五年级《我的老师》(作文指导).ppt

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1、桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。猜谜：猜谜：谜底：教师猜一职业作文：作文：我的老师我的老师 我们每个人都知道老师的辛勤和伟大，我们每个人都知道老师的辛勤和伟大，可是孩子们，你们能用自己独特的眼光可是孩子们，你们能用自己独特的眼光来看看你身边的这个老师吗？来看看你身边的这个老师吗？1、当我们的老师发脾气的时候、当我们的老师发脾气的时候他最喜欢做的小动作他最喜欢做的小动作他最喜欢说的口头禅他最喜欢说的口头禅他犹似狰狞的面庞和眼神他犹似狰狞的面庞和眼神他怒发冲冠的样子他怒发冲冠的样子我记得，有一次我记得，有一次写什么？写什么？2、当我们的老师想多让我们上一、当我们的老师想多让我们上一节语文和数学课的

2、时候节语文和数学课的时候他讨好我们时的说话语气他讨好我们时的说话语气他婉转的笑容他婉转的笑容他渴求的目光他渴求的目光他这样做是为什么？他这样做是为什么？3、当老师脆弱的时候、当老师脆弱的时候他欲言又止的神情他欲言又止的神情他两眼湿润的目光他两眼湿润的目光他微微颤抖的声音他微微颤抖的声音他的希求和渴望他的希求和渴望4、当老师私下和我们像朋友一样、当老师私下和我们像朋友一样的时候的时候他调皮的举动他调皮的举动他和我们亲昵的行为他和我们亲昵的行为他和我们之间的谈话他和我们之间的谈话他对我的影响他对我的影响你还记得老师的哪些方面？你还记得老师的哪些方面？老师的性情仿佛是千变万化，但每一老师的性情仿佛是

3、千变万化，但每一面都是如此可爱，如此的用心良苦。不管面都是如此可爱，如此的用心良苦。不管他在你心目中是凶神恶煞的母夜叉还是温他在你心目中是凶神恶煞的母夜叉还是温文尔雅的好绅士，我相信，那些老师们陪文尔雅的好绅士，我相信，那些老师们陪伴你的日子都是快乐的、幸福的，有说不伴你的日子都是快乐的、幸福的，有说不出的另一种甜蜜。出的另一种甜蜜。所以孩子们，请你们拿起手中的笔，所以孩子们，请你们拿起手中的笔，写下你身边的这位老师，写下你和他之间写下你身边的这位老师，写下你和他之间最珍贵的成长回忆。最珍贵的成长回忆。怎么写？怎么写？一、写老师的作文类型一、写老师的作文类型1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外

4、貌特描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；点；2.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。特点或高尚品质。二、写老师的参考题目二、写老师的参考题目1.我的老师我的老师2.我的老师是什么样子的我的老师是什么样子的3.我的启蒙老师我的启蒙老师4.我的第一位老师我的第一位老师5.感谢您，老师感谢您，老师6.夸夸我们的班主任夸夸我们的班主任三、写老师的参考开头三、写老师的参考开头1.我的老师的两种开头我的老师的两种开头 第一种开头：我最最难忘的，是我小第一种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。学二年级时的王进老师。第二种开头：我在上二年级的

5、时候，第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。师，那时候我可喜欢上她的课了。四、写老师的参考词句四、写老师的参考词句循循善诱循循善诱 苦口婆心苦口婆心 平易近人平易近人 呕心沥呕心沥血言传身教血言传身教 辛勤耕耘辛勤耕耘 桃李满天下桃李满天下举止文雅举止文雅 兢兢业业兢兢业业 老练沉着老练沉着 知识渊知识渊博和蔼可亲博和蔼可亲 炯炯有神炯炯有神1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。清泉缓缓流过我的心田。2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着同学们完全被她

6、的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。些稚嫩的幼芽。4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。的希望。5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。锤一样敲打在我的心上。6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一他中等身材，微黑的脸膛，

7、显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。五、写老师的参考段落1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌，了我。我的同桌，那个调皮鬼还那个调皮鬼还“嘿嘿嘿嘿”笑了两

8、下。我的心笑了两下。我的心沉下去了，我的沉下去了，我的 头垂下来了。头垂下来了。（小作者很会写文章，最后一句话写得形（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道象生动，让人一看就知道“我我”当时心里当时心里不好受了。）不好受了。）2.刘老师站立在那里，一动也不动，刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。他的身影像一棵大树，又像一座塔。我们都敬畏地站在一边，一句话也不我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的的 响声，好像在说：响声，好像在说：“你们是多么胡你们是多么胡涂啊！涂啊！”（用了两个比喻写出刘老

9、师的沉默不（用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。沙沙的叶声语的样子，使人难忘。沙沙的叶声 也也烘托了我们内心的害怕和愧疚。）烘托了我们内心的害怕和愧疚。）3.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。错在哪我只得了八十几分。错在哪 儿呢？我急忙寻儿呢？我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总我反复运算，总 觉得自己没错。要不要跟王觉得自己没错。要不要跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。找她。她仔细看了一下试卷，说：她仔细看了一

10、下试卷，说：“你用的你用的是简便方法，老师倒没有想到。是简便方法，老师倒没有想到。”便马便马 上给上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。我加了分，后来她还在班里表扬了我。（写老师的作文，有的同学认为一定要写老（写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事情，实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）六、写老师的参考题材六、写老师的参考题材1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外；例外；2.星星期天也来学校上班；期天也来学校上班；3.学生家长出差，就让学生住到自己的

11、家学生家长出差，就让学生住到自己的家里；里；4.白发过早地爬上了他的白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满双鬓，皱纹布满了他的前额；了他的前额；5.下课时，把学生叫到办公室来喝水；下课时，把学生叫到办公室来喝水；6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣；生系好衣扣；7.学生学生生病，当天就去探望，还送去水果生病，当天就去探望，还送去水果和和礼物礼物；8.放弃暑假休息为学生补课；放弃暑假休息为学生补课；9.他不仅指导我们学习文化知识，同时也他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人；教我们如何做人；10.老师开展了一系列的德育活动，来提高老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养；我们的道德修养；11.他积极地与家长进行联系；他积极地与家长进行联系；开始作文喽！开始作文喽！加油哦，时间不多了！加油哦，时间不多了！写完了，别忘了修改哦！写完了，别忘了修改哦！