第18课《中国石拱桥》说课稿---部编版语文八年级上册.docx

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1、中国石拱桥说课稿尊敬的各位考官： 大家好！我是初中语文组号考生，我今天说课的题目是中国石拱桥，下面我将从六个当面开始我的说课。一、 说教材中国石拱桥是部编版教材八年级上册第五单元第一篇课文。是作为初中阶段学习说明文的首篇文章，这体现了它的重要性。本单元的训练要点是注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性和严密性。中国石拱桥的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。二、说学情了解学

2、生的基本情况对分析和处理教材有重要作用。学生在小学阶段已经接触过一些说明文，掌握了说明文的基本知识，但是如何抓住事物的特征、运用不同说明方法、说明顺序以及严密的语言将事物介绍清楚还比较欠缺。教师要加强学生这方面的思维能力训练，提升思维的条理性和严密性。由于说明文不求以情动人，而是重在给学生以知识，讲求科学性，不论是对于充满求知欲的初学生来说，还是觉得说明文比较枯燥、有难度的同学。在学习的过程中都需要教师以学定教，创设情境、灵活采用学习方法激发积极性并锻炼思维。三、说教学目标及重难点：1. 朗读课文，明确说明对象及中国石拱桥的特点，梳理文章脉络，理解说明顺序；2. 学习常见的说明方法，结合具体语

3、句，体会说明文语言的准确性和生动性。3. 感受中国桥梁建设的伟大成就，体会我国劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。本节课教学教学重点是学习常见的说明方法，结合具体语句，体会说明文语言的准确性和生动性。本节课的教学难点是理清说明顺序；感受新中国桥梁事业的伟大成就，体会我国劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。 选择合适的材料和顺序，通过仿写、点评、修改等方式进一步理解，并学会运用说明文相关知识。四、说教法、学法五、说教学过程（一）创设情境，课堂导入有这样一个人，他在十岁那年，目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死、淹死许多人的事故，他内心因此受到震动，立下了桥梁梦；长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想

4、引领着他，他果真干出一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参与了新中国的第一座现代化大桥武汉长江大桥的建造。他就是“中国桥梁之父”-茅以升。今天我们就来学习茅以升写的说明文中国石拱桥板书：中国石拱桥 茅以升（二）朗读课文，明确说明对象我会请同学们默读课文，划出疑难生词，借助工具书和注释解决疑难，结合注释了解作者茅以升。边读边思考，本文的文体是说明文，说明对象是什么，它有什么特点？通过阅读学生可以回答本文的说明对象是中国石拱桥，它的特点是形式优美、历史悠久、结构坚固。板书：形式优美、历史悠久、结构坚固接着我会追问，文章举了哪两座桥作为例子来说明中国石

5、拱桥的特点的，学生回答：赵州桥和卢沟桥。（三）整体感知，理清说明顺序这时我会通过提问将思维引向深处：文章从整体上来说运用了什么说明顺序？我将这样引导学生：文章先概括介绍中国石拱桥共有的特点是形式优美、历史悠久、结构坚固的特点，再以赵州桥和卢沟桥两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就，这样的说明顺序是什么呢？经过启发诱导，学生可以回答出这是从一般到特殊的说明顺序。（四）细读课文，分析说明方法作为一篇典型的说明文，本文运用了多种说明方法，将中国石拱桥的发展历程和特点介绍得清楚明白，我会请学生默读课文，圈点勾画批注，举例说明本文运用了哪些说明方法，有何作用？在共同分享环节，

6、学生分享了以下句子1、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。这是打比方，突出石拱桥形式上优美的特征，富有形象性。2、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。运用列数字，具体准确地说明了赵州桥的雄伟。3、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。运用作比较，突出强调卢沟桥结构坚固的。除此之外还有举例子、引用、摹状貌等说明方法。（五）揣摩语言，把握说明效果这一环节我将展示一组句子，诸如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。几乎与河面平行。在当时可算是世界上最长的石拱桥。我请学生小组交流讨论这些加点词：大约、可能是有记载的，几乎等词能否去掉，试着体会去掉前后的不同并分享看法：其中，大约、可能表推测，几乎表示程度，这些修饰限定词体现了说明文语言的准确和严谨。（六）再读课文，（六）归纳总结，布置作业课后请同学们观看纪录片超级工程2第二集中国桥，搜集2022年中国新建大桥的相关资料，试着再给其中的一类或一座桥写一段说明文字。学科网（北京）股份有限公司