2022幼儿园教学心得反思.docx

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1、2022幼儿园教学心得反思在集体生活中，我们要客观的醒悟地相识到主角恒久是少数，更多的是平凡的配角，在让孩子对自己充溢自信的同时，也有必要让孩子意识到，无论是主角还是配角，只要仔细，投入都值得观赏。下面是为你细心整理的幼儿园教学心得反思五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。幼儿园教学心得反思1这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌，通过学习诗歌理解太阳对人类的作用，让孩子产生感谢太阳的感情。许多孩子都说了太阳对人类的作用，没有了太阳我们的世界会变成什么样，大部分孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容特别简洁，只有几句话，让孩子们学习诗歌的时候，许多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。为了让孩子

2、学会这首诗歌，我想了一个方法，请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习，让已经学会的孩子帮助不会的孩子。这个方法特别有效，教的孩子很仔细，特别负责地教，学的孩子也比集体学的时候仔细多了，没过多久都学会了。让孩子互助这个方法还是特别可取的，一方面可以让教的孩子复习已学过的内容，帮助孩子巩固学习内容，另一方面没有学会的孩子，在一对一教的过程中能够更清晰地听到诗歌，了解学习内容，也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学，孩子会更有压力，学习的劲头也会更足，这样反而能让孩子更快更好地驾驭学习内容。因此这个方法还是可取的，以后在类似的活动中，还可以用这个方法，让孩子在互助中学习。不足之处：1.教具的打算：一个

3、教学活动中，教具的打算是特别的重要的，能让孩子们有一个直观的感受，而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得特别的空洞，所以导致大多数的孩子在最终还是没有把这么简洁的诗歌学会。2.没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我暖和”没有让孩子们正确的领会到太阳在任何地方都能找到，这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”，孩子们对于晶莹这个词，孩子们理解了吗?而明显孩子们对于这首诗歌理解得还是特殊的清晰。像这样的词老师应当要拿出来让孩子们理解这个词。3.创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子们说得特别的多，创编的也特别的多，但就是因为老师在提

4、炼的时候没有根据句式来进行讲解并描述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。假如孩子们在说出来的时候，老师刚好地用诗歌里的去说，那么渐渐地孩子们也会跟着老师来进行讲解并描述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。幼儿园教学心得反思2情景描述：在胖石头这个故事中，有这样一个情节：在演出中，胖胖没有扮演公主，没有扮演王后，也没有扮演七个小矮人中的任何一个，直到最终一个演员出场，爸爸妈妈也没有发觉胖胖的影子。演出完后，胖胖问，她演得好不好，爸爸妈妈惊奇的问她演得什么角色，胖胖回答说：“我演的是一块大大的胖石头”评价分析：当故事讲到这里时，孩子们的表情会出现不屑一顾的样子，感觉到胖胖演的角色很低下，不是主

5、角，没什么了不得的。最终在听到胖胖的爸爸妈妈表扬胖胖演得好，老师和小挚友们都为胖胖鼓掌时，才有点了解胖胖演的胖石头的角色虽然不是主角，但是也特别的重要，胖胖在表演时特别的卖力，特别的仔细，是应当值得表扬和学习的。虽然孩子们在活动中，都想自己成为活动的主角，但是。主角恒久只有一个或者是那么极其少数的几个人，怎样让幼儿在学习和生活中去理解这一点是特别重要的，也是作为老师和家长的我们要对孩子加以引导的。所思所悟：在这个故事中的胖胖的爸爸妈妈就做得特别好，值得我们老师和家长所学习的，当他们听到孩子说自己演了一块一动也不动的石头时，没有表现出悲观的样子，而是胖胖爸爸这样说：“噢，我望见了，一块很大很大的

6、胖石头，白雪公主躺在上面很长很长时间，胖石头一动都没动。”妈妈也说，胖石头演得真好，不能讲一句话，不能动一动，真是不简单，大家都在为胖石头鼓掌。是的，孩子是每个家庭的核心，是爸爸妈妈手里的宝，心头的肉，是爷爷奶奶外公外婆的心肝珍宝，那是众星捧月，无论如何都是每时每刻的主角。这个主角，谁也不会跟他抢戏，无论是精彩抑或糟糕，总会有人台前幕后的奔波。他的出现如此奇妙，他的演出如此曼妙多姿，让我们时时刻刻享受这个主角带来的七彩人生。但是在集体生活中，我们要客观的醒悟地相识到主角恒久是少数，更多的是平凡的配角，在让孩子对自己充溢自信的同时，也有必要让孩子意识到，无论是主角还是配角，只要仔细，投入都值得观

7、赏。幼儿园教学心得反思3在本周执教的活动中有一节大班的数学活动彩色毛巾，细致阅读了建构上的教案后，了解了这个活动主要是让孩子们学会比较宽与窄。在设计教案时，我想大班幼儿在数学活动中，已经对数量的多少、物体的大小和区分左右都有肯定的学习阅历，在中班下学期也对物体的粗与细有了肯定的相识。通过本次活动，让孩子比一比、排一排、做一做的形式，能进一步驾驭物体宽窄的排序。我发觉在我班中，大多数孩子的数学认知都是不错的，但是也有部分孩子对数学活动中一些抽象性地概念很难理解。因此在设计活动中，老师如何将简单孩子理解的东西奇妙地运用于课堂即特别重要的。因此为了让活动更具有吸引力，我以“毛巾商店”为由，开展一系列

8、的活动贯穿于教学中。通过整个教学活动我也刚好地进行了反思，发觉了一些须要改进的地方。胜利之处：课前仔细熟识教材，教具打算充分，保证教学环节的流畅性。教学活动中利用“开毛巾商店”的情节贯穿这个教学活动，充溢趣味吸引孩子。在让孩子们通过宽窄将毛巾比一比的过程中始终强化孩子语言的规范性，学会用完整地语言来表达宽窄。更为之后的活动做好铺垫作用。不足之处：因为课前没有让幼儿对“宽”和“窄”有肯定的阅历相识，所以在活动中，孩子们对这两个词的理解不够。部分孩子多用“胖”和“瘦”来说明。在老师预设好的活动中孩子们能够根据我的教学环节通过要求进行排列，但是在作业中，对于不同的两种物体有两个不同的要求，即从宽到窄

9、的排列;和从窄到宽的排列。这时，有部分孩子们在独立作业时就遇到了问题对幼儿的作业评价可以用更多的时间，让孩子更明白自己为什么做对，为什么不对。同时在对实力弱的小挚友，可以赐予更多的激励。一堂数学活动，对老师的逻辑思维和口语表达有许多要求的，但老师更要了解自己班中的幼儿，对学问点驾驭的程度，比如想这堂课中的“宽”和“窄”，老师可以在活动之前，就和孩子一起明确什么是“宽”，什么是“窄”，因为有些孩子知道这两个字是什么意思，但是不能很明确的回答到这两个字，会用“胖”表达“宽”，用“瘦”表示“窄”，我假如在课前能做到事先预知孩子的学问阅历这堂课，就能上的更加清楚，时间上也不会太长了。幼儿园教学心得反思

10、4在本次活动中倾听了2个同课异构的音乐活动，相同的内容在不同理念下的活动设计引发了我对小班音乐教学活动组织的更多思索。本次2个音乐活动都选取了奥尔夫音乐中的七式音阶。该乐曲的旋律轻愉快泼，具有肯定的重复性，是典型的ABAB循环的乐曲。活动的题材适合小班幼儿的年龄特点，能够激发孩子们对音乐活动的参加性。在2个活动中2位老师分别以两种不同的教学形式呈现了2堂音乐活动。36岁儿童发展指南解读中指出：艺术教化就应当从“感受和观赏”入手，在此基础上进行“表现和创建”。在小班音乐嬉戏生日蜡烛活动中，老师将音乐的改变部分给予“吹生日蜡烛”的好玩情境，引导幼儿观赏、理解音乐，想象并用身体动作表达自己的感受。通

11、过嬉戏化的教学活动，支持孩子们的自发表现，赐予孩子充分想象与表现的机会。老师从活动的一起先就创设了一个孩子们喜爱的“帮小熊庆祝生日”的好玩情境，并让孩子们通过对事物蜡烛的视察，引导幼儿自然地去仿照蜡烛的摇摆。但在这个引导过程中老师可以更加针对性地进行提问，为接下去的律动做好铺垫。比如：“孩子们，当我轻轻地吹一下，蜡烛有什么改变?当我用力地吹一下，蜡烛又有了什么改变?”这样有效的提问可以帮助幼儿在之后的活动中更加大胆地进行表现。在活动中，老师始终将幼儿作为活动的主体，在孩子们喜爱的音乐嬉戏过程中，支持他们自发地表现。同样是该音乐，老师借助音乐的特性并结合幼儿的生活阅历，设计了一连串早上起床要做的

12、事情。活动中通过刷牙、洗脸和吃早餐一系列的律动激发幼儿的主动表现，在这个过程中幼儿通过反复体验乐曲的改变，感受音乐的节奏，使他们体验到了音乐活动带来的欢乐。同样是年轻老师，有时候仍旧是避开不了相对高限制的教学课堂，但是在这样的音乐课堂中孩子们也能从中获得嬉戏的欢乐和体验。在本次音乐活动的观摩活动中，让我对音乐活动的教学和组织有了更多的思索，学到了许多东西，意识到了自己的不足，对自己是一个很大的提升，更坚决了自己要不断学习，虚心学习的决心，正如许卓娅老师所说过的一句话，站在巨人的肩膀上可以看得更远，但是假如我们自己都是矮子，又怎样给孩子搭建成长的平台呢?所以我还要努力完善自己，让自己变优秀，只有

13、这样才能做一名合格的幼儿老师。幼儿园教学心得反思5“看，天这么黑，似乎要下雨了!”“老师，今日怎么这么冷啊!”平常孩子们经常会探讨好多关于天气的问题，看到孩子对天气很感爱好，加上他们的生活干脆地受天气影响，有了切身的经验和体验。在此基础上，为了更加丰富他们对生活中的自然经验有科学的相识，于是就产生了天气预报这个活动，以此来引导幼儿关注天气，了解天气常识。活动中最大的亮点是每个环节都有多媒体课件的运用，让孩子更清晰的相识天气符号，了解简洁的气象学问，从而产生关注天气，观看天气预报的意识。如第一环节中，引出天气预报，老师先播放天气预报的片头曲，让幼儿倾听，揣测是什么电视节目起先了?这样的预设一方面

14、是引领幼儿走入活动中，另一方面可以发觉班中有哪些幼儿有关注天气预报的阅历，然后再把片头曲音乐和画面一起呈现在孩子眼前，此时给在座的每位幼儿一个干脆的答案天气预报，活动就此真正拉开序幕。活动的其次部分有两次播放央视天气预报视频，第一次让幼儿了解画面的内容，知道有不同的城市、不同的天气符号、不同的温度等等，其次次播放央视天气预报视频，让幼儿边倾听边记录，在此过程中相识天气符号。第三环节请幼儿当小小播报员，是对这个活动的巩固和提升。我觉得有一个地方须要调整一下，看视频天气预报幼儿记录天气符号的环节和PPT呈现12个天气符号的画面可以交换一下。因为其次环节的第一次视频让幼儿视察天气预报画面，此时立即呈

15、现PPT中的12个天气符号，引导幼儿一一相识，然后再让幼儿进行记录，这样既对天气符号有了相识，又能在相识的基础上采纳记录的方法加以巩固，凸显出记录环节的有效性，在执教的过程中，是将记录环节作为相识天气符号的手段，活动下来我觉得并不合适，对实力强的幼儿来说是一次提升自己的过程，对实力弱的幼儿来说，是一次挑战，再说，纵观整个活动，调整后的活动显得更流畅，体现出一步一个脚印，层层深化。幼儿园教学心得反思本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页