核酸是遗传信息的携带者教案--高一上学期生物人教版必修1.docx

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1、核酸是遗传信息的携带者 教学设计核心素养生命观念：初步形成生命的物质观；运用结构与功能观，阐明核苷酸结构与功能相适应。科学思维：理解核苷酸的组成，构建核糖核苷酸链模型，学会用实物构建物理模型的科学思维。科学探究：通过分析表格、问题探讨，小组交流讨论，能够用自己的语言描述出核酸的分布，核苷酸之间的区别等培养学生的语言表达能力及归纳能力。社会责任：能有意识利用所学知识解决日常生活的问题，并作出理性解释和判断重点1.核酸的结构2.核酸是细胞内携带遗传信息的物质难点核酸的结构。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入设问：核酸检测是什么？展示：核酸检测的视频联系生活，观看核酸检测的视频，了解核酸检

2、测的原理 。结合生活实际，抛出问题激发学生的探究兴趣。核酸的种类和分布核酸的种类：DNA和RNA。核酸的分布：展示几种细胞中DNA和RNA的分布，引导学生总结核酸在细胞中的分布。并提醒学生病毒中只有一种核酸。认真倾听老师的讲授，归纳核酸在真核细胞与原核细胞中的分布。 通过联系旧知识，循序渐进帮助学生理解新知识，学会归纳。核酸的结构核酸的特点核酸同蛋白质、多糖一样，也是生大分子物质，那么，组成它的基本单位是什么？1. 核苷酸组成2. 展示脱氧核苷酸与核糖核苷酸结构图，黑板展示两种核苷酸与碱基模型（课前准备）3. 分析核苷酸的命名方式4. 提供材料（吹塑纸、卡纸、双面胶等）引导学生小组构建核糖核苷

3、酸链模型5. 展示学生构建模型，核苷酸通过脱水缩合构成核苷酸长链6. 总结核酸的结构层次：元素、小分子、核苷酸、核苷酸链、核酸1. 教师引导学生观察并比较不同小组的作品，得出结论：核苷酸的排列顺序与数目使构成的核苷酸链多种多样，核酸具有多样性。2. 提出问题：刑侦人员将从案发现场收集到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？核酸具有特异性总结：遗传信息储存在脱氨核苷酸排列顺序之中。1.观察图示，理解核苷酸组成。2.比较脱氧核苷酸与核糖核苷酸结构图找出区别，了解两种核苷酸的碱基组成3.学案上填写核苷酸名称4

4、.5小组搭建模型，并将其作品粘贴在黑板上对全班同学进行展示6.理解核酸的结构层次1. 理解核酸多样性的原因。2.回答：生物的遗传信息储存在DNA中，每个个体DNA脱氧核苷酸序列各有特点，理解核酸有特异性通过观察比较、思考问题、讨论交流，使学生深入理解核酸的结构。通过小组模型构建，并展示，培养了小组协作能力。 学会分析问题，得出结论概念图总结展示概念图将学案上概念图补充完整 引导学归纳，总结核酸的分布、结构、特点 学以致用展示核酸口服液图片，提问：人体需要补充特定核酸吗？核酸口服液有保健价值吗？学生思考并讨论。能有意识利用所学知识解决日常生活的问题，并作出理性解释和判断学科网（北京）股份有限公司