2022优秀教师教学方法心得.docx

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1、2022优秀教师教学方法心得教学是一项特别困难的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，进行细心的支配和周密的安排。下面是为你细心整理的优秀老师教学方法心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。优秀老师教学方法心得1教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作，完善的教学常规管理能为教学工作的顺畅运行供应坚实的保障。它是教学工作最基本的要求，是规范老师行为，促进老师成长，建设优秀老师群体的主要措施，更是学校提高教学成果，提高核心竞争力的重要依靠。没有切实可行的规章制度，学校的教学工作如何有效开展，教学质量如何促进提高呢?教学是一项特别困难的工作，要在有限的时间内完成肯定的

2、教学任务，就必需严格遵循教学常规，但要把教学常规做好，就必需从平常做起，严格规范自己的教学行为。新学期开学，在学校仔细组织下，我学习了<<九年义务教化教学常规>>，通过学习沟通，使我对教化教学常规有了更深刻的相识，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习新的教化教学常规，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，须要老师科学的设计，才能使教化教学达到最优化。课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸

3、引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。教学反思是对自己整堂

4、课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的胜利与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累阅历，形成一套能适应教学改变的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种阅历的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更美丽地备好下一堂课。对?这个学期我就很注意教学反思

5、，通过这样的思索，对自己的教学帮助是很大也有许多所得。总之，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。要想成为一名合格的甚至是优秀的老师，首先就应将日常的教学常规落实究竟、落实到位，在此借用屈原的名言与诸位同仁共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索优秀老师教学方法心得2在寒假期间参与的骨干老师培训中，我有幸听取了吉林市二试验小学的张晓华主任关于小学作文教学法关注身边事抒发真感情的讲座。张晓华老师以他厚实的语文功底，渊博的理论学问，精湛的教学艺术，对习作教学进行了深刻的剖析和阐述。为我们一线的老师在习作教学方面指明白方向，使我受益匪浅。通过对张老师报告内容的仔细学习

6、，结合自身的教学实践，谈谈对作文教学的粗浅感悟。一、抓住学生内心感受，引导学生乐于表达。每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界。在学校学习生活中，在与同伴交往中，在家庭中，总会有各种心理改变，这种改变就是心灵体验的一种类型。老师就要抓住这种改变，引导学生关注并体悟改变的种种感受，让学生从说到写，真情流露，这是作文最真实的好材料。于是学生会在这种和谐愉悦的氛围中产生表达的欲望，进而对作文产生爱好。二、营造氛围，开拓思路，体验习作的乐趣。“允许学生不根据提出的内容范围来写，虽然供应的内容很宽泛，但学生有可能有更想写的内容，这是允许的。”这时可改对作文提出的要求。因此，老师在作文教学中，可以让学生自由说

7、、写，不受条条框框的约束。但自由不等于放任，必要的指导仍不行少。要从学生感爱好的地方入手，给学生一个广袤的思维空间，让学生放开心扉谈自己感爱好的话题，进一步激励学生的表达欲望，调动学生生活积累。三、创设实践氛围，开阔视野，抒发真感情。老师应让学生走出课堂，走进大自然，融入社会大课堂，开阔学生视野，让学生实地视察、体验、感悟生活，从生活中选取素材，写出真实感人的文章。如：开展丰富多彩的实践活动，组织春游、秋游;开展社会调查活动等，并要求学生把随时视察到的、听到的、自己感悟到的写下来，积累生活素材。这样学生的视野开阔了，思维活跃了，再也不会为“无米之炊”挖空心事、冥思苦想了。优秀老师教学方法心得3

8、教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮助老师转变教化观念、学生观念，相识老师的角色和地位，相识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。目前，我校常规学习中存在的问题是：形式主义严峻，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道;集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中;学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中时常的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家起先补、写查缺补漏，忙了半天

9、，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们相识欠妥，没有相识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他须要得到广阔老师的认可，从而具有广泛的群众基础，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有劝服力。我认为教学常规应从以下几方面入手：仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进行

10、集体备课。仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。仔细布置作业刚好批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有激励与指责，刚好调动学生的主动性与主动性。写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出缘由，刚好订正;总结胜利的地方，进一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规管

11、理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，主动汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。优秀老师教学方法心得4首先，从教学目标入手：重视课前的备课。课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。新课程理念的核心是促进全体学生全面发展，因此新课程下的教学目标应当是多元的，它不仅要关注学生基础学问、基本技能的驾驭，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身发展的情感、看法、价值观。我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展。因此，要把学问技能、过程方法与情感看法价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展

12、的真正内涵。如何整体落实三维目标，我认为，老师在备课前，应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要详细、可操作，假如目标过高或过低，都简单使学生失去爱好，而应当处于学生的"最近发展区"，即"跳一跳能摘到果子"。备课是上好课的前提，那么备课"备"什么?老师备课的重要指导思想不是备老师怎样"教"，而是备学生怎样"学"。老师要关注学生的学习基础、学习状态，细心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容

13、学习困难大，应当如何实施，对哪部分内容学生简单产生分歧或独特见解，如何应对等。其次，从教材内容入手：敏捷运用教材。现行教材经过多次改革其学问内容系统、科学且较贴近学生生活实际。但是，教材只是教学的依据之一，同样的教材会因为学生详细状况不同而出现不同的教学效果，所以我们常常说要树立"用教材教"的新观念，而不是机械地"教教材"，可以对教材做出合理、适度的加工与改造，创建性地运用教材。老师要创建性地运用教材，变"死教"教材为"活用"教材，使课堂教学生动而有效。而创建性地运用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。老师要创建性

14、地运用教材，首先应当在仔细钻研教材的基础上，能依据学情和教学须要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是老师要勇于创新，大胆对教材进行"再加工"、"再创建"，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。例如学习了"折扣"的内容后，组织学生开展"我看打折"的数学综合实践活动。同学们小组合作利用课余时间到本地的超市、商店实地体验、调查，搜集"三折实惠、促销价、买四送一、降价70%、买200元送50元"等"打折"信息;并对这些信息进行整理、对比、分析，挖掘其中

15、蕴涵的数学学问和方法，进而从商品经济的角度来分析"折扣"问题。同学们在数学日记中写道："打折"的问题事实上可以转化为数学学问，即现价是原价的百分之几;打折是商家的一种促销手段，能带动消费、盘活货源、促进资金周转。但有的商家抓住顾客的心理，以次充好，或者供应虚假信息、抬高原价，欺瞒消费者。还有，"砍价"也大有学问呢，一不当心就会上商家的"套"。建议有关部门要规范商家的"打折"活动，同时消费者也要学会自己做出正确的分析和推断，不要贸然购物这样的学习活动，让学生在实践活动中体验到探讨之趣、实践之意，体

16、会到胜利之乐。不仅加深了学生对数学学问的理解，更重要的是学生的分工协作意识、探讨意识、探究发觉意识、信息处理意识、数学应用意识有了明显的提高，学生的社会责任感、商品经济意识也会有很大提高，这为学生将来走上社会大舞台、为学生这一生命主体的终身发展奠定了坚实的基础。第三,重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是老师的"教"和学生的"学"双边互动的过程。课改思想提倡学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在老师组织、指导等"教"的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高老师"教"的行为的有效性。因此，老

17、师在课堂教学中的每一个详细行为都应当细心地思索、精致地设计。如何提高老师课堂教学行为的有效性呢?我认为：(1)老师要着力打造同等、和谐的师生关系。老师要放下传统观念中"师道尊严"的架子，要"俯下身子"与学生沟通。只有在和谐、同等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采奕奕，学者兴致高涨。这就须要老师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。老师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参加者。此外，老师还要时刻牢记学生是有血有肉、活生生的人，而不是学问的容器，他们不是被动地接受学问，而是主动、主动地建构学问。(2)

18、老师要创设学习情境，激发学生学习爱好。爱好是最好的老师。教学中老师要尽可能地联系学生的实际，从生活或详细情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探究的爱好。老师要擅长了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习爱好，引导他们主动、主动参加到学习中去。老师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，主动投入到探究新知的活动中。(3)老师在课堂中要擅长倾听。我们常常要求学生上课用心听讲，致力培育学生倾听的良好习惯。其实，我们老师更须要有一双擅长倾听的耳朵。李政涛先生在倾听着的教化-论老师对学生的倾听一文中写道："教化的过程是教化者与受教化者相互倾听与应

19、答的过程。倾听受教化者的叙说是老师的道德责任。"要提高课堂教学行为的有效性，老师更应成为学生的忠实听众，在课堂中擅长倾听。老师在课堂教学中组织学生探讨、沟通问题时，要擅长倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发觉，去思索，推动教学过程。有了老师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新学问的建构、实力的提高。第四，重视课后的教学反思叶澜教授曾说："一个老师写一辈子的教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师。"所谓课后反思，即老师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教化教学行为及其潜在的教化观念的重新相

20、识。随着课程改革的深化进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。如何进行课后反思呢?我们认为可以从以下两个方面着手进行。一方面是反思老师的"教"。优秀老师教学方法心得5教学是一项特别困难的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，进行细心的支配和周密的安排，在学校前辈们的细心点拨和指导下，我懂得作为老师如何作好自己的“ 教 ”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮演好课堂组织者的角色。从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等都须要老师科学的设计，才能使教化教学达到最优化。下面谈谈我的体会：一、细心备课。备课是上好课的基础，要

21、仔细钻研教材，依据教学的内容和学生的实际状况，制定出符合学问特点和学生实际的教学目标，精确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的学问水平，选择适合学生学习的学习方法、适合老师自己和学问特点的教学方法，在此基础上细心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。二、仔细上课。教学应当面对全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造主动互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习供应充分的空间，激发

22、学生的学习爱好。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。三、仔细布置作业。作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当敏捷多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要以激励为主，刚好调动学生的主动性与主动性。四、 写好教学反思。总结胜利之处，查找教学存在的问题及缘由，刚好订正。用于更好地指导今后的教学。常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的老师，首先就应将日常的教学常规落实究竟、落实到位，但这说得简单，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!优秀老师教学方法心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页