖析无疑给我们指明白方向，令我们茅塞顿开。她运用道教说法：“跳出三界外，游行五行中”奇妙的点出了活动设计应不拘泥于定式，尽可能的自由驰骋，同时也应时刻关注每个环节“你传递的是什么?”、“教给孩子的又是什么?”因此，她才能演绎出令我们折服的教学活动，精彩背后的思索和探讨则是我们一线老师为之学习之处。同样，充溢音乐细胞的叶婷老师也让我从另一种教学视角谛视自己的教

12、化教学，虽然我可能没有她那扎实的音乐功底，但至少从她身上我读到了自信和夸张是吸引孩子的肯定法宝;在任何时候都可以尝试运用音乐元素，音乐和律动无处不在!行走中的所得一、小小角落大含义，微小之处见精神。所到达的两所园区，使我剧烈的感受到上海学前教化的理念开放，即：渐渐淡化集体教学以小组、个人活动为多。但他们所做的区域活动并不是大而浮，而是小而精。例如：虹桥试验幼儿园利用有限的空间创建了无穷大的嬉戏乐园，每一个区角设计落脚点小又整合了各领域的最近发展区，拓展幼儿的多元智能。观摩了幼儿现场嬉戏后再结合李园长、黄园长的观点介绍，我清楚的领悟到作为国家纲要试点园的专心和老师们的才智以及“大者为区，小者为角

13、;因地制宜，物尽其用”的区角设计精神。二、做有品位的智者，办有文化的园所行走在专家们浇铸的才智之路上，除了吸吮着才智的甘露，也无不被肖老师的严谨坚决、李园长的温婉亲和、崔老师的率性潇洒的人格魅力深深吸引，她们不仅源源不断毫无保留的输出，更将理论实践与生活感悟结合，深化浅出的引领我们跳出教化看教化，传递出上海女人那“做有品位智者”的风姿。因此，由她们所带领的的园所、团队才会拥有品牌与美誉，文化与内涵收获后的反思反思我的素养。好老师是从实践中走出来的，更是从学习中走出来的。向自己学反思，向他人学借鉴，向书本学沉淀。老师素养的凹凸是教学成败的关键。但是我们常因为各种理由埋怨没时间学习，或者是学习只浮

14、于形式。真正涉猎、细致研读而有心得的书籍更是少之又少，更不用说形成自己特性化的学问体系。所以课堂上少了一点挥洒自如;表述时少了一些旁征博引;闲暇时少了一点向同行名家学习的自觉，多了一点全面阅读而少了一点命中点击。为期一周的学习，对时常沉醉在纷乱和浮躁中的我无异于指路明灯，让我能放慢脚步、放松心情且行且学且思!反思我的课堂。找出不足，方能对症下药。肖老师在讲解教学设计要素时提到：“凡事预则立，不预而废”。因此在把握课堂前，一个相宜的活动设计则是关键。分析教学对象的特点、抓准教材内容的价值、琢磨细微环节预设可能状况等等都因在教学活动起先前反复琢磨。在课堂进程中不断调整拓展素材趣味难点、视察借助幼儿

15、状况与才智、熬炼提高互动技能等则是我们在实践中反复思索的要点。反思我的行动。每每培训常常会出现当时很激烈，回去纹丝不动的状态。因此，客观的看待学习，冷静对学习的学问和技巧进行分析，看哪些方法适合自己的，尝试运用前做好思想打算，因为有可能没有效果，尝试多几次，再确定是否接着运用或者改其他方法。但是可以确定的是，既然专家名师曾经运用这个方法胜利过，那说明在某种状况下，这个方法是可行的。所以，培训回来后的第一天我就召集老师们进行了一次教研活动，除了迫不及待的沟通共享学习中的感悟，还预留了下一次教研活动的任务：每人设计一则不限领域的小兔找太阳方案，研讨核心：“把握素材，细心研磨”。我期盼着与老师们的再

16、一次碰撞!更希望将优质的教学活动辐射给更多的姐妹，开拓我们的思维。就让我从今刻大胆的起先，英勇的行动!培训是短暂的，但骨干老师研修班为来自教化前线的老师搭建了一个良好的学习沟通平台。在这里，我们畅所欲言，解惑释疑，不但收获了学问更收获了友情。通过高研班的学习，对于个人今后的发展起到了主动的作用，使我对教化教学工作更有了一种新的理解。总之，研修中的收获是沉甸甸的，在今后的工作中我会更加主动、主动地参加到接着教化中来，不断的提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师主动参加，以促进园所、幼儿的发展。最终感谢市教化局幼儿老师培训中心为我们供应了如此难得的培训机会，更感谢张老师、吴老师为本次培训的辛

17、苦付出，带给了我们一次平安、有益、开心的学习之旅，希望我们高研班的姐妹们：携手你我一起同行!让幼儿教化因你我而精彩!幼儿老师环创培训心得体会4在不算短的学习与培训过后，我最终踏上了幼师这条道路，初次成为一名幼师，在新奇之余还有一份惊慌、一份对将来老师生涯的向往。在经验过一个月的老师工作之后，我不仅从孩子们、老师们、家长们身上学到了许多，也慢慢对“幼师”这一职业有了新的感想。一、老师要有一颗“七窍玲珑心”，以学生为本作为老师的我们在许多时候都会被问到这样一个问题：你觉得做为一名合格老师，应具备哪些基本的素养?这个问题刚提出的时候，我脑中的第一反应便是老师须要有一颗爱心，爱孩子、爱同事、爱家长、爱

18、教化事业的心。果真，很多新老师也和我想的一样，不管你有多高的文化修养，不管你有多丰富的教学阅历，你首先要爱你的孩子们。当然，只有一颗爱心是不够的，我觉得老师还要有一颗耐性，耐性地对待每个如白纸的孩子，用我自己的话来说，老师须要有一颗爱孩子、关注孩子、教化孩子的“七窍玲珑心”，这也是一个合格老师的最基本道德修养。我信任这是一个相互的过程，你用这样的心来对待每一个孩子，同样的，孩子也会用一颗颗充溢爱童心来对待你。同时，三位老师始终强调“以学生为本”、“要把孩子当人看”，这也提示了我除了对孩子心存爱心等之外，还要用正确的、有效的方法来对待孩子。二、用专业学问、实力教学，因地制宜，因时制宜我始终认为老

19、师如同一个有一手绝活的工人一样，没有扎实的专业学问与实力，是很难来进入这个行业的。当我起先用自己的理论学问进行实践时，发觉又是另一种状况。这些专业学问如何转化为课堂活动和嬉戏活动等，又是另一门技能技巧，对于不同的孩子须要用不一样的方法。教学如做人，不能太过死板，了无生趣，同时也不能圆滑过头，失去最真实，最重要的东西，全部的学问与实力，都要依据以幼儿的发展为中心，关注他们的最近发展区以刚好代的改变、当地经济文化的要求等来做适当的变更。三、终身学习是一名合格老师的终身目标在日新月异的今日，学问的更新在不断加速，特殊是书本上的学问与实践中的学问差距甚大。我们不仅要用前人的学问阅历来充溢自己，更要在实

20、践教学中积累阅历，在做中学，并学以致用，假如不紧跟潮流，很简单被潮流所冲走。要想成为一个合格的老师，要好学、会学，把终身学习作为一个终身目标。幼儿老师环创培训心得体会5这一年的培训转瞬即逝，让我们从互不相识到相互熟识，有的甚至成为挚友，我认为这是一种君子之交，值得我们恒久珍惜与怀念。在这一年中，我们真的学到了许多。二十四次的培训帮我们理清了自己的职业成长规划，向我们具体讲解了语言、艺术等各领域的教学思想和方法。通过观摩优质课，让我们更加清晰如何上好一节课，让我们知道什么样的课才是好课。最让我印象深刻的是翠屏山幼儿园的两节课，一节是数学课修路，一节是体育课鞋同作战。修路中，老师打破传统坐椅子上课

21、的模式，活动起先老师扮演兔妈妈带着宝宝们去漫步，接着发觉路坏了，然后兔妈妈和宝宝们一起修路。在修路的过程中，教幼儿相识简洁的几个图形，并学会将图形进行匹配;当漫步到其次条路时，难度加大，让幼儿尝试用合作的方法将两个三角形拼成正方形或长方形，将两个半圆形拼成圆形。整个活动不仅打破常规，思路新奇，并且流程清楚，环环相扣，活动情节非常好玩，因此让我印象深刻。体育课鞋同作战中，老师通过幽默风趣的口吻与幼儿沟通，幼儿的心理状态特别轻松，整体气氛比较活跃。此节课没有太多的道具，的是幼儿最常见的鞋子。从幼儿的爱好中生成这节课远比老师坐在办公室冥想出来的课好玩的多，这节课告知我们，幼儿的爱好才是的老师，老师应

22、紧紧围绕幼儿的爱好开展教学活动。一年的时间说长不长，说短不短，这一年，我们15届新老师的成长有目共睹，这些成长当然有自己的努力，但也离不开培训学校的老师们，离不开各基地园的老师们，是你们的倾囊相授，无私相助，我们才得以成长。在此，请允许我仅代表江宁区15届新老师向你们表示最真诚的感谢!幼儿老师环创培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页