2022幼儿音乐培训心得体会.docx
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1、2022幼儿音乐培训心得体会音乐是一门艺术,它以有组织的乐音为形式,以丰富的思想感情为内容,把人们带到特定的情境中去,催人联想,发人深思,给人以精神力气,引导人们酷爱生活、憧憬美妙的将来,激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。下面是我带来的有关幼儿音乐培训心得体会,希望大家喜爱。幼儿音乐培训心得体会1过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面,我受益良多。音乐活动是实施美育的重要途径,幼儿园中应发挥艺术的情感教化功能,促进幼儿健全人格的养成。幼儿音乐的表现实力实在大胆表现的过程中渐渐发展起来的,幼儿的创作和作品是他们在表达自己的相识和情感的重要方式。老师的作用应当主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,
2、丰富他们的审美阅历,使之体验自己表达和创建的欢乐。幼儿自主性的创作,充分地表现自己对四周世界的看法,大胆流露自己的情感,使幼儿在这一过程中得到极大的满意和欢乐。新纲要指出:“敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们的独特的审美和表现方式,共享他们创建的欢乐”。所以如何有效的开展幼儿园的音乐教学活动呢?一、拉近距离,引起情感共鸣一大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感,喜
3、爱和我沟通,情愿表达自己的内心感受。同时,他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担当的音乐课的学习上,渐渐对音乐产生了爱好,并有了剧烈的学习欲望。二、创设意境,提高歌曲表达力如何培育幼儿对唱曲的表达力呢?1、讲解并描述故事,引发爱好歌词,是音乐的一种文学形式,虽词语不多、篇幅短小,但却是幼儿与歌曲接触的第一步,歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着干脆的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的实力,此时若采纳传统的条文式的灌输,对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。如歌曲小乌鸦爱妈妈,我就是在讲解并描述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的-这样,孩子们在听故事的同时,不由自主地
4、对唱曲产生了深厚的爱好,学习的主动性随之高涨。2、范唱感染,激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就须要老师根据歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲炒萝卜这节课,我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作,让幼儿感知歌曲的奇妙、欢愉快泼及好玩;其次次范唱是边弹边唱,让幼儿依据我唱的内容绽开丰富的想象,在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭,专心者饭香菜香味道好,贪玩者饭焦菜焦真糟糕的好玩画面;而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中,我通过丰富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,让孩子们体会妈妈生病了,
5、小乌鸦不贪玩,捉了虫儿飞回家,一口一口喂妈妈的感人画面-这样,使孩子们对唱曲有了一个较完整的艺术形象,从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。3、仿照演唱,由于大班孩子尚未具备肯定的视唱的实力,不能独立处理关于音准的凹凸、节奏的快慢等方面的问题,所以他们只能采纳仿照演唱的方法来演唱。三、供应让幼儿展示个人音乐见解的舞台,提高幼儿的音乐表现实力。喜爱音乐的孩子们特殊喜爱表演,为此,我常常为幼儿供应表演的机会,让幼儿在不同的音乐中,在广袤的音乐舞台上展示自己。如。在嬉戏中为幼儿开拓一块自由表现的舞台,为幼儿播放幼儿喜爱的音乐,幼儿就会在这片舞台上逍遥自在的表现自己。当然,音乐的表现手法还有许多,唱
6、歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐观赏激发幼儿了的创新欲望和爱好,针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新实力。通过探讨发觉,幼儿不但喜爱上了音乐,而且在音乐的熏陶下,幼儿的自制实力得到了提高,而且不同音乐的熏陶使幼儿的思维得到了熬炼,音乐的感受实力得到了培育,良好的倾听习惯得到了巩固,幼儿的思维开拓了,课堂气氛也活跃了,在其他活动中同样学会了从各个不同的方法去考虑问题,找出解决问题的方法。师生感情更融洽了。因此说,老师在活动中要擅长引导、擅长发觉、擅长为幼儿供应表现和熬炼的机会,使幼儿在轻松开心的环境中身心得到和谐的发展,实力得到不同的提高。幼儿音乐培训心得体会2音乐是一门艺术
7、,它以有组织的乐音为形式,以丰富的思想感情为内容,把人们带到特定的情境中去,催人联想,发人深思,给人以精神力气,引导人们酷爱生活、憧憬美妙的将来,激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。幼儿园教化纲要明确指出:依据我国的教化方针和总的培育目标,结合幼儿的年龄特点,幼儿园的教化任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教化作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括:唱歌、音乐观赏、音乐活动(音乐嬉戏、舞蹈、律动),是显露孩子特性、爱好、实力的最好途径。幼儿园大班的孩子,有意识限制自己行为的实
8、力较差,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意留意占优势的特点。所以,我在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种"动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性,培育他们对音乐的爱好和爱好,从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、拉近距离,引起情感共鸣一堂课的胜利与否,主要是看老师与幼儿之间协作得是否默契。若想达到良好的教学效果,就必需在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通,让幼儿能主动地、主动地接受老师的一切授课内容,我认为关键是老师要"童化”自己,和孩子拉近距离,"以童心唤童趣”。大班的孩
9、子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感,喜爱和我沟通,情愿表达自己的内心感受。同时,他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担当的音乐课的学习上,渐渐对音乐产生了爱好,并有了剧烈的学习欲望。这就是所谓的"亲其师而信其道”。对此,我深有体会,因为在我小的时候,喜爱哪个老师,就特殊喜爱上他(她)教授的课,并且这几门课成果也就最优秀。二、创设意境,提高歌曲表达力1、讲解并描述故
10、事,引发爱好歌词,是音乐的一种文学形式,虽词语不多、篇幅短小,但却是幼儿与歌曲接触的第一步,歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着干脆的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的实力,此时若采纳传统的条文式的灌输,对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此,在教学中我通常把歌词改变为孩子们爱听的小故事,作为教授新歌的导语,或者以故事情节贯穿整堂课,用生动的语言向他们讲解。如在教授春天来了这首歌时,我先绘声绘色地讲解并描述:"春天来了,外面的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的到来?听!是谁在为春天歌颂?漂亮花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”-或者将歌曲融入故事情节当中。如歌曲小
11、乌鸦爱妈妈,我就是在讲解并描述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的-这样,孩子们在听故事的同时,不由自主地对唱曲产生了深厚的爱好,学习的主动性随之高涨。2、范唱感染,激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就须要老师根据歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲娃娃上灶这节课,我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作,让幼儿感知歌曲的奇妙、欢愉快泼及好玩;其次次范唱是边弹边唱,让幼儿依据我唱的内容绽开丰富的想象,在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭,专心者饭香菜香味道好,贪玩者饭焦菜焦真糟糕
12、的好玩画面;而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中,我通过丰富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,让孩子们体会妈妈生病了,小乌鸦不贪玩,捉了虫儿飞回家,一口一口喂妈妈的感人画面-这样,使孩子们对唱曲有了一个较完整的艺术形象,从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。3、仿照演唱,提高实力唱,是一项重要的音乐实践活动,是一首歌曲最重要的表达方式,通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于大班孩子尚未具备肯定的视唱的实力,不能独立处理关于音准的凹凸、节奏的快慢等方面的问题,所以他们只能采纳仿照演唱的方法来学唱歌曲。在教学中,我多用录音带。在幼儿初步了解歌曲的基础上,通过三个步骤来帮助幼
13、儿进行模唱:第一步,要求幼儿耳听录音,心里默唱;其次步,要求幼儿随录音进行轻声哼唱;第三步,要求幼儿仿照录音,反复进行齐唱练习,直至幼儿能够基本跟上录音的速度为止。4、协助律动,融入情感律动,是一种依据歌曲的内容创设动作,随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。由于孩子们好动,尤其喜爱随着音乐的节拍动,而律动正好符合他们这一年龄特点,因此也就成为他们唱好每一首歌的重要协助手段之一。例如在学习歌曲不再麻烦好妈妈这节课,通过梳头、穿衣服、系鞋带、叠被子等一系列动作的编配,使幼儿在边唱边做的过程中,理解性地记忆歌词,并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。三、通过观赏,提高鉴赏实力音乐观赏是人依据乐曲旋律
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