2022幼儿园去小学化专项培训心得体会.docx

《2022幼儿园去小学化专项培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园去小学化专项培训心得体会.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园去小学化专项培训心得体会为什么会存在幼儿园“小学化”的现象?其背后的关键推动力是家长望子成龙的心态，集中反映就是近年来流行的“不要输在起跑线上”，下面是我带来的有关幼儿园小学化专项培训心得体会，希望大家喜爱。幼儿园小学化专项培训心得体会12022年10月13日我学习了王秋教授讲解的“幼儿园去小学化”感想颇深参观学习示范性幼儿园，取长补短，确定其学习方式更多地依靠实际的活动:嬉戏、生活、探究、交往、依靠“做中学”“环境”让孩子主动学习让环境说话，我们会在环境布置中吸引幼儿主动学习和视察，让幼儿在区角嬉戏中去成长，完善我们教室内活动区间，绽开园内区创设活动和区域教学。王秋教授通过大量

2、实例，说明什么是幼儿园小学化。小学化的表现:1、小学化的一日活动支配。2、小学化的学习环境。3、小学化的教学内容。4、小学化的教学形式。5、小学化的评价方式。王教授以真实的案例和我们讲解了操作中学习，体验中学习和幼儿园为什么要以嬉戏为基本活动以及嬉戏的重要性。王教授从三方面讲解了嬉戏和幼儿的生活。1、嬉戏促进新陈代谢和生长发育。2、嬉戏促进幼儿基本动作的发展和协调。3、嬉戏促进幼儿运动实力的发展。王教授还给我们讲解了什么是一个完整的区域，如何做好一个区域，要做好区域首先要有足够的材料和区域的规则、目标。在王教授的讲课中我从中学到了很多，也借助这次学习的机会不断完善自己，改进自己，来促进幼儿更全

3、面的发展，防止我园“小学化”我们老师遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学、合理支配和组织幼儿一日生活，促进幼儿身心全面和谐发展，教学中以嬉戏为主。不断充溢趣味性，适应年龄特点的教具和区域环境幼儿园小学化专项培训心得体会2幼年的时间是我们每一个学会认知世界、感受美妙的重要阶段，然而，无论是家长还是社会对如何科学的支配幼儿学习与生活存在许多的误区，比如将学业学问的打算当成入学打算，以提前学习小学阶段学业学问为目标，强化学问技能训练，片面追求学问量，记忆量和学难度，将拼音、识字、速算以及超出儿童理解实力的国学等列入课程学习安排。幼儿园原来就是做嬉戏，假如不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、

4、烂漫和欢乐。许多家长怀疑，孩子在幼儿园究竟学什么。其实在幼儿园里一日生活皆教化，良好的生活习惯不但有利于孩子身心的健康发展，更是为孩子日后的可持续发展打下坚实的身体基础。生活习惯主要就是要让孩子养成早睡早起的好习惯，这个年龄段的孩子，晚上最适合的睡觉时间为八点半到九点。在此期间，家长要为孩子创建睡觉的氛围，比如关灯，一般坚持两周左右的时间，孩子也就习惯了这样的生物钟，进而睡眠习惯就可以养成了。而与此同时父母也应尽量以身作则，在生活的很多细微环节之处，如合理饮食、健康用餐习惯、正常作息时间等亲身示范，以达更好的培育成效。幼儿期的儿童自办法识起先发展，表现出肯定的独立性，起先自主做一些确定与行动。

5、自理实力越强的人越能适应新环境，越敢于探究，也越自信。所以，父母可以依据孩子不同阶段的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其开心地玩耍，自由地沟通，自己做主，做力所能及的事情，独立思索解决问题。父母在日常生活中要有意识地培育孩子的自理实力，比如教孩子自己整理床铺，学会自己穿衣、进食、洗漱、如厕等。爸妈们过度的爱护会让孩子初入小学时面临茫然无措的境地，反倒使宠爱成为甜蜜的负担。3-6岁，是培育孩子学习习惯的最佳时间，学习习惯大致包括留意力的培育、礼仪习惯、阅读和书写习惯等。留意力的培育要从小起先的，尤其是在学习期间。但由于这个年龄段孩子的发展特性，留意力不行能集中太长时间，这就要求家长尽量以短

6、时间的留意力集中去引导孩子。另外，父母可以用孩子最感爱好的“嬉戏模式”培育孩子的记忆力、留意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在嬉戏中习得学问，培育学习爱好和学习探究的实力，为上小学做好打算。幼儿园是孩子走出家庭后进入的第一个“小社会”，孩子们跟同龄小挚友交往过程中渐渐学会怎样建立友情、怎样保持友情、出现冲突时怎样解决问题。保持良好的同伴关系有助于儿童获得胜利的社交技巧，能使儿童具有平安感和归属感，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。即使是在幼儿园学着恳求老师的帮助，学着同初识的伙伴打个招呼，第一句“对不起”、第一句“没关系”，都是孩子向社会英勇地迈出的一小步。因此，父母应激励孩子与

7、同伴交往，同时要引导孩子学会合作与共享、处理同伴冲突，学会社会交往技能以及发展友情。在这个过程中，爸爸妈妈要留意孩子虽小，但其实内心敏感，要尽量多赐予主动正面的回应。同样幼儿时期也是孩子初步了解和熟识社会规则的阶段，父母正确且必要的引导有助于孩子形成主动的自我意识，培育孩子基本的社会交往实力，培育孩子的秩序感，责任感，为进入小学的学习与生活打好坚实的基础。幼儿园小学化专项培训心得体会3现在家长对于教化的关注达到空前的重视。为什么会存在幼儿园“小学化”的现象?其背后的关键推动力是家长望子成龙的心态，集中反映就是近年来流行的“不要输在起跑线上”，这让不少家长早早地给孩子加上了许多负担;而部分年轻家

8、长则秉承了较为先进的育儿观念，认为只有孩子保持童真，健康成长，才是对智力最好的爱护和开发。特色：“环境”让孩子主动学习让环境说话，我们会在环境布置中吸引幼儿主动来学习和视察，让幼儿在区角嬉戏中去成长。完善教室内活动区间，绽开园区创设活动和区域教学评比，通过创建不同嬉戏区，并利用嬉戏区进行活泼教学的评比，注意教学质量，进一步防止学前教化“小学化”，防止光传输生硬学问的教化现象。幼儿园的教学目标是培育孩子的基本实力和素养，其中就包括行为习惯、各种实力、情感爱好、自信看法等。我们老师会敏捷地通过日常生活渗透教学内容，如在进餐前的洗手，会编儿歌让孩子们知道怎样洗手才能净，在严格做到“21秒”的同时还让

9、孩子明白要节约用水。在情感课程上，会通过组织爱祖国、爱家乡、尊老爱幼和亲子嬉戏等一系列活动，培育孩子的基本素养。幼儿园顾名思义是幼儿欢乐成长，嬉戏的乐园。是培育幼儿全面发展的一个地方，而不是教化机器流水线上的牺牲品。孩子欢乐，我们就会欢乐，孩子进步，我们的民族才会有希望，我们的社会才会有进步和发展。幼儿园小学化专项培训心得体会41、帮助家长树立新学问观、让家长真正理解和形成"以幼儿发展为本、终生教化和科学的幼儿教化"新思想，促进家长成为预防和避开幼儿教化小学化的主体，通过家长会、家长开放日、亲子嬉戏等一系列的活动来宣扬科学的幼儿教化，指导家长加强育儿学问，与家长建立同等和谐

10、的关系，定期用书面的形式向家长反馈幼儿发展状况和幼儿园的教化教学内容，定期进行家长问卷调查，了解家长看法、建议并刚好解决问题。让家长知道幼儿园教化的内容包括健康的心理，开心的心情，合作的精神，动手的实力，语言的表达等等，都不是能用成果衡量的。幼儿的发展水平和认知特征，确定其学习方式更多地依靠实际的活动：嬉戏、生活、探究、交往，依靠"做中学"。2、幼儿园肯定要遵循幼教规律。幼儿园教化指导纲要中指出：要"从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展"。"要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法倾向

11、。"纲要中强调指出"尤其要避开只重视学问和技能，忽视情感、社会性和实际实力的倾向。"学校方面的协作，"别人的孩子提前学了小学学问，我们的孩子不早学上学就会跟不上。"3、参观学习示范性幼儿园，取长补短。园长和老师要多走出去参观学习，请进来示范指导，吸取先进的教化理念和教化方法，加强老师的专业培训及培育，促进老师内涵的发展，使老师的专业水平有进一步的提高，激励老师多做教化反思，多积累保教阅历，促使老师自我提高。刚好进行课后反思，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发觉问题进行探讨，不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展。做到每周有

12、反思，在每周一进行上一周教学工作反思检查，并且每月至少一篇保教心得;在不断的学习中使传统落后的教化方式得到变更。4、为了推动幼儿教化的标准化、规范化。我们实行学前教化培训、请进来、送出去、通过送课下乡、观摩教学、组织优秀老师、专业特色老师开展教研、听课、评课、示范课、优质课等活动，实行"帮扶互助"的方式，推动幼儿园在办园条件、师资水平、教学质量等方面不断提高。促进老师素养的提高，从客观上使幼儿教化小学化倾向得到解决。5、正确连接小学教化订正和防止幼儿教化"小学化"倾向，并不是要割裂幼儿教化与小学的联系，关键是如何将两类教化科学连接。幼儿教化是入学前的打算

13、教化。实践证明，幼儿教化应当留意正确的与小学教化相连接，因为搞好幼儿教化与小学教化的连接，能使幼儿较快、较好地适应小学的学习和生活。幼儿教化与小学教化的连接工作主要是入学打算工作，这包括两个方面：一是在整个幼儿园教化过程中促使幼儿在体、智、德、美各方面得到全面发展;二是对大班幼儿做好有针对性的、特地的教化工作，即社会适应实力培育、良好学习品质和学习实力培育，入学意识教化。不过，在入学打算工作中，不能无视幼儿身心发展的年龄特点，无视幼儿的学习特点，简洁照搬小学的教学方式，用上课取代嬉戏。假如这样，就又会回到"小学化"的老路上去了幼儿园小学化专项培训心得体会5目前幼儿园教化小学

14、化现象应当说是相当严峻，最明显的是在书写方面。早期教化提倡的是培育幼儿早期阅读的实力，包括英语口语的练习。但是现在好多的幼儿园都为了迎合家长，全然不顾幼儿手指骨骼及肌肉的现有实力，让幼儿读写大量并且困难的汉字及英文单词。从身体上来说，我们的孩子年龄很小，身体没有发育完全，尤其是手指的小肌肉群没有发育好，在很小的时候就让他握铅笔，他手部的骨骼、肌肉以及力气都没有达到标准，握起来既吃力又姿态不正确，可能会造成视力的退化，而且错误的握笔姿态一旦形成了就很难再改过来，由于很辛苦，幼儿会感到很累反而造成了以后的厌学。这对于幼儿尚未发育健全的身心来说都是一种极大的损害。很多的家长为了“不让孩子输在起跑线上

15、”，纷纷的提前起先为孩子恶补拼音、写字、算术等等。幼儿园教化“小学化”似有愈演愈烈之势。然而，我认为幼儿教化并不仅仅是简洁的智力开发，幼儿教学也不只是简洁的学问传授。科学的幼儿教化应当是一种幼儿综合实力的培育。如健全的人格、扎实的身体基础、良好的性格行为习惯都应当从小着手培育，幼儿教化就应当偏重这些方面，能为幼儿一生的发展打好基础!现在许多的幼儿好像都变成了“小学生”，本该唱歌、跳舞、嬉戏的孩子，现在却在埋头苦学英语、语文、数学这样的做法不仅会影响幼儿身心健康的发展，更甚至还可能会因为过早的学业负担而扼杀了孩子今后的学习爱好。这是很可怕的一种行为!幼儿园的“小学化”教化模式，不仅会给幼儿增加沉

16、重的心理压力，也束缚住了孩子的特性和想象实力。在幼儿园里我们主要进行的是幼儿良好习惯的培育;幼儿良好的习惯包括的面特别广：良好的生活卫生习惯、良好的品德行为习惯、良好的学习习惯。其实，家长不明白，我们的一日生活都在学习：我们在进餐的时候教会幼儿正确的用勺、用筷子的方法，吃饭不挑食、不偏食、细嚼慢咽，不拖延时间，饭前便后正确洗手;午睡时会正确、有序的穿脱衣服，做到按时睡眠、起床、宁静睡眠并有正确的睡姿;做嬉戏时能和小挚友友好相处、不争抢玩具、不打人骂人;上课时能仔细听讲，用心按老师的要求做，对学习内容有爱好等等许多许多，这全部的一切都促进了幼儿的动手实力、视察力、留意力、记忆力、友好交往的实力、解决问题的实力、坚持性等良好意志品质的培育，这一切的一切远比单纯的学问学习要更重要得多!总结对于每个孩子来说，他所学到的最主要也是最珍贵的东西，便是幼儿园老师给他们培育的良好习惯!幼儿园去小学化专项培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页