五年级上册我的长生果).ppt

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1、叶文玲，当代女作家，叶文玲，当代女作家，年月日生于浙江省玉年月日生于浙江省玉环县楚门镇。年发表环县楚门镇。年发表处女作处女作我和雪梅我和雪梅，从此走，从此走上文坛，后以短篇小说上文坛，后以短篇小说心香心香名闻遐迩。她恪守名闻遐迩。她恪守“美是文美是文学的生命学的生命”的宗旨，孜孜于真的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有创作，收获颇丰。至今已有多万字本作品集及一多万字本作品集及一部卷本文集出版；是中国当部卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。家，其作品曾获多种奖项。我的“长生果”叶

2、文玲解题：这是一篇散文，主体是回这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。感情真挚，层次分明。我会读：我会读：不言而喻不言而喻 心扉心扉 呐喊呐喊 过瘾过瘾 囫囵吞枣囫囵吞枣 莎士比亚莎士比亚 磁石磁石 锻炼锻炼 借鉴借鉴 呕心沥血呕心沥血 yfinynh lnshcdunjinu l恰似 如饥似渴（s）似的（sh）美差（chi）差不多（ch）禁止吸烟（jn）禁不住（jn）衣冠（gun）全班之冠（gun）奔向那里（bn）奔跑（bn）分外（fn）区分（fn）沉甸甸（

3、din）din 甸子 dinzi我会读我会读比喻心扉一阕呐喊水浒过瘾卓娅比喻心扉一阕呐喊水浒过瘾卓娅磁石锻炼酵母皎洁誊抄借鉴眼羡磁石锻炼酵母皎洁誊抄借鉴眼羡赞誉沉甸甸赞誉沉甸甸 熟读并理解下面的词语熟读并理解下面的词语流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律天高气爽不言而喻黯然神伤千篇一律天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手心安理得呕心沥血莎士比亚大显身手心安理得呕心沥血莎士比

4、亚阕（）qu誊（)tng嵌（）qin酵（）jio囫囵吞枣h ln tn zo【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。流光溢彩：流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。津津有味：津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一阕：一首。阙，量词。饱览：饱览：尽情地看。如醉如痴：如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。悲欢离合：悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。浮想联翩：浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的

5、样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚：牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。千篇一律：千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤：黯然神伤：神情不愉快，无精打采的样子。大显身手：大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：心安理得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。天长日久：天长日久：形容长久。给课文分段给课文分段v第一段（第

6、一自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。v第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。v第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。自读课文，思考问题：自读课文，思考问题：（1）我的）我的“长生果长生果”指的是什么？指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生长生果果”，意思是书是人类的精神食量，充分表，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。达了书与人类发展的关系。（2）作者写了童年读书、作文的哪几

7、件事？）作者写了童年读书、作文的哪几件事？整整体体感感知知 1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？看看“香烟人香烟人”小画片小画片看看连环画连环画文化站读文化站读文艺书文艺书图书馆读图书馆读中外名著中外名著两次写作文两次写作文（津津有味）（津津有味）（如醉如痴）（如醉如痴）（牵肠挂肚）（牵肠挂肚）（如醉如痴）（如醉如痴）（大显身手）（大显身手）细读课文，深入理解细读课文，深入理解两次写作文经历。两次写作文经历。秋天来了秋天来了道理道理作文构思要别出心裁；落笔与众不同。作文构思要别出心裁；落笔与众不同。秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上 秋天比作一

8、个穿着金色衣裙的仙女，秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。奉献人间。第二次写作：一件不愉快的往事。第二次写作：一件不愉快的往事。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。泪花花。月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中月亮像一

9、轮玉盘嵌在蓝色的天幕中 真情实感才能打动人真情实感才能打动人作文，首先构思要别出心裁，落作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的笔也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才才好。好。“别出心裁别出心裁”，意思是与众不同，意思是与众不同的主意；的主意；“鲜味鲜味”，即新鲜的味道。，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。破千篇一律的模式，不落窠臼。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发

10、挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。作文，要写真情实感；作文练习，作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。的创造。“借鉴借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。经验教训。鉴，镜子。“模仿模仿”，仿效，照着样，仿效，照着样子做。子做。“呕心沥血呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该

11、表达在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量人心魄的力量。（1）像像蜂蝶飞过花丛，蜂蝶飞过花丛，像像泉水流经山谷。我泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活活恰似恰似一幅流光溢彩的画页，一幅流光溢彩的画页

12、，也似也似一阕跳跃一阕跳跃着欢快音符的乐章。着欢快音符的乐章。（2）“月亮月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字中这段文字中“嵌嵌”字用得怎样？字用得怎样？句段品鉴句段品鉴运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉盘一样镶嵌在蓝色的天幕中，给人一种宁静、恬美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连接起来，构成一幅优美的画面。少年时代的读书生活，像-，像-。恰似-，也似-。书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。这个比喻（。这个比喻（y ），我觉得特别亲），我觉得特别亲切。切。将书

13、比喻为将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。类的精神食粮，是人类文明延续的营养。比喻描写手法比喻描写手法像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人香烟人”的小画片。的小画片。我的我的“长生果长生果”指的是什么？指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为比喻为

14、“长生果长生果”，意思是书是人类的，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。关系。返回返回悟出的道理悟出的道理 作文，首先构思要别出心裁，落笔也作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。作文，要写真情实感；作文练作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。呕心沥血的创造。看来书真正是全世界的看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这品味读书

15、的味道，还是这样让人心醉。让我们再读样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的读课文，体会那种读书的乐趣吧。乐趣吧。回归整体回归整体课堂小结课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法系和写作方法，值得我们在以后的学习中借，值得我们在以后的学习中借鉴。鉴。品读文章语言，作者在运用语言上品读文章语言，作者在运用语言上有什么特

16、点？有什么特点？1生动的比喻。生动的比喻。2恰当的成语。例如，流光溢彩、津恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。安理得等。开卷有益。开卷有益。-晋晋陶潜陶潜书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。-韩愈韩愈 书到用时方恨少。书到用时方恨少。-陆游陆游读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫杜甫 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。-清代钱泳清代钱泳读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德歌德书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。-莎士比亚莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。-高尔基高尔基 读书名言读书名言各各抒抒己己见见你能说说你能说说自己和书自己和书之间的故之间的故事吗？事吗？