高考日语里的授受关系讲义.docx

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1、高考日语里的授受关系教材知识点引入标准日本语初级上册第8课标准日本语初级下册第28课【授受关系】关于“授”和“受”【授】表示授予，代表词汇有【受】表示接受由于授受动词汉语一般翻译成“给”，所以很多同学对这些词的区别不容易分清，而在日这些词根本就是不同的词汇（长得不一样 ），那么老师在这里将把这些授受动词翻译成容易理解的不同意思。具体翻译如下：（给出去授）（第8课）（得进来受）（第8课）（别人给“我”给进来受）（第28课）【其他必要组成成分】授受对象用助词提示，授受的东西，即“宾语”用宾格助词来提示。例： 森本。（给出去） 我给了森先生书。 森本。（得进来） 我从森先生那里得到书。 森本。（别人

2、给我给进来） 森先生给了我书。【注意】(1)授受关系以“我”为大，遇到“我”及“我”一方的亲戚时，要将其放于主语位置，所以较之用得少些（所以以为主语的例一般比以森做主语的例常用）。(2)如果句子中不出现第一人称，而是第三人称之间互相授受，则按照正常授受动作陈述即可。例：李小野絵。（给出去） 小李给小野画。小野李絵。（得进来） 小野从小李那里得到画。动词/【标准日本语初级第28课】带有动词形的授受关系从根源上讲指的就是两个动作的相继发生（初级上册第14课-动词动词）。（1）動詞说话人做一个让别人受益的动作。【我行他利】【理解技巧】：先做一个动作，然后把这个动作给予别人。腕時計買。/买手表。腕時計

3、/给手表。腕時計買腕時計腕時計買、其他句子成分不变，主语部分用提示，授受对象语用。例：森腕時計買。（先买后给）我给森先生买手表。（2）動詞表示说话人从别人的动作中获益受。【我行我利】【理解技巧】：别人先做一个动作，然后我得到。腕時計買。腕時計。腕時計買腕時計腕時計買、其他句子成分不变，主语部分用提示，授受对象语用。例：森腕時計買。（先买后得）森先生给我买了手表。（3）動詞 他人为自己做有利的动作。【他行我利】【理解技巧】：别人先做一个动作，然后给我。腕時計買。腕時計。腕時計買腕時計腕時計買、其他句子成分不变，主语部分用提示，授受对象语用。例：森腕時計買。（先买后给我）高考日语真题【答案】 A【

4、考察点】授受动词 、的区别【解析】这里用的过去形式，“我”是接受恩惠的一方，意思是“给我”，是要求对方为自己做某事。所以在用的时候多为别人主动为我做某事，我抱有感激之情，或者是上级对下级下达指令时也可以使用，不然含有命令别人的语气，显得很失礼。该题意为：我生日那天朋友给我开了个party。明显是朋友主动为我做了某事，并且我受到恩惠，并抱有感激之情，用而非。【答案】 D【考察点】同上【解析】这里用，省略了主语私，意思是“得到了”该题意为：总是让田中帮我照看弟弟，谢谢了。明显是我拜托田中为自己做某事，这里用就不会有命令的语气，不会显得失礼。当句子中的动作接受方都是私时含义给我得到、收到动作接受方我我动作行为主体对方 “让他人为我”我 “我拜托别人”什么情况下使用人行為受、感谢気持持時使。在接受了别人的行为，表达感激之情时使用。（所以在用的时候多为别人主动为我做某事，我抱有感激之情，或者是上级对下级下达指令时也可以使用，不然含有命令别人的语气，显得很失礼。）人行为頼、行為感谢気持持時使。拜托别人做某事，并为此感谢他人时使用。语气命令请求、拜托动作授予方后面的助词例句先生名前教。老师告诉了我他的名字。先生名前教。我向老师请教了他的名字。学科网（北京）股份有限公司