人体解剖生理学第一章绪论ppt.ppt

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1、生命科学院生命科学院 魏魏 明明联系方式联系方式电话：电话：邮箱：邮箱：课程邮箱课程邮箱：密码：密码：weimingweiming 第一章第一章 绪绪 论论 一、人体解剖生理学的研究一、人体解剖生理学的研究内容、内容、任任务和务和方法方法 二、二、解剖学姿势、方位术语及轴和面解剖学姿势、方位术语及轴和面 三、生命的基本表现三、生命的基本表现 四、生理功能的相对稳定及调节四、生理功能的相对稳定及调节 五、教学方法、教学要求及考核方式五、教学方法、教学要求及考核方式 一、人体解剖生理学的研究一、人体解剖生理学的研究内容、内容、任务和任务和方法方法 1.1.人体解剖生理学的研究人体解剖生理学的研究对

2、象和任务对象和任务2.2.人体解剖生理学的研究人体解剖生理学的研究水平和方法水平和方法1.1.人体解剖生理学的研究对象和任务人体解剖生理学的研究对象和任务 人体解剖生理学是研究人体解剖生理学是研究正常人体正常人体的的形态结构形态结构和和功能活动规律功能活动规律的科学。的科学。包括包括解剖学解剖学和和生理学生理学两方面内容两方面内容 概念：概念：是研究正常人体的形态是研究正常人体的形态结构结构及及其发生发展规律的科学。其发生发展规律的科学。分类分类：大体解剖学、组织学和胚胎学：大体解剖学、组织学和胚胎学构成构成：细胞、组织、器官、系统、人体：细胞、组织、器官、系统、人体人体解剖学人体解剖学生理学

3、生理学是研究机体生命活动规律的科学是研究机体生命活动规律的科学人体生理学人体生理学是研究人体及其各器官、系统是研究人体及其各器官、系统正常正常生命现象生命现象和和功能活动规律功能活动规律的科学。的科学。任务任务：现象现象 功能功能 机制机制 调节调节人体生理学人体生理学解剖学与生理学的关系？解剖学与生理学的关系？2.2.研究水平、研究方法研究水平、研究方法人体解剖学的研究水平、研究方法人体解剖学的研究水平、研究方法人体生理学的研究水平、研究方法人体生理学的研究水平、研究方法人体解剖学的研究水平、研究方法人体解剖学的研究水平、研究方法巨视解剖巨视解剖:尸体解剖尸体解剖 肉眼观察肉眼观察 微视解剖

4、微视解剖:显微镜显微镜 细胞结构细胞结构系统解剖学系统解剖学局部解剖学局部解剖学人体生理学的研究水平、研究方法人体生理学的研究水平、研究方法细胞和分子水平细胞和分子水平 器官和系统水平器官和系统水平 整体水平整体水平 急性实验急性实验慢性实验慢性实验急性实验离体离体：取出研究的组织或器官，：取出研究的组织或器官，在人工生理状态下实验。在人工生理状态下实验。在体在体:麻醉下暴露器官。麻醉下暴露器官。去大脑僵直去大脑僵直骨骼肌实验装置图骨骼肌实验装置图慢性实验 以完整健康清醒的机体为对象，以完整健康清醒的机体为对象，施以手术施以手术,待伤口愈合待伤口愈合,动物恢复健动物恢复健康后进行观察。康后进行

5、观察。如研究动物的胃液分泌，采用假饲的实验方法如研究动物的胃液分泌，采用假饲的实验方法学习内容？学习意义？学习任务和意义学习任务和意义 二、二、解剖学姿势、方位术语及轴和面解剖学姿势、方位术语及轴和面1.1.解剖学姿势（标准姿势）解剖学姿势（标准姿势）2.2.人体的解剖方位术语人体的解剖方位术语3.3.人体的轴和面人体的轴和面1.1.解剖学姿势（标准姿势）解剖学姿势（标准姿势）身体直立，两眼向正身体直立，两眼向正前方平视。上肢下垂前方平视。上肢下垂于躯干两侧，手掌向于躯干两侧，手掌向前。两足并立，足尖前。两足并立，足尖向前。向前。左与右?2.2.人体的解剖方位术语人体的解剖方位术语上上(颅侧颅

6、侧)下下(尾侧尾侧)前前(腹侧腹侧)后后(背侧背侧)内侧内侧 外侧外侧(以身体的中线为准以身体的中线为准)内内 外外(以中空器官为准以中空器官为准)浅浅 深深（以皮肤表面为准（以皮肤表面为准)近侧近侧 远侧远侧（四肢）（四肢）矢状面矢状面：把人体分割为：把人体分割为左右两部的纵切面左右两部的纵切面冠状面冠状面：把人体分为前：把人体分为前后两部的纵切面后两部的纵切面水平面水平面(横切面横切面)：把人：把人体分为上下两部。体分为上下两部。3.3.人体的轴与面人体的轴与面三、生命的基本特征 1.1.新陈代谢新陈代谢 2.2.兴奋性兴奋性 3.3.生殖生殖 生物体不断与环境进行物质和能量交生物体不断与

7、环境进行物质和能量交换，摄取营养物质以换，摄取营养物质以合成合成自身的物质，自身的物质，同时不断同时不断分解分解自身衰老退化物质，并将自身衰老退化物质，并将其分解产物排出体外的其分解产物排出体外的自我更新自我更新过程称过程称为新陈代谢。为新陈代谢。1.1.新陈代谢新陈代谢兴奋性兴奋性 接受刺激产生反应的能力接受刺激产生反应的能力(特性特性)刺激刺激 能引起机体发生反应的环境变化能引起机体发生反应的环境变化反应反应 机体应答刺激所产生的变化。机体应答刺激所产生的变化。强强-弱弱 抑制抑制（inhibitioninhibition）弱弱-强强 兴奋兴奋（excitationexcitation）2

8、.2.兴奋性兴奋性 机体的寿命是有限的，生物体通过机体的寿命是有限的，生物体通过生生殖延续种系殖延续种系。生殖是繁殖后代、延续种。生殖是繁殖后代、延续种系的一种特征性活动，是生命活动的基系的一种特征性活动，是生命活动的基本特征之一。本特征之一。3.3.生殖生殖四、生理功能的相对稳定及调节四、生理功能的相对稳定及调节1.1.内环境及其稳态内环境及其稳态2.2.生理功能的调节生理功能的调节3.3.生理功能的自动控制生理功能的自动控制 外环境外环境:机体整体直接接触和生活的机体整体直接接触和生活的环境。（环境。（包括自然环境和社会环境）包括自然环境和社会环境）内环境：内环境：细胞直接接触和生活的环境

9、细胞直接接触和生活的环境 -(-(细胞外液细胞外液)1.1.内环境及其稳态内环境及其稳态 稳态稳态:内环境的理、化因素保持相内环境的理、化因素保持相对稳定的状态。对稳定的状态。维持细胞、器官、系统乃至整体的维持细胞、器官、系统乃至整体的正常功能及生命活动的必要条件。正常功能及生命活动的必要条件。1.1.内环境及其稳态内环境及其稳态稳态的意义？稳态的意义？2.2.生理功能的调节生理功能的调节 当内、外环境发生改变时，机体当内、外环境发生改变时，机体各种功能活动发生相应变化的过程叫各种功能活动发生相应变化的过程叫生理功能的调节生理功能的调节。包括：包括：*神经调节神经调节 *体液调节体液调节 *自

10、身调节自身调节 *神经调节神经调节 由神经系统的活动调节生理功能由神经系统的活动调节生理功能 基本方式：基本方式：反射反射 结构基础：结构基础：反射弧反射弧 传出传出N纤维纤维中中 枢枢传入传入N纤维纤维效应器效应器感受器感受器调节特点：调节特点：快速、局限、短暂快速、局限、短暂调节特点：调节特点：缓慢、广泛、持久缓慢、广泛、持久 某些特殊的化学物质经血液运输调节某些特殊的化学物质经血液运输调节机体的生理功能。机体的生理功能。内分泌腺内分泌腺激素激素血液运输血液运输受体受体生理效应生理效应 主要指激素调节：主要指激素调节：*体液调节体液调节 当体内、外环境变化时，细胞、组当体内、外环境变化时，

11、细胞、组织、器官本身不依赖神经与体液调节织、器官本身不依赖神经与体液调节而产生的适应性反应。而产生的适应性反应。调节特点调节特点：范围较小、不十分灵敏：范围较小、不十分灵敏 *自身调节自身调节 在研究生命现象时，看到机体许多在研究生命现象时，看到机体许多功能调节的过程与工程技术中的控制功能调节的过程与工程技术中的控制过程有许多共同的规律。因此，学者过程有许多共同的规律。因此，学者们也应用们也应用控制论控制论的概念、原理和方法的概念、原理和方法来认识和分析机体各种功能的调节。来认识和分析机体各种功能的调节。3.3.生理功能的自动控制生理功能的自动控制 从控制论的观点分析，控制系统从控制论的观点分

12、析，控制系统可分为：可分为：非自动控制系统非自动控制系统 反馈控制系统反馈控制系统 前馈控制系统前馈控制系统3.3.生理功能的自动控制生理功能的自动控制体内的反馈控制系统体内的反馈控制系统 反馈控制系统是一个闭环系统，即反馈控制系统是一个闭环系统，即受控部分受控部分的活动会反过来影响的活动会反过来影响控制部分控制部分的活动。的活动。反馈控制系统反馈控制系统 受控部分受控部分指指 令令机能活动机能活动正正 反反 馈馈 信信 息息指指 令令受控部分受控部分机能活动机能活动负负 反反 馈馈 信信 息息控制部分控制部分控制部分控制部分反馈的概念反馈的概念负反馈和正反馈概念、意义负反馈和正反馈概念、意义

13、五、教学方法、要求及考核方式五、教学方法、要求及考核方式1.1.教学方法教学方法2.2.教学要求教学要求3.3.考核方式考核方式学时学时：理论：理论32,32,实验实验8(8(学时分配学时分配)特点特点：内容多、学时少、难理解、难记忆：内容多、学时少、难理解、难记忆方法方法：以讲授为主，适当进行提问、讨论、：以讲授为主，适当进行提问、讨论、总结归纳。每章讲完后有思考题总结归纳。每章讲完后有思考题 直观、生动、形象、结合生活实际直观、生动、形象、结合生活实际1.1.教学方法教学方法 对号入座对号入座（座位表座位表）不迟到，不讲话，不睡觉（可不记不迟到，不讲话，不睡觉（可不记笔记）笔记）积极思考，

14、主动提问（答题）积极思考，主动提问（答题）课前预习，课后复习课前预习，课后复习 2.2.教学要求教学要求 期末测验（大作业）期末测验（大作业）,占占60%60%作业作业2 2次（课堂或课外），占次（课堂或课外），占20%20%（无条件（无条件扣分）扣分）实验占实验占20%20%课堂积极回答问题可加分课堂积极回答问题可加分 3.3.考核方式考核方式 参 考 教 材岳利民岳利民主编主编 人体解剖生理学人体解剖生理学 人卫出版社人卫出版社徐玉东徐玉东主编主编 人体解剖生理学人体解剖生理学 人卫出版社人卫出版社龚茜玲龚茜玲主编主编 人体解剖生理学人体解剖生理学 人卫出版社人卫出版社樊小力樊小力主编主编

15、 生理学生理学 人民卫生出版社人民卫生出版社小小 结结 一、人体解剖生理学的研究一、人体解剖生理学的研究内容、内容、任任务和务和方法方法 二、二、解剖学姿势、方位术语及轴和面解剖学姿势、方位术语及轴和面 三、生命的基本表现三、生命的基本表现 四、生理功能的相对稳定及调节四、生理功能的相对稳定及调节 五、教学方法、要求及考核方式五、教学方法、要求及考核方式思思 考考 题题1.1.何谓内环境？内环境保持相对稳定的意义？何谓内环境？内环境保持相对稳定的意义？2.2.试比较神经调节、体液调节和自身调节的作试比较神经调节、体液调节和自身调节的作用、特点。用、特点。3.3.何谓正反馈和负反馈？试举例说明它们在生何谓正反馈和负反馈？试举例说明它们在生理功能调节中的作用及意义。理功能调节中的作用及意义。复习思考n*兴奋与兴奋性兴奋与兴奋性n*反应、反射和反馈有何区别？反应、反射和反馈有何区别？谢谢大家