2022幼儿园老师国学培训心得体会.docx

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1、2022幼儿园老师国学培训心得体会通过国培的十几天的学习我觉得我们要有一颗平常的心，我们要把幼儿园当做自己的家;把同事当做自己的兄弟姐妹;把幼儿当做自己的孩子。下面是我带来的有关幼儿园老师国学培训心得体会，希望大家喜爱幼儿园老师国学培训心得体会1读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教化工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教化理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。现代社会学问更新快，自己在学校里学到的学问太有限，根本赶不上时代的改变。要做好新时代的老师，能适应时代的需求，现代老师必需有活到老学到老的观念。而学习，

2、应当海纳百川，应当博而精。新时代的学问技能当然要学。而我国古文化博大精深，更应当是学习的宝库，学问的海洋。论语中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。”国学经典里的学问也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品尝。论语述而中还说过：“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，稀里糊涂的盲目地自傲。工作后利用业余时间粗略地看了论语，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。“人外有人，山外有山。”同事中人才济济，读中师出来的她们基本功特别扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。而且教学多年的她们阅历特别丰富，面对问题学生都

3、能轻松应对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。真是让我佩服得心悦诚服。也下定决心虚心向有阅历的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。收效还挺不错，在工作上我也渐渐积累了一些自己的心得。在对学生的观念上，论语里说：“因材施教。”真是经久不衰的真理。刚参与工作时，由于没有阅历，对全部的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人同等。其实却是违反学生发展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不志向。事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。最终得出结论：要依据学生的个体差异，因材施教。比如我教毕业的几个孩子有什么问题

4、常常跑来和我说。例如，到中学学习压力大，厌学等等。我就不再像以前一样，要求她们必需死记硬背文化学问。而是建议一个身体素养比较好的孩子朝体育方面去发展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展、使她们找到自己的特长，重新树立学习的信念。在为人处世上，我也从国学经典中学到不少。曾学到过孟子的这样一句话：“贫贱不能移，富贵不能淫。”在当今这个物欲横流的社会，更应当以此做为自身的行事标准。人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的决心，现在这个时代，只要勤劳，就能创建财宝。做为一个农夫的孩子，我从小就是吃苦长大的。但是我却很感谢少年时的贫困，它就是一笔财宝。它让我知道一切都来得不简单，更懂得珍惜。它让我早

5、早地体会到父母的艰辛，从而成为一个孝顺的孩子。它更让我从小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的劳动去创建财宝。让我成为一个正直，勤劳的人。现代社会机遇许多，造就了许多骤富的人，但是，由于来得太简单，所以一切都显得那么不塌实。作为发展中国家，我国才过上好日子没几年，不能满意。我想不只是那些富二代，处在这个太平盛世的我们每一个人都应当以“贫贱不能移，富贵不能淫。”来要求自己。随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。那些哈韩、哈日、学hip-pop的孩子们都睁开眼好好看看吧。我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样夜郎自大、闭关锁国

6、。但是当京剧、武术、中医等国粹慢慢远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应当把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有许多好的东西，许多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。幼儿园老师国学培训心得体会2今晚又是一个汲取新学问的时刻到了，我又带着我的记录本早早的坐在培训室等待，这已经是第八次的培训了，今晚的培训师，是一个年轻美丽的女老师，她叫燕子老师!真是人如其名一般活泼灵活。一口齿伶俐的标准一般话，高雅端正的北京人气质，已经吸引了我。今日她所要给我们讲解的是国学经典，这对于我真的是很有帮助了，因为我就是教小挚友这门课程的，可见是雪

7、中送炭呐。她完全的局面限制的特别稳，她的思路也清楚明白，从最基本的给我们做讲解，课程的流程，时间的把握，该留意的细微环节，幼儿的感受。古诗词要求:读 诵 吟 唱舞，常规活动的经典问候，还有简洁风趣的小律动，真是所谓为幼儿园小挚友，量身打造 (边做动作边念):国学经典 大声的读 国学经典 有感情的诵 国学经典 放声的唱国学经典 翩翩的舞 ，别看小小的一个律动，可以活跃小孩子的气氛，从而让他们随着老师的脚步，学习今日的国学经典内容，这也是作为一个良好的导入工作。讲了上课的常规活动，她又细细的与我们共享图画阅读，引导幼儿完整的视察图画内容 (以上到下 从左到右)切记不要指着图画说小挚友你们看到了什么

8、呀?那是最没有教学意义的做法，小挚友只会说 太阳 月亮 海 这时候可以引导幼儿说完整的话 例如:我看到了海 我看到了大海老师指导:在这副图画中，我看到拍打着沙滩的漂亮壮丽的大海，就是加修饰词，让是句子变的更完整，生动，这就是引导幼儿说完整的话。对于上课的几点要求，也做了较具体的解说 有七:1语言清楚 2削减无效性的手势 3引导幼儿说完整的话 4注意细微环节的引导 5图画内容总结 6整体观赏7文字阅读。还给我们共享了，她所遇到的一些普遍性问题，许多老师呢，讲了图片，下面打算导入主题，这个时候孩子们有点闹哄哄的，他们有点坐不住的感觉，这个问题的主要缘由是老师没有连接语，所以肯定要保证句子的连惯性，

9、而不是东一句西一句的，那样不能够给孩子吸引了，才从而简单造成那种状况。先后又给我们介绍了 识字嬉戏， 诵的基础 形式和要求，吟的方式方法包括需留意的地方，还有许多许多的东西，我都记在了脑海里，这样子的经典讲座我真的很想多听几次，很合我的胃口，很兴奋自己学到了这么有益的学问，从这一次的培训我告知自己，不单单总是照着别人打好的例子来做，那样恒久得不到进步，我也希望通过自己的努力，有自己的话可说，有自己的话可谈，有自己的见解。幼儿园老师国学培训心得体会3国学培训学习由沧州省国学论坛系统学习河北第一幼儿园的三天，让我的学问和对教化的理解更加清楚的中国古代文献检索。首先、教化的目标。我们不再只看圣经，追

10、求进步，但要做中国的启蒙教化方式，培育健全的人格，激发孩子们的潜能放在第一位。只有健全的人格，成为社会的人才，国家的栋梁。其次、教化观念。最好的教化不是教化。老师以身作则，行为世范，儿童和他们的家庭的影响。水果特别赞同教化孩子国学雪儿理念的追求，让孩子享受国学，让老师享受教学，让家长享受学习，让国学成为教化背景。国学是漂亮的，欢乐的，欢乐学习国学。第三、教化方法。孩子活泼好动，单一的阅读不能适应全部的孩子，他们积累的能量没有合理的流淌，可能会压抑或爆发。通过各种形式的教学，让孩子体验到多角度全方位，我们可以感受到学习的欢乐，国学热。第四、中国古代文学搜寻嬉戏。通过对幼儿老师邵中心国学雪儿水果在

11、“父母在，不远游”，“抓中指”，“石头剪刀布升级版”阅历，“小小侦察兵”和一些其他的嬉戏，我在他们身上，不仅能增加幼儿的规则意识，培育团队精神，精神训练的重点，同时也奇妙地角色体验，加深和运用的经典的理解。第五、Taichi汉字。对于一个小的孩子不适合书写，幼果米歇尔国学汉字不仅解决了TaiChi的孩子写的素养问题，而且体能，使眼耳口身心协调。孩子们可以站在更高的角度相识汉字，了解汉字在不知不觉中扩大，心脏，奠定了人生模式。第六、经典诵读。诵读是阅读中国传统诗歌的唯一途径，是古代教化最基本的教学方法。老师把整首诗的理解为声音的长度，重量，高度，速度，集中在一首歌，教孩子们，他们从小就体验到的意

12、义。因为当他们种植的了解，种子埋，吟诵。第七、学生在一个。通过对弟子规探讨推出原果米歇尔的练习，我的经典有机敏锐地意识到和身体动作的结合形式的阅读，极大地激发了生命活力的课堂，孩子们会更集中、更情愿表现。通过眼睛、手和脑的耳朵，帮助孩子们理解和记忆。总之，作为中国国学幼儿园联盟发起人邓老师说，教化是一种不行替代的阅历，我们必需通过各种形式的体验，帮助孩子和他们的家庭欢乐成长。最好的教化是陪伴，我们恒久不会放弃陪孩子，父母的陪伴，陪伴事、学校共同起航。幼儿园老师国学培训心得体会4很荣幸参与了20_年的寒假国培培训，在承德十几天的国培学习中，学到了很多新的理论与技能，收获许多，感受也很深，以下是我

13、个人学习的一点心得。一、华蜜与欢乐(民族师范高校：勾晓铭)首先理解华蜜的内涵，创建漂亮的人生。从几千年的汉字就能看出古人的才智：“人”撇代表男人，男人要顶天立地，捺代表女人，女人要学会支撑。“家”上面的宝字盖代表房子，底下的豕原意是小猪的意思，也就是说一间房子里面住着一群小猪，大家亲亲热热在一起，你中有我我中有你。所以亲人之间肯定要学会表扬，学会彼此观赏。“命”一个人只有一条命，所以无论遇到什么事情都要好好的活着。其次要限制好自己的心情，心情包括：喜、怒、哀、忧、思、悲、恐、惊，心情的改变影响我们身体的各个器官，如：喜难过;怒伤肝;悲伤脾;恐伤肾等等。所以我们要尽量把心情调整到适度，这里总结了

14、10条健康心情的特点：1、开朗、豁达，遇事不斤斤计较，不为一些鸡毛蒜皮的小事动肝火或郁结于心。2、心情正常、稳定，很少大起大落或喜怒无常，能承受快乐与忧愁的考验。3、能给人爱和接受他人的爱，等人热忱，乐于助人，有怜悯心。4、谈吐风情、文静。5、自信、乐观、有主见、能独立的解决问题，创建性的工作。6、明智、少偏见、能正确相识自己及他人的特长、短处。7、对前途有信念，勇于上进。8、能面对现实，接受现实，承认现实，并按社会要求行动。9、对平凡事物保持爱好，能不断从生活环境中得到美的感受，欢乐的享受生活工作，也会消谴。10、敬重他人，能与人为善，和谐相处。二、做心灵健康的幼儿老师。(民族师范高校：张彦

15、云)张教授重点强调：“身心健康恒久比学习成果更重要。”(一)心里健康的标准：1、智力正常;(包括：视察力、留意力、记忆力、思维力、想象力都正常)2、有平安感，不会惶惶不行终日;3、心情相对稳定，乐观向上;4、对自己有充分了解，并能作出恰当评价;5、要有适应实力;6、人际关系和谐;7、睡眠正常;8、心理行为表现与年龄、性别相等。(二)幼儿园进行心理健康教化的途径和方法：1、心理健康的主渠道在于日常生活的各种活动;2、对孩子进行主动的心理示意;3、在活动中对孩子进行全面素养的培育;4、创设良好的环境(人文环境、物理环境)，促进儿童心理健康;5、了解儿童发展的关键期刚好对孩子进行心理素养的训练与培育

16、;6、充分发挥幼儿园活动课的作用，让孩子在活动中体验欢乐与胜利;7、加强老师心理健康教化，防止发生师源性心理问题;8、建立幼儿园、小学、家庭、社会相互协作的心理健康教化网络。三、以先进的幼儿教法，促进儿童健康成长(北京德利幼儿园园长 陈立君)陈园长讲了一天的课，中心只有5点，但都很值得我们深思学习。1、如何健全幼儿的体魄。孩子正是长身体的时候，每节活动课前都应当动动小肢体、熬炼幼儿身体，发展幼儿创设思维。2、培育孩子一个良好的行为习惯。习惯从小入手、从小事入手，德的教化是根本。3、给孩子一个欢乐的心态。教别人的时候，首先要自己喜爱，所谓“教人先教己，身先示范”，孩子就是一台24小时开着的录像机

17、，所以老师和家长要时时刻刻留意自己的言行，只有成人对任何事有一个欢乐的心态，孩子才能对任何事有一个欢乐的心态。4、敏捷孩子的思维。5、培育幼儿感恩的品德。四、面对儿童全面发展和早期教化(北大教授、硕士生导师：钱志亮)钱教授说孩子要多听则聪;多看则明;多动则灵;多抚则通;并给家庭教化提了几点建议：1、增加家庭教化的人数;2、增加语言学习的机会;3、多些家庭沟通的机会;4、家居环境别太宁静;5、多听故事少看电视;6、家长激励伙伴交往;7、背节奏感强的古诗。五、与家长沟通的实力(承德第三幼儿园园长 赵安东)幼儿园老师要常常面对家长，和家长沟通要遵循两个原则：1、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长

18、误认为老师不喜爱甚至是厌烦自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正对待，而产生抵制心情。2、和家长谈话要有节术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长信任我们，敬重并听取我们的看法，要让家长感到老师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深化地了解孩子，同时，要抓住时机向家长了解孩子的状况，以请教的看法耐性的听取家长的看法。使家长产生信任感，从而乐意与老师进行充分的沟通，以达到预期的目的。通过国培的十几天的学习我觉得我们要有一颗平常的心，我们要把幼儿园当做自己的家;把同事当做自己的兄弟姐妹;把幼儿当做自己的孩子。必需克服自己的心里障碍，能相识到自己的心情，表达自己的心情。牢记学

19、校的“合和”精神，让我们用真诚、坦荡的心照亮学生，也照亮自己，让学生成长，也让自己成长。幼儿园老师国学培训心得体会5国学所讲的礼、义、孝集中的体现了中华民族的文化和精神。同时也感到国学教化的重要性。开展国学经典诵读活动,其目的不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。所以把国学经典诵读活动作为幼儿园教化教学的一项重要内容，让经典真正植入孩子们生命，成为影响孩子一生的文化血脉。这个学期通过与孩子们大量整体诵读经典，我也学到了不少的方法，有了很多体会。依据我学习的阅历总结：“不求理解，只

20、求熟读”，简洁的过程不要困难化，只要反复念反复跟读，儿童自然就能背诵;在反复整体诵读中，孩子们很轻松很开心的就可以大量记忆其内容，并且对大量生字的认知。让学生从经典中感受学习的乐趣。经典诵读实现了育人，使老师的思想观念得到转变，师生的“精、气、神”得到提升，使学生的行为习惯进一步规范，良好的思想道德修养进一步得到提高。国学经典，不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教化的好材料。首先，国学诵读对幼儿初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了主动健康的作用。其次，提高了幼儿的阅读实力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解

21、、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解实力也大大提高。然后，是扩大了学生的学问面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。最终，促进了幼儿表达实力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使孩子积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。在日常沟通中，我可以看出孩子们每天的进步。在教学中，我深深感到我作为老师的国学功底还不够深厚，急需提高。经

22、典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗照旧光芒耀眼，是中华民族的珍宝。而我们老师都有必要的教学任务，我们老师必需利用有限的时间提高自己的的阅读量，阅读水平。通过培训，通过相互学习，尽快提升老师的水平，是推动国学经典诵读活动质量的关键。国学经典诵读作为课程，作为幼儿学习的必要内容，相应的教学探讨、教学探讨应当伴随国学经典诵读的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，阅历的沟通，以便更好、更有效的开展教学活动。诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个老师肩负的历史重任，也是我们教化中一道亮丽的风景线。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。我们坚信，今日的开启必将迎来明天的收获。幼儿园老师国学培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页