自然环境的整体性课堂练习--高中地理人教版(2019)选择性必修1.docx
《自然环境的整体性课堂练习--高中地理人教版(2019)选择性必修1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自然环境的整体性课堂练习--高中地理人教版(2019)选择性必修1.docx(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、5.1自然环境的整体性课堂练习读图,回答问题。1. 引起图中地理环境变化的根本原因是( )A. 水热条件的变化B. 地壳运动C. 植被类型的变化D. 岩浆活动2. 下列地区的地理环境与时期的地理环境类似的是( )A. 马达加斯加岛东西两侧B. 天山山脉南北两侧C. 斯堪的纳维亚山脉东西两侧D. 安第斯山脉南段东西两侧3. 图示地理环境的演化过程主要体现了( )A. 地理环境的整体性B. 地理环境的差异性C. 地理环境的稳定性D. 地理环境的复杂性成群的驯鹿在格达半岛(左图)自然保护区广阔的苔原上栖息繁衍。随着气候变化,格达半岛及周边区域出现大量天坑,其为地下甲烷在高压状态下爆炸形成的坑洞(右图
2、)。地下甲烷是有机质在隔氧环境下分解而成,其对地表辐射的吸收能力是二氧化碳的二十余倍。据此完成下面小题。4. 格达半岛土层中多甲烷的原因是()全球变暖,格达半岛升温明显地表多冻土,易形成隔氧环境驯鹿较多,其粪便发酵形成甲烷气温较低,土壤有机质积累较多A. B. C. D. 5. 甲烷坑洞对驯鹿生存的影响是()A. 向高纬度迁徙 B. 栖息地趋向完整C. 数量不断增多D. 提供避寒场所如图为某国自然地理环境要素关系图。读图回答下面问题 6. 该国最有可能是( )A. 中国B. 日本C. 埃及D. 新西兰7. 该国地理环境要素之间的整体性表现在( )A. 以海洋性季风气候为主,河流流量季节变化小B
3、. 河流水量充足,山地水土流失明显C. 地形坡度大,河流短小湍急,水力资源丰富D. 地形条件复杂,导致森林茂密且种类单一地名常和所在地特定时期的地理环境有关。下图所示区域有1700多个行政村,其中85以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此完成下题。8. 与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是( )A. 水文、地貌、植被B. 地貌、水文、植被C. 植被、地貌、水文D. 水文、植被、地貌9. 图示甲、乙两地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高,表明乙地区( )A. 风俗习惯改变B. 土地利用结构稳定C. 人口迁徙频繁D. 自然环境变
4、化较大森林枯落物层由林木及林下植被凋落的植物残体累积形成,对水循环影响显著。下表为北京八达岭林场同一树龄不同密度的四块人工林地枯落物的持水能力统计。据此完成下列问题 地块甲乙丙丁植株密度(棵hm-2)900126014601660持水能力(thm-2)33.0351.8841.4448.8910. 一般情况下,森林枯落物的增加能够增大A. 区域降雨量B. 雨水下渗量C. 地表径流量D. 土壤蒸发量11. 丙地块森林枯落物持水能力比乙地块小,原因可能是丙地块A. 地形坡度陡B. 降水强度小C. 植树时间短D. 土壤透水差维多利亚湖为构造湖(由地壳运动所造成的凹陷积水形成的湖泊),水深较浅,水量稳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中地理精品资料 新高考地理精品专题 高中地理课件 高中地理学案 高中地理教学设计 高中地理试卷 高考地理解题指导
限制150内