2022幼儿园课程体系建设培训心得体会.docx
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1、2022幼儿园课程体系建设培训心得体会老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任,当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,许多时候要通过培训学习来提高自己的技能,下面是我带来的有关幼儿园课程体系建设培训心得体会,希望大家喜爱幼儿园课程体系建设培训心得体会1这两天,我们参与了“幼儿园课程嬉戏化”培训。倾听了省教化专家张晖老师的讲座幼儿园课程嬉戏化内涵与实施途径和陈海青园长的讲座对课程嬉戏化的理解以及张红俭园长的讲座幼儿嬉戏的视察记录与分析,丰富详实的讲座内容,鲜活的案例分析,让我对课程嬉戏化有了一个更深化的相识和全新的解读。作为一线老师,我们经常怀疑于如何平衡“教和玩”的难
2、题。我们通常只是植单一的插入一些嬉戏。为什么在教学活动中孩子的爱好缺缺,为什么孩子不情愿学。通过培训我了解到,课程嬉戏化是要站在质量的高度去考虑,幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿的自主性和创建性更充分一些。结合讲座来反思自身发觉,在以往的教学实践过程中,虽然在教学过程中年也能注意体现嬉戏化,但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性嬉戏,由于胆怯孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危急”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主,所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识,孩子嬉戏中的自由自主和创建就会失去,因此要合理指导嬉戏,应当融入课程文化,形成习惯。课程嬉戏化的关键在老师,焦点在幼儿
3、,幼儿行为总能折射老师的思想和作为。课程嬉戏化的核心追求是幼儿主动投入活动过程并充分探究、交往与表现,是幼儿不断丰富和发展新阅历,在这个过程中,主要的不是老师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。这次的培训活动,给了我启发和思索,在今后的教学工作中,我将修正自己的教化教学行为,学习先进的理念,与幼儿共成长。幼儿园课程体系建设培训心得体会2随着教化制度的改革以及教化方式的进步,教化越来越以人为本,以幼儿的爱好为主要教化基础。对于幼儿来说,嬉戏是幼儿群体的普遍爱好,将教化的课程融入到嬉戏中去,以此激发幼儿的爱好,达到教学的目的,成为现代幼儿园教学的一大主题。20_年本人有幸参与黄山市课程嬉戏化教
4、学观摩,倾听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析共享,倾听王老师幼儿园课程嬉戏化的理论与实践的讲座。本次培训收获颇多,就幼儿园课程嬉戏化的理论与实践中阐述一些自己的心得体会。十多年的教学阅历告知我,小孩子生来是好动的。嬉戏是幼儿生活的一个重要因素,是幼儿内在本质的外在表现。嬉戏作为幼儿独特的自发活动,是发展幼儿自动性的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义,也构成了幼儿教化的基础。我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲,只要玩起嬉戏来一头是劲”。有时我们也会发觉在集体活动中,有一部分孩子留意力不集中,老师单纯的说教引不起孩子学习的爱好,但老师说“下面起先嬉戏”时
5、,孩子们立刻变更原来的姿态,随时打算投入到嬉戏中。家长的表述,孩子的表现给我们一个信息:孩子对嬉戏的渴望,就像我们人类对食物的须要一样。嬉戏是孩子成长过程中不行缺少的食粮。当他们一有空闲,便会想出各种方法玩,努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣,会引发他们去找寻;小鸟的翅膀被折断,他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食,扮演鸟妈妈、鸟爸爸细心照看小精灵;当一簇漂亮的花儿开放,他们便试着种上一两种植物,期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。嬉戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。嬉戏可以促进孩子的认知和发展。嬉戏促进幼儿言语的发展。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期,是娴熟驾驭口头言语的关键时期,也是从外部言语逐步
6、向内部言语过渡并初步驾驭书面言语的时期。语言在幼儿嬉戏中有很重要的作用,幼儿要学会仔细听取他人的看法和想法,领悟他人的意思;同时也要学会正确表达自己的意愿。在这样的过程中,幼儿的词汇不断丰富,语言理解实力、表达实力不断得到提高。嬉戏促进幼儿的智力发展。嬉戏总是与发觉问题、解决问题融为一体。在嬉戏的过程中会遇到这样或那样的问题,只有自我探究、充分发挥自身的想象力、创建力和思维推断实力想出方法解决这些问题,嬉戏才能进行下去,才能体会嬉戏带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成擅长视察、勤于思索的好习惯,嬉戏是幼儿社会性发展的主要方式。嬉戏是社会活动的一个浓缩。它把一些困难的社会现象融入
7、到嬉戏中,以嬉戏这种消遣的形式呈现出来。嬉戏让幼儿相识事物及其规律,学会处理各种社会关系,促进其社会性的发展。幼儿园课程体系建设培训心得体会3这次通识培训,我感到受益不少,我想肯定要通过这次的学习而有一个大的的转折点,并能学以致用。再不能用那老套套去给幼儿灌输生硬的识字和加减法。要让他们在欢乐中度过童年。在欢乐中成长,在嬉戏中去学习,在嬉戏中去启迪他们的才智,去开发他们的智力。我们要专心地爱每一个孩子,对孩子一视同仁,不区分对待,不偏爱,只有这样才能真正开展好自己的工作,才能产生做好教化工作的剧烈愿望。要做好幼儿的好榜样,因为孩子们都好仿照,而老师正好是孩子仿照的最便利的对象,所以作为老师,我
8、们的形象要做到端庄大方得体,我们的言行要一样,言行举止需文明,只有这样才能赐予孩子好的熏陶,才能让孩子在潜移默化中汲取我们的正能量。幼儿老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单,但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教化的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿老师个人的范例,对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光,所以幼儿我要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿,为幼儿树立良好的榜样
9、,赐予他们正面,主动的教化,使幼儿从小身心都得到健康的发展。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教化期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常状况下是做好幼儿教化的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是相互渗透,相互联系,不行分割的一个有机整体。再有在教化和保育二者有机结合的状况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教化中要渗透保育,保育中也离不开教化。幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的反抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项特别重要
10、的工作,关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中,必需仔细做好卫生保健工作,防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿供应适应的生活和学习环境。本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并主动支持、帮助家长提高教化实力。幼儿教化是一种很困难的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必需了解家长的心理,须要依据沟通对象不同的状况,以真诚的看法,运用敏捷的沟
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