五年级数学期末复习家长会.ppt

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1、各位家各位家长长，下午下午好好：对对各位家各位家长长能在百忙之中抽出能在百忙之中抽出时间时间来参来参加加这这次家次家长长会表示深深的感会表示深深的感谢谢！临近临近期末考期末考试试，我，我今天主要要讲以下两今天主要要讲以下两方面：方面：一是一是汇报汇报学生学生最近最近的的数学数学学学习习情况，情况，二是希望能与各位家长配合，二是希望能与各位家长配合，相互交流一下相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我学生在校及在家的情况，以便我们们能能够够全面全面掌握孩子的情况，掌握孩子的情况，一起帮助孩子学习，一起帮助孩子学习，提高提高学习成绩学习成绩。希望我们能同心协力把每一个孩希望我们能同心协力把每一个孩

2、子教育好！子教育好！存在一些问题，需要各位家长的支持和存在一些问题，需要各位家长的支持和配合配合：良好的学习习惯没有养成、学习态度不够良好的学习习惯没有养成、学习态度不够认真：上课思路不能跟着老师走、从不举认真：上课思路不能跟着老师走、从不举手发言、听讲效率不高、作业漏题、作业手发言、听讲效率不高、作业漏题、作业没有真正弄明白、甚至抄袭作业。没有真正弄明白、甚至抄袭作业。求知欲强的同学，成绩会越来越好，求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想要成绩好就很难了想要成绩好就很难了.把儿童比作一块大理石，把这块大理石把儿童比作一块

3、大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；家庭；2学校；学校；3儿童所在的集体；儿童所在的集体；4儿童本人；儿童本人；5书籍；书籍；6偶然出现的因素。偶然出现的因素。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 从排列顺序上看，家庭被列在首位，可从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。重要的作用。5+2=0含义：含义：5天的学习加上天的学习加上2整天的玩等于白学。整天的玩等于白学。给孩子营造一个良好的学习氛围。给孩子营造一个良好的学习氛围。了解孩子的学习情况。每天检查孩了解孩子的学习情况。每

4、天检查孩子作业完成情况。子作业完成情况。关心孩子的内心想法。关心孩子的内心想法。多与老师联系沟通。多与老师联系沟通。经常给孩子制定容易达到的小目标。经常给孩子制定容易达到的小目标。.以下是我对期末复习迎考的一些做法。一和任课老师紧密配合,合理安排辅导时间合理安排辅导时间.通过和任课老师们的事先沟通,配合默契,那么，复习工作就能事半功倍.我一致认为,虽然现在是复习时间,但是高效的课堂比多花时间重要得多,多以我们还是会把精力最多得投注在课堂上,看重学生的课堂表现和掌握度,及时查漏补缺.课余的时间,我们除了偶尔的个别辅导之外,一直都是留给学生自己复习的,这次期末期间,我们也是这样的打算.放学后的个别

5、辅导,我们每天都会及时协商,做到不留同一人,不打持久战,注重这段时间的效率.二、过电影复习法过电影复习法回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好效果会更好。三、读写结合法读写结合法复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要

6、充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量！四,“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”。把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习（用一）基础复习（用一半的时间，对这些内容一项一项地归纳、整理，半的时间，对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白）；（真正搞清楚，弄明白）；（2）强化能力（侧重能）强化能力（侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习）；（力测试题型的解题思路、技巧的练习）；（3）查）查漏补缺（查漏补缺，以求尽善尽美）；（漏补缺（查漏补缺，以求尽善尽美）；（4）模拟）模拟练习练习（做两三套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则）。总之，期末复习的方法是多种多样的,有些方法可能需要在实践中灵活运用。那么，如何做好期末复习呢？有以下几种复习方法：五、查漏补缺法在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。