2022语文骨干教师培训心得体会范文.docx

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1、2022语文骨干教师培训心得体会范文中学骨干老师一般的界定为：在肯定范围的老师群体中，师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教化阅历，在学校的实际教化教学活动中担当了较重的工作量，对教化探讨方面有肯定爱好和较为突出的实力，取得过肯定的教化教学探讨成果，下面是我带来的有关语文骨干培训心得体会，希望大家喜爱。语文骨干培训心得体会1学区领导支配我参与这次农村小学语文老师骨干老师培训，我异样的兴奋。因为这是一个全新、全方位的提升我的教化理念的极好的机会。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动沟通回眸这几天的培训，既有观念上的洗

2、礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。一、专家讲座，引领教学实践我有幸倾听了_专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化试验学校的_老师的讲座小学语文课堂教学设计与评价。x教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象。说句实话，在应试教化好像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽视了他们的感受，忽视了

3、他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭受了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着乏累的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。因为我的“自私”让学生期末考试考得好的成果，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么?应当让孩子回家治病，病好了，挂着绚丽的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成果又怎么了?健康、欢乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教化。校内应当是一个个小

4、生命共生、共存、共同发展的美妙家园吧。二、教学研讨，促进学员发展培训活动中，我们观赏了_校长精彩的课堂教学慈母情深，给我们展示了一堂充溢语文韵味的好课。两位学员老师的实践课也特别精彩。他们的胆识、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力气。我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟识的身影，同时也结识了很多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起探讨教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。三、消化培训，激励自身成长培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我

5、的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教化理论水平和教学实践实力。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将激昂精神、激励自己，在小学语文教化天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。语文骨干培训心得体会2我有幸参与了平泉县老师进修学校组

6、织的小学语文骨干老师培训。经过培训，赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师要不断丰富自己的学问、进行学问更新，提高自己的修养本次培训后，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，从小处说则是为了每一个学生、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。要想给学生一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能丰富

7、，才能处于更新的状态，才能更好地去教化学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。二、尝试多种教学方法,变更课堂,创建多彩课堂.老师必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜爱上自己课,从而在各个方面提高自己的水平.一堂课下来，老师肯定要明白在教学生什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面对全体的

8、教学，要采纳更多的学习方法、教学方法，要看课堂有没有深度，同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满意目前的状态.应当从现在起先学会适应社会、适应学生。所以就应当在科学的理念指导下，变更教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。三、增加学生语文实践的机会新课程改革的终极目标是为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;激励学

9、生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中干脆培育力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?四、把学习主动权真正还给学生只有把学习的主动权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实

10、之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的特性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地体现老师的引导、点拨作用，在“敬重体验、特性解读、预设与生成”中要有醒悟的理念，尽量避开走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容特性”等极端。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把探讨和探究教化、教学规律结合起来，努力做一

11、个专家型、学者型的老师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。语文骨干培训心得体会3这次是我其次次参与小学语文骨干老师的培训，通过听专家讲座，看骨干老师上的观摩课，让我受益匪浅，感受颇深。看了专家的讲座，才知以前的相识是多么的肤浅，理论学问是多么的匮乏;看骨干老师上的观摩课，才明白自己与别人的距离有多远。以下是我这次培训的体会：明确了阅读教学的方向，即课堂上要注意阅读教学的实效性。多位专家老师都提到阅读教学要吃准目标，以课程标准为依据制定教学目标，以学生发展为本，使学生养成好的习惯，爱语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求老师要与内容分析式的语文课堂说再见，注意语文的工具性，要让教学真正

12、服务于学生，使学生做到真读、真说、真写、真思索、真体验。关于教学目标，要做到“心中有标”(有课标、有教学目标)、“目中有人”(老师目中要有学生)、“心中有材”(心中装着教材)，教学目标很重要，老师对每一课教学目标要明确，目标要定得准。目标确定后，整个教学设计就要围绕目标来进行，教学环节要体现目标，要围绕目标来实施，课堂上设计的问题要为目标服务，跟教学目标无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂或许就会变得简约、简朴、高效了。我有幸倾听专家的现场课讲座，师生们沟通开心，课堂氛围轻松、愉悦，学生们在朗读、沟通、表演中体会着文章的主旨，感受着人物的性格。不留痕迹地

13、指导，好玩有效的课堂，不仅调动了学生的爱好，同时也吸引了在场的全部老师。什么样的课才是一节有实效的课?正如老师在课后“说课”中所谈到的那样：今日的语文课不是仅仅有感动就够，要有用、有实效。课堂上师生间的关系应当是自然的、舒适的，而舒适的才是合理的，合理的才是有效的。短短几句话，引起了我们每一位语文老师深深地思索。朗读是小学语文教学一个永恒的话题。我本人是比较喜爱朗读的，自认为水平还可以，但听了老师的讲座之后，感觉自己学问的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言，是对作品极好的解说，但先提条件就是对文章的理解要到位;其次朗读是一种内化汲取的阅读方式，由于有读者的参加，加入

14、了读者的解读与感悟，声情并茂，增加语感，入境共鸣，陶冶情操。将静态的书面文字活化为活灵活现的声音。融汇这生活的体验，体会着作品的含义，驾驭者驰骋的想象，饱和着剧烈的感情，捕获着诗文的意境，探究着语言的形象，反复地实践着人声的艺术。这就是朗读。要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，老师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，须要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。新课程的核

15、心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要

16、让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。语文骨干培训心得体会4x月x日至x月x日，我怀揣着几分激烈，几分忐忑踏进_其次师范学院，参与_省_年小学语文骨干老师理论培训。在这次省级骨干老师培训中，我仔细倾听了十四位教授、特级老师、教化专家的精彩讲座，主题包括有教学风格、专业素养、专业成长、教化科研，充分领会了专家们渊博的学问和深厚的文化底蕴和先进的教化理论，相识来自全省各

17、地优秀的同行。每天的学习，老师们的教学理念时时撞击着我的心扉，让我重新谛视自己的教学和自己专业发展。通过学习让我看到自己不足。x天的培训学习虽然短暂，我获益匪浅，现将学习心得体会总结如下：一、形成自己的教学风格当_教授问我们：“你的教学风格是什么?”同行们都目瞪口呆了。我也为之一愣。教学风格?教了20多年的书，从来没有思索过这个问题。后来听了x教授的讲座如何形成自己的教学风格若干个典型案例分析，我细致斟酌一番，明白到作为骨干老师不应当当一辈的“教书匠”，平常应当多读书，读一些理论的方面的书，甚至读一些不明的书，开阔自己的视野，提升自己的教化理论功底，在教化教学中，做实践着的思索者，思索着的实践

18、者，让自己成为教化事业的领头羊。二、创立自己的科研成果以往传统的以“传授学问”为中心的学校课程教化已不能满意新时代教化发展的须要，学校教化的改革势在必行、时不我待。怎样既教书又育人，同时在这过程中充分发展学生的创新精神与实践实力，是我们全部教化工作者必需面对的一个重要课题。如何解决这一问题?唯一的出路是开展教化探讨。开展教化科研能够解决教化教学实践中存在的问题。_市教科院的_老师的老师怎样开展教化科研和_老师的如何从“小问题”到“小课题”的讲座，为我们骨干老师向探讨型的老师转型做好铺垫，他俩结合自己的科研成果，从不同角度详尽地和我们共享了做教化科研的专业学问，引领我们走进了教化科研圣地，并倡议

19、我们一线老师做科研的时候，要做真实的自己，不要为了应试而做课题。回顾近几年，我自己主持了三个课题，参加了五个课题，做课题的确解决了教学中遇到的难题，但在提炼自己的科研成果时，总是词不达意，没有把自己好的做法用最好的方式表达清晰，自己的教化理论功底实在太薄弱了。今后我要多花时间钻研教化教学理论，不断完善自我，让自己的科研成果更好地指导教化实践，提高教化教学效能。三、树立与时俱进的意识特级老师、教化部国培安排专家、_师范高校附属小学的_老师的讲座如何利用网络资源令我大开眼界，他重点教我们怎样利用当前进网络的资源为我们的教学服务，他讲授的网络资源许多我平常都没有用过的，他的讲座让我知道，当今的老师要

20、与时俱进，懂得充分发挥现代信息技术为课堂服务，尤其是讲到比较深邃的学问，可以利用网络讲授、这样直观、形象，显浅易懂，便于学生对学问的驾驭。四、把握好语文教学的方向在专业素养讲座中，教授和专家们都以我们熟识的课例和丰富的学问、精湛的理论进行阐述。听了老师们的讲座，我对新课标的精神有了更进一步的了解，强化了专业学问，原来教学上许多困惑，都得以一一解决。如听了黄_老师的提高语文教学效率的关键，我发觉原来自己的课堂只是注意对文本的理解，而不关注运用，造成这样的偏差，主要是没有仔细把握好新课标，落实语言文字的运用。今后的教学，我要好好的引导学生积累、理解和运用祖国的语言文字，让中华民族文化得以代代传承。

21、_老师在小学语文课堂教学中存在问题及解决策略的讲座中，主见我们语文老师课堂不要追求花架子，紧扣文本，回来文本，不要过度拓展，让学生简简洁单学语文，扎扎实实打基础，抓好“双基”，指导学生写好规范的汉字，提倡大量阅读，大量背诵，写好文章。对于杨老师的观点，我很认同，在工作中，我也加强学生写字训练和开展海量阅读，学生的书写质量和写作水平都有所提高。通过八天的理论学习，我深深明白当一名基础教化的语文老师的责任之重，我不能只顾埋头苦干，我要多关注国内外的教化资讯，扩宽自己的视野，与时俱进，刚好更新自己的教化教学理念，主动参加教学探讨。即使做不了赫赫出名的教化家，我也要做一个有信念，有追求，有想法，有自己

22、独特风格的老师。这次省级骨干老师的理论培训，指引着我接着在教化这片天地前行的方向。我会把这些理论带回自己的工作岗位，在工作中仔细实践，与同事共享自己的教学探讨成果，充分发挥自己引领的作用，为教化事业出一分力!语文骨干培训心得体会5今年x月份，我有幸参与了市教化局组织的为期半年的骨干老师远程培训班的培训学习。在培训期间，我始终怀着热忱，主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，吸取精华;能主动参与班级沙龙研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。回顾培训历程的踪迹，我发觉自己的教化理论观念得到了洗礼，教化科学理论学习得到了升华，对于老师的职

23、业华蜜有了新相识和感悟。一、理论导航，更新教化观念顾明远教授的专题讲座为什么要老师专业化让我视野开阔，现代的教化理念探讨成果给我们的教与学带来了诸多改变：激励性课堂氛围策略、学习机会策略、课程结构策略和建立学习心向策略的学习，让我们重新谛视自己的教学，相识到老师应成为学生潜在品质的开发者;成为教化教学的探讨者;成为学生的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。同时更加明确了新课程对老师角色的要求，老师必需具备的高尚师德，必需转变教化思想、教化教学观念、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业实力的老师(专业学问、专业技能、专业情意)。通过培训，

24、比照顾教授的专家引领，我觉得自己的教化思想有了根本的转变。在多年的工作历练中，我也接触到许多新的教化理念，可就没有像现在这样在头脑里形成这么清楚的印象。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个合格的老师。二、思想启迪，荡涤心灵尘埃倾听了_博士的老师的职业华蜜，我在思想上受到极大的震撼，使我对老师这一职业有了全新的了解。老师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、特性得到发展，以及今后为社会献计献策时，老师就体验到了职业的最大华蜜。一个有教化华蜜感

25、的老师，会通过给学生以欢乐而得到欢乐的回报而感到华蜜。正如陶行知先生所言：“老师工作的最大华蜜就在于培育能够超过自己的学生。”“得天下英才而教化之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是老师的光荣，更是老师的华蜜。作为一个一般老师，面对的是天真烂漫学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱促进老师华蜜感的形成在师生交往的过程中，老师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教化工作中，老师把满腔的热忱和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了志向的彼岸，使他们在浩瀚的大洋中驰骋。学生们是始终不会遗忘这份情感的，无论在学校里，还是今后走上社会，都会始终表达着这份敬意。公式定理

26、可能已经渐忘，但师生之间培育起来的那份情意却恒久难以遗忘。老师节之际，收到学生们的一份份贺卡，虽然礼薄，但老师感到的是一种欣慰，更是一种华蜜。_博士在老师的职业华蜜中告知我们，广阔老师要想提高自身的地位和身份，就须要逐步提升学历水平、加强自身素养、提高教化教学质量，就须要不断获得专业发展。陶行知也这样说到老师的学习和发展：“所以我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。”随着老师专业化的发展，老师职业的骄傲感和华蜜感将与日俱增。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外

27、，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。更重要的是，老师在探讨和发展过程中，应确立自己的教化信念，教化信念是支配老师行为的动力。一旦老师确立了“为教化事业奉献终身”的信念，就会在他的生活和工作中表现出执著和欢乐的追求，使得平凡的工作变得宏大、艰苦的劳动变得愉悦。老师自己要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。要懂得享受学生。老师职业华

28、蜜感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生。要学会做好心态的自我调整，充溢自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐、学会享受教化、学会自得其乐。“你不能左右天气，但你可以变更心情”，当一个人无力变更客观世界的时候，你可以调整内心的主观能动性，欢乐也一天，苦痛也一天，你何不欢乐地过每一天?三、专家引领，开拓语文视野专家引领在教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。多位教化名家的讲座

29、给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如_主任的字理为本多元识字促进阅读，让我深深沉醉于中国语言文字的音美、形美与意美;_老师的语文教学中的人文思想渗透，指出我们语文课堂教学的误区，提出了语文教化的三个度：人性的温度、思想的高度、视野的广度，指出了语文教学的真谛;_老师的提高阅读教学效率，教给我们行之有效的方法，避开我们以后走弯路我深深感悟到：语文的课堂应是充溢色调、充溢诗意、充溢生命力的课堂。四、名师传艺，提高教学艺术众多一线老师的示范观摩课、专家同行独到的点评，让我体会到了他们独到的教学方法、精湛的教学艺术。_x老师上的巨人的花园一课，通过精致生

30、动的课件，把枯燥的语言文字转化成一幅幅生动的画面，从而触动学生的感官，并从中感悟做人的真谛。而_x老师的课就像是一场精彩的表演。她面带笑容，看法亲善，极具亲和力，为学生营造了一个轻松开心的学习氛围。_老师的那种亲切看法和同等和谐的师生关系值得我们借鉴。而邢益宝校长对这三节课堂设计的精彩独到的讲评，更是让我受益匪浅，真的是“听君一席言，胜读十年书”。课堂展示沟通活动支配我在市二小上公开课，我利用这次学习沟通的机会，细心设计了老人与海鸥第一课时的教学。在教学过程中，我重视学生的学习习惯的培育和朗读的训练，通过不同形式的朗读，让学生在读中悟情。通过课后的评课沟通活动，我从二小老师真诚的建议中相识到自

31、己的不足和以后努力的方向。五、今后努力的方向参加授课的专家、名师，每一位身上都有着很多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充溢悲悯的人文情怀、对教化的酷爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做?我如何才能做得更好?这是参与这一次培训学习后，我始终在思索的问题。1.坚决教化信念，追求志向之梦有志向，才会有行动。教化信念，就象一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。因此，坚决自己的教化信念，追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教化的支撑点之一。我们应心存崇高的教化志向、纯净的思想境界和人文情怀，

32、让我们的教化有灵魂，充溢生命力。2.重塑自身人格，让生命升华老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行主动选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，这些品质本身就是及其重要的教化力气、教化资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。好老师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力气，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺立。“有境界自成高格”，优秀老师应加强个人品位的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。3.重视终身学习，让才智闪光“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不

33、干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地激励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我肯定好好珍惜。4.勤于实践反思，积聚教化宝藏思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了存在的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教化观念、言论、教化方法、教化活动、教化事实和教化现象进行自主判别和仔细谛视，特殊是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教化财产”，才能将自己对教化的酷爱和追求变成恒久。这一次培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，创建出属于自己的一片天地。语文骨干培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页