2021年11月浙江省温州市普通高中高考适应性测试英语试题作文讲义2022届高考作文讲解.docx

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1、2浙江省温州市普通高中高考适应性测试英语试题第四部分： 写作（共两节，满分 40 分）第一节 应用文写作（满分 15 分）假定你是交换生李华, 住在英国朋友Eric家里。你因有急事外出不能按时收取上周网购的物品。请给Eric写一封邮件, 内容包括:1. 物品信息;2. 验货代收。注意:词数 80 左右;可适当增加细节, 以使行文连贯。一、评分原则1. 总分15分，按照五个档次给分。2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3. 词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语

2、法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇均可以接受。6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。二、各档次给分范围和要求第五档（13-15分）完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档（10-12分）完全完成了试题规定的任务。虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满

3、足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档（7-9分）基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作的目的。第二档（4-6分）未适当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分

4、，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档（1-3分）未完成试题规定的任务。明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未能理解试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。0未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。三、该题具体要求（一）内容要求 （二）应用词汇和语法结构的情况（三）上下文的连贯性 按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达使文章内容连贯。第二节 读后续写（满分 25 分）阅读下面短文, 根据所给情节进行续写, 使之构成

5、一个完整的故事。 At the end of the class, Mr. Smith announced our assignment for the next Monday was to talk about someone we were grateful to instead of a book report. Upon hearing it, I couldnt help complaining to Mareya that I was so nervous about having to talk in front of the whole class.“Youve been in

6、 at least three plays,” Mareya pointed out. “If you dont get stage fright in front of those big audiences, why are you bothered by a few kids in our class?”It was true, but in a play you were part of a group. I shook my head. Plus, there were so many people I was grateful to. There was no way I coul

7、d possibly pick just one. Plus, even if I picked one, Id have no idea what to say. Plus, even if I figured out what to say, I was a million-percent positive Id mess up if I tried to say it out loud! Id be standing there with everyone staring at me, waiting for words to come out of my mouth. “Oh, my

8、goodness!” I pulled my sweatshirt hood (兜帽) over my face, put my hands over my ears and said, “I dont want to talk about it!”But one thing about really good friends who knew you really well was that they didnt always do exactly what you asked them to. Mareya could be pretty pushy talking of being he

9、lpful. She scribbled (潦草地写) something on a piece of paper, lifted my hood, and smiled. Shed drawn a funny elephant with the word BREATHE coming out of its trunk.“This is Franky, the everythings going to be all right elephant.” Mareya giggled. She held the picture up to her ear and asked, “Whats that

10、 you say, Franky? You think my friend Arizona should come over to my house this weekend so we can work on our talks together?”注意:1. 所续写短文的词数应为 150 左右;2. 应使用 5 个以上短文中标有下划线的关键词语;3. 续写部分分为两段, 每段的开头语已为你写好;4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。Paragraph 1: And that was exactly what happened.Paragraph 2: On Monday mo

11、rning, however, I decided to talk about Mareya.第二节 读后续写（满分25分）【朱子范文】范文作者笔名”朱子爱考试”，知名教育集团教师解题大赛冠军，著有高考英语3500词按词频分级（词汇速记口袋书），正筹备出版高中英语写作循序渐进，微zhuzi2308。Paragraph 1: And that was exactly what happened. When I arrived at Mareyas house, I was given the warmest welcome, her mother having prepared fresh-ma

12、de strawberry juice, which was my favourite. After drinking the juice, we settled down to working on our project. We reflected on how we should be grateful to our parents, who had been showing us their unconditional love, and how grateful we should be to our teachers, who had been guiding us on the

13、path to the divine palace of knowledge. And we also talked about the gratitude we were supposed to show to the cleaners who provided us with a wonderful environment to live in. (102words)Paragraph 2: On Monday morning, however, I decided to talk about Mareya. It was she that offered me timely assist

14、ance and unfailing encouragement whenever I got into a harsh situation. “There are so many people in the world that I feel strongly grateful to,” I started my speech in a firm voice, “but today, Id like to extend my special and heart-felt gratitude to my best friend Mareya, without whose support I w

15、ould not be able to get over the fright of public speaking.” My words struck a responsive cord with the audience, who were definitely touched by the selflessness and positive impact of true friendship. (94words) 一、评分原则1. 本题总分为25分，按5个档次给分。2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3. 词数

16、少于130的，从总分中减去2分。4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求档次描述第五档（2125） 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不会影响意义表达。 有效地使

17、用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（1620） 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。 内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（1115） 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。第二档（610） 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语。 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少内容连贯性。第一档（15） 与所提供短文和开头语的衔接较差。 产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语。语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。0白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。