小学五年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)1.pdf

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1、活动一：向英雄致敬活动一：向英雄致敬教学目标：教学目标：1 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。到爱国主义的教育。2 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们

2、的热爱与怀念。教具：幻灯、小品英雄母亲的一天教具：幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐英雄赞歌配乐教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、出示通知：队员们做准备一、出示通知：队员们做准备二、表演节目二、表演节目1 1、表演小品英雄母亲的一天、表演小品英雄母亲的一天2 2、全班齐唱英雄赞歌、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1 1、观察、讨论：、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2 2、交流、交流四、采访计划四、采访计划1 1、我想知道英雄的读书经历。、我想知道英雄的读书经历

3、。2 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想五、想一想1 1、怎样与英雄取得联系？、怎样与英雄取得联系？2 2、通过提问能达到采访的目的吗？、通过提问能达到采访的目的吗？3 3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄活动二：采访身边的英雄教学目的：教学目的：1 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。、通过采访英雄了解英雄的事迹。2 2、培养学生的实践能力。、培养学生的实践能力。1教学重难点：指导学生采访身边的英雄教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻

4、灯片教具：幻灯片教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、选择采访对象一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1 1、采访目的、采访目的2 2、采访地点、采访地点3 3、采访时间、采访时间4 4、记录工具、记录工具5 5、采访内容、采访内容要知道：要知道：1 1、英雄的读书经历、英雄的读书经历2 2、英雄

5、在工作中是怎样对待困难的。、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）想一想（幻灯出示）1 1、怎样与英雄取得联系？、怎样与英雄取得联系？2 2、通过提这些问题能达到采访目的吗？、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：三、归来话英雄：对采访记录进行整理。对采访记录进行整理。活动三：大家心目中的英雄活动三：大家心目中的英雄教学目的：教学目的：1 1、学会调查研究的方法和目的。、学会调查研究的方法和目的。2 2、学会设计问卷和发放回收问卷。、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教具：幻灯教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学

6、过程：一、确立调查内容一、确立调查内容2我们想知道的问题有：我们想知道的问题有：1 1、小学生和初中生心目中、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？的英雄是否一样？2 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷二、设计问卷1 1、我们选择的调查对象是：、我们选择的调查对象是：，共，共人。其中，小学生有人。其中，小学生有人，初中生人，初中生有有人，男生有人，男生有人，女生有人，女生有人。人。2 2、根据调查内容，设计问卷。、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻

7、松回答这些问题？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据四、整理分析调查数据1 1、我们一共回收了、我们一共回收了份问卷。份问卷。2 2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。活动一：制作邮票贴片活动一：制作邮票贴片教学内容：教学内容：制作邮票贴片制作邮票贴片教学目的：教学目的：1 1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。2 2、培养学生的动手操作能力。、培养学

8、生的动手操作能力。教学重难点：教学重难点：制作一张邮票贴片制作一张邮票贴片教具：教具：幻灯、邮票、胶水幻灯、邮票、胶水教学时间：教学时间：一课时一课时教学过程：教学过程：3一、确定一个主题一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是：我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有，在我的收藏中，有张邮票张邮票是属于这一类别的，内容涉及是属于这一类别的，内容涉及，我最后确定的贴片主题是，我最后确定的贴片主题是。二、编写说明文字二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字：我为贴片准备了一小段说明文字：说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别

9、人对贴片的兴趣吗？四、编排设计四、编排设计我要做的贴片的尺寸是：我要做的贴片的尺寸是：（长）（长）（宽）（宽）1 1、小心地“包装”每张邮票。、小心地“包装”每张邮票。2 2、套上贴片护封、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。活动二：邮票展览会活动二：邮票展览会教学内容：教学内容：邮票展览会邮票展览会教学目的：教学目的：1 1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。2 2、掌握邮票展览会的程序。、掌握邮票展览会的程序。教学重难点：教学重难点：掌握邮票展览会的程序。掌握邮票展览会的程序。教具：教具

10、：幻灯幻灯教学时间：教学时间：一课时一课时教学过程：教学过程：一、成立会务组。一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请。我们请来了（来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。二、和校务办公室联系。二、和校务办公室联系。1 1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2 2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。4三、张贴海报三

11、、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。四、想一想四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容？海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？虑？五、整理参展邮票五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。活动三：设计环境保护主题邮票活动三：设计环境保护主题邮票教学目标：教学目标：1 1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设

12、计并制作以环境保护为主题的邮票。、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。2 2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。动。3 3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。教具：幻灯教具：幻灯教学重难点：设计邮票教学重难点：设计邮票教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、认识环境保护主题邮票一、认识环境保护主题邮票1 1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多

13、地、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2 2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片

14、关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片3 3、将收集到的资料进行整理、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：5相同主题的资料分类相同主题的资料分类给图片设计文字说明给图片设计文字说明对文字材料进行编辑（使其更精练）对文字材料进行编辑（使其更精练）筛选贴近我们生活的筛选贴近我们生活的4 4、交流展示，资源共享、交流

15、展示，资源共享设计展示活动设计展示活动分工合作进行展示分工合作进行展示5 5、评价活动、评价活动收集资料的途径和方法是否适当收集资料的途径和方法是否适当对资料的筛选和整理是否恰当对资料的筛选和整理是否恰当是否积极地参与并很好地完成自己的任务是否积极地参与并很好地完成自己的任务展示活动效果如何展示活动效果如何6 6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己

16、动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。二、设计制作环境保护主题邮票二、设计制作环境保护主题邮票1 1、筛选题材：、筛选题材：根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）动植物生存）想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）请教其他同学、老

17、师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。整。根据设计的题材准备相关的材料和工具。根据设计的题材准备相关的材料和工具。2 2、设计制作、设计制作设计这套主题邮票的名称；设计这套主题邮票的名称；设计这套主题邮票的枚数；设计这套主题邮票的枚数；设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。设计这套主题邮票的简介。设计这套主题邮票的简介。3 3、交流评价、交流评价6把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。所

18、选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；所选择的图片内容是否恰当？所选择的图片内容是否恰当？版式布局是否合理？版式布局是否合理？5 5、展示活动：、展示活动：在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。自己参加设计、制作、展示活动的感受。活动一：家乡河流生态探察活动一：家乡河流生态探察教学目的：教学目的：1 1、了解河流的生态环境。、了解河流的生态环境。2 2、对保护家乡的河流提意见。、对保护家乡的河流提意见。3 3、培养学生

19、的环保意识。、培养学生的环保意识。教具：幻灯教具：幻灯教学重难点：教学重难点：设计探察方案设计探察方案教学时间：教学时间：一课时一课时教学过程：教学过程：一、确定探察方案一、确定探察方案1 1、导课引出课题。、导课引出课题。2 2、幻灯出示探察方案。、幻灯出示探察方案。3 3、了解探察目的、时间、内容。、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。准备不同的记录卡。二、探察大行动二、探察大行动在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。三、总结发现三、总结发现对探

20、察记录和照片资料进行总结。对探察记录和照片资料进行总结。小河的水小河的水小河里的植物小河里的植物7小河里的动物小河里的动物四、保护小河的建议：四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此，我们呼吁：因此，我们呼吁：。活动二：宣传科学施肥活动二：宣传科学施肥教学目的：教学目的：1 1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理

21、施用比例；理施用比例；2 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；3 3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯教具准备：幻灯教学课时：教学课时：一课时一课时教学过程：教学过程：一、课前谈话，引出课题。一、课前谈话，引出课题。二、师生交流，总结科学施肥的要点二、师生交流，总结科学施肥的要点1

22、 1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2 2、师生交流课前所查找的图书资料。、师生交流课前所查找的图书资料。3 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害三、了解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状四、调查农田用肥现状1 1、开展实际走访活动。、开展实际走访活动。2 2、师生交流，小结我国农田的用肥现状、师生交流，小结我国农田的用肥现状3 3、了解农户的一些困难和希望。、了解农户的一些困难和希望。8五、编写广播稿五、编写广播稿根据对科学施肥的

23、学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。的内容。六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？对农业生态环境是否有不利的影响？活活动动三三：大大气气污污染染防防治治行行动动教教学学目目标标（一一）知知识识目目标标1 1、初初步步知知道道空空气气污污染染的的主主要要来来源源了了解解空空气气污污染染的的危危害害性性，防防治治措措施施。2 2、初、初 步步了了解解汽汽车车尾尾气气对对空空气气的的污污染染，了，了 解解

24、烟烟尘（尘（可可吸吸入入颗颗粒粒物物）的）的 危危害害，了了解解酸酸雨雨及及其其危危害害。（二）技能目标：（二）技能目标：通过学生自己想办法解决大气污染的问题，培养学生自己解决问题的能力。通过学生自己想办法解决大气污染的问题，培养学生自己解决问题的能力。（三三）情情感感目目标标通通过过保保护护空空气气的的教教学学，使使学学生生从从小小树树立“立“保保护护环环境境，从，从 我我做做起起”的”的 环环保保意意识识。二二、教教学学重重点点、教教学学难难点点知知道道空空气气污污染染的的主主要要来来源源、防防治治措措施施。了了解解汽汽车车尾尾气气对对空空气气的的污污染染，了了解解可可吸吸入入颗颗粒粒物物

25、的的危危害害，了了解解酸酸雨雨及及其其危危害害。教教学学过过程程：一一、课课题题导导入入：91 1、今天老师带来了一今天老师带来了一些些图图片片，我我们们一一起起来来看看看看。2 2、提提问问：看看看看这这些些图图片片给给我我们们提提供供了了些些什什么么信信息息？3 3、指名学生回答。、指名学生回答。生生 1 1：工厂排放的废气污染了我们美丽的城市。：工厂排放的废气污染了我们美丽的城市。生生 2 2：汽车排放的尾气使人看不清路。：汽车排放的尾气使人看不清路。生生 3 3：沙尘暴污染了我们的环境。：沙尘暴污染了我们的环境。师师总总结结：同同学学们们刚刚才才说说了了好好多多，也也说说得得非非常常好

26、好。这这些些现现象象就就是是大大气气污污染染。（板板书书课课题题）（设设计计理理念念：这这一一环环节节中中我我让让学学生生自自己己看看图图片片，学学会会从从身身边边的的资资料料获获得得信信息息。）二二大大气气污污染染的的概概念念：师师：什什么么是是大大气气污污染染？请请同同学学们们阅阅读读课课文文第第一一自自然然段段。学学生生阅阅读读后后发发言言：如如果果大大气气中中的的污污染染物物达达到到了了一一定定程程度度，就就会会对对人人和和生生物物造造成成危危害害。师师总总结结：人人和和所所有有的的生生物物，都都离离不不开开新新鲜鲜的的空空气气。如如果果大大气气中中的的污污染染物物达达到到了了一一定定

27、程程度度，就就会会对对人人和和生生物物造造成成危危害害。这这时时候候我我们们就就说说大大气气被被污污染染了了。师师：现现在在我我请请一一位位同同学学读读一一读读。生生读读三三大大气气污污染染的的来来源源。10师师：现现在在请请同同学学们们结结合合我我们们手手头头的的图图片片和和你你平平时时看看到到的的，思思考考空空气气污污染染的的来来源源有有那那些些?请请学学生生小小组组讨讨论论发发言言：生生 1 1：燃燃料料燃燃烧烧排排放放的的废废气气和和烟烟尘尘。生生 2 2：工工业业废废气气和和汽汽车车尾尾气气。生生 3 3：我我们们生生活活中中的的炉炉烟烟。生生 4 4：垃垃圾圾也也会会释释放放刺刺鼻

28、鼻的的气气味味，这这也也会会造造成成大大气气污污染染。师师：生生活活中中燃燃烧烧香香烟烟、建建筑筑装装饰饰材材料料等等也也会会释释放放一一些些有有毒毒气气体体也也会会污污染染大大气气。师师：大：大 气气污污染染源源就就是是大大气气污污染染物物的的来来源源，同，同 学学们们请请看看课课本本 5555 页页中中间间三三幅幅图图片片以以及及图图片片下下面面的的文文字字给给我我们们展展示示了了这这个个问问题题;从从中中我我们们可可以以看看出出主主要要有有以以下下三三个个污污染染源源：（1 1）工工业业：比比如如现现在在同同学学们们拿拿的的图图片片上上工工厂厂烟烟囱囱冒冒的的浓浓浓浓的的烟烟。（2 2）

29、生生活活炉炉灶灶与与取取暖暖锅锅炉炉：比：比如如城城市市里里市市民民们们取取暖暖的的锅锅炉炉和和咱咱们们农农村村里里的的炉炉烟烟等等。（3 3）交）交 通通运运输输：汽：汽 车车、火、火 车车、飞、飞 机机、轮、轮 船船和和咱咱们们常常见见的的摩摩托托车车排排放放的的尾尾气气等等。师师说说明明：这这些些废废气气的的污污染染物物主主要要有有一一氧氧化化碳碳（比比如如我我们们听听过过煤煤烟烟中中毒毒就就是是一一氧氧化化碳碳中中毒毒）、二二氧氧化化碳碳、碳、碳 氢氢化化合合物物、氮、氮 氧氧化化合合物物、粉、粉 尘（尘（又又叫叫做做可可吸吸入入颗颗粒粒物物，比比如如前前几几天天的的沙沙城城暴暴，我我

30、们们擦擦黑黑板板时时的的粉粉笔笔末末和和打打扫扫教教室室时时的的灰灰尘尘等等）。四四、情情景景设设计计与与问问题题讨讨论论：师师：刚刚才才同同学学们们讨讨论论的的非非常常热热烈烈，知知道道了了工工厂厂排排放放的的烟烟尘尘废废气气、汽汽车车、飞飞机机、轮轮船船排排放放的的废废气气，居居民民生生活活排排放放的的烟烟尘尘废废气气，含含有有很很多多有有害害物物质质，这这些些是是空空气气主主要要的的污污染染源源，那那么么大大气气污污染染会会导导致致什什么么结结果果呢呢？也也就就是是11说说大大气气污污染染会会给给我我们们带带来来哪哪些些危危害害？请请同同学学们们阅阅读读课课本本第第 5656 页页：学学

31、生生阅阅读读完完回回答答：生生 1.1.大大气气污污染染可可以以导导致致臭臭氧氧层层破破坏坏。师师解解释释：很很好好。同同学学们们来来看看老老师师手手里里的的这这张张图图片片，蓝蓝色色的的部部分分就就是是臭臭氧氧层层空空洞洞。臭臭氧氧层层被被称称为为是是地地球球的的保保护护层层，它它不不仅仅可可以以把把大大部部分分有有害害的的紫紫外外线线过过滤滤掉掉，而而且且起起着着净净化化大大气气和和杀杀菌菌的的作作用用。生生 2.2.大大气气污污染染可可以以导导致致全全球球气气候候变变暖暖。师师解解释释：引引起起全全球球气气候候变变暖暖的的罪罪魁魁祸祸首首就就是是同同学学们们已已经经熟熟悉悉了了的的二二氧

32、氧化化碳碳，全全球球气气候候变变暖暖可可以以使使冰冰川川融融化化、海海平平面面上上升升，在在地地球球上上产产生生干干旱旱、热热浪浪等等一一些些列列眼眼中中的的自自然然灾灾害害。生生 3.3.大大气气污污染染可可以以导导致致酸酸雨雨现现象象。师师解解释释：酸酸雨雨就就是是酸酸性性的的雨雨。酸酸雨雨对对动动植植物物的的危危害害是是很很大大的的，可可使使动动植植物物受受到到死死亡亡的的威威胁胁。现现在在请请同同学学们们看看老老师师手手里里的的这这张张图图片片就就是是酸酸雨雨对对森森林林的的破破坏坏，是是本本来来茂茂密密的的森森林林的叶子变黄、枯萎、脱落，甚至死亡。的叶子变黄、枯萎、脱落，甚至死亡。（

33、生生边边汇汇报报师师边边板板书书）五、问题探究、思维升华五、问题探究、思维升华师师：同学们，你们看到地球发生了这么大的灾难，愿不愿意做地球的小卫士呢？下同学们，你们看到地球发生了这么大的灾难，愿不愿意做地球的小卫士呢？下面我们一起来想想办法，面我们一起来想想办法，怎么样做才能减少环境的污染，怎么样做才能减少环境的污染，把我们的家园变得更美丽？把我们的家园变得更美丽？生生交交流流汇汇报报：保保护护大大气气的的措措施施有有：（1 1）控控制制污污染染源源；（2 2）发发展展“绿绿色色工工业业”，使使用用洁洁净净无无污污染染的的能能源源；（3 3）植植树树造造林林，绿绿化化环环境境；（4 4）制制订

34、订环环境境保保护护法法；（5 5）尽尽量量使使用用公公共共交交通通工工具具，地地铁铁，火火车车等等；減減少少驾驾车车出出外外；12（6 6）调整能源结构：开发新能源（太阳能、氢能、地热等），减少煤、石油、天然）调整能源结构：开发新能源（太阳能、氢能、地热等），减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用；气等化石燃料的使用；（7 7）减少工业废气的排放，对废气进行回收净化；）减少工业废气的排放，对废气进行回收净化；（8 8）政府部门：合理规划、制定标准、加强监测。）政府部门：合理规划、制定标准、加强监测。六六.课课堂堂小小结结：师师：同同学学们们：清清洁洁的的空空气气是是人人类类生生存存的的重重要要条

35、条件件，为为了了保保护护空空气气不不受受污污染染，国，国 家家颁颁布布了了 环环境境保保护护法法。工。工 厂厂必必须须消消烟烟除除尘尘，废，废 气气要要经经过过处处理理才才能能排排放放到到空空气气中中去去；要要改改进进汽汽车车发发动动机机，减减少少废废气气的的排排放放；要要大大量量植植树树造造林林等等等等措措施施。要要注注意意搞搞好好环环境境卫卫生生，不不乱乱倒倒垃垃圾圾，不不随随地地吐吐痰痰，不不乱乱涂涂乱乱画画。做做个个文文明明的的小小公公民民，为为社社会会做做一一份份贡贡献献。我我们们应应从从小小树树立立“保保护护环环境境，从从我我做做起起”的的意意识识。（板板书书：保保护护环环境境，从

36、从我我做做起起）七七拓拓展展延延伸伸：师师：通通过过今今天天的的学学习习，同同学学们们知知道道了了大大气气污污染染的的有有关关知知识识，现现在在就就请请同同学学们们谈谈谈谈身身边边的的大大气气污污染染现现象象。生生 1 1：打打扫扫教教室室时时尘尘土土飞飞扬扬。生生 2 2：沙沙尘尘暴暴。生生 3 3：摩摩托托车车、三三轮轮车车、汽汽车车排排放放的的尾尾气气。生生 4 4：垃垃圾圾释释放放的的刺刺鼻鼻气气味味。师师小小结结:看来同学们对我们身边的大气污染问题还知道不少呢，课后请同学们就我看来同学们对我们身边的大气污染问题还知道不少呢，课后请同学们就我们身边的大气污染现象制定一个行之有效的防治措

37、施。们身边的大气污染现象制定一个行之有效的防治措施。八、作业设计八、作业设计通通 过过 这这 节节 课课 的的 学学 习习，我我 们们 了了 解解 了了 许许 多多 与与 大大 气气 污污 染染 有有 关关 的的 知知 识识。课课13后后，你你 们们 可可 以以 把把 学学 到到 的的 相相 关关 知知 识识 通通 过过 你你 的的 巧巧 手手，制制 作作 成成 一一 张张 保保 护护 环环 境境宣宣 传传 栏栏 或或 画画 报报，在在 班班 级级 里里 展展 出出，或或 在在 学学 校校 里里 展展 出出，让让 更更 多多 的的 人人 来来 保保 护护环环 境境，重重 视视 环环 境境 问问

38、 题题，愿愿 每每 一一 个个 人人 都都 能能“从从 我我 做做 起起 保保 护护 环环境境”。活动一活动一我的南极探险之旅我的南极探险之旅教学目标：教学目标：1 1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；2 2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。一活动培养了学生的想象能力。教学重难点：教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：教学准备：录

39、象、幻灯录象、幻灯教学时间：教学时间：一课时一课时教学过程：教学过程：一、引言导入一、引言导入师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在19861986 年，我国上海的年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书二、揭示课题并板书三、了解南极三、了解南极幻灯出示世界地图幻灯出示世界

40、地图1 1、让学生找一找南极洲的位置。、让学生找一找南极洲的位置。2 2、了解南极的环境、了解南极的环境地貌：地貌：天气：天气：居民：居民：交通：交通：动物：动物：143 3、提供相关网站：中少网、提供相关网站：中少网四、追随探险家的足迹四、追随探险家的足迹师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？1 1、播放录象、播放录象2 2、总结资料：、总结资料：（1 1）探险队的一般组成。）探险队的一般组成。（2 2）探险家的准备：特制的保暖服）探险家的准备：特制的保暖服（3 3）探险家们要面对的考验：冷的天气）探险家们要面对的考验：冷的天气五、开展“我的

41、探险之旅假想”活动五、开展“我的探险之旅假想”活动我的探险经过假想：我的探险经过假想：登上南极登上南极出发时间：出发时间：我看到了：我看到了：前往方式：前往方式：我选择的同伴：我选择的同伴：我的感想：我的感想：我们的形成：我们的形成：遇到的重重困难：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单六、活动小结：填写学习单七、课后思考：七、课后思考：师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃活动二：企鹅娃娃教学目标：教学目标：1 1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽

42、学生的知识面，丰富学生的课外知识。课外知识。2 2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。象能力和动手能力。教学重、难点：教学重、难点：设计、制作布绒娃娃设计、制作布绒娃娃教学具准备：教学具准备：视频展示台视频展示台15教学过程：教学过程：一、情境导入一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢

43、？今天，我们就一起来了解企鹅。二、探究新知二、探究新知1 1、了解企鹅、了解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。师生共同交流企鹅的特点。2 2、确定自己想做的企鹅种类、确定自己想做的企鹅种类3 3、设计、构思、设计、构思（1 1）构图）构图（2 2）确定所需要的材料和工具）确定所需要的材料和工具（3 3）探讨基本制作方法）探讨基本制作方法4 4、制作绒布企鹅、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5 5、让企鹅更完美、让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？对比，看看我的企

44、鹅还有什么缺点？三、活动小结三、活动小结四、课后思考四、课后思考活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标：教学目标：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重难点：教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩教具准备：教具准备：幻灯幻灯教学过程：教学过程：一、引言导入一、引言导入

45、16南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大 6060以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧二、为开展辩论活动做准备二、为开展辩论活动做准备1 1、收集材料，准备辩词、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容收集整理出可以作为我方论据的内容2 2、进行整理，完成辩词、进行整理，完

46、成辩词3 3、推敲反方可能会拿出的论据、推敲反方可能会拿出的论据4 4、商讨、拟定对应的反驳依据、商讨、拟定对应的反驳依据三、开展模拟辩论三、开展模拟辩论四、辩论赛场四、辩论赛场五、总结活动五、总结活动活动一活动一农民的好帮手农具农民的好帮手农具教学目标：教学目标：通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。途及使用方法。教学重难点：教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法认识农具，了解农具的用途及使用方法教具准备：教具准备：幻灯幻灯教学过程：教学过程：一、引言导入一、引言导入你们见过农民是

47、如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。二、确定要采访的问题二、确定要采访的问题三、走访农户三、走访农户采访记录单采访记录单采访目的：采访目的：17采访对象：采访对象：采访时间：采访时间：采访地点：采访地点：采访内容：采访内容：四、补充收集信息四、补充收集信息整理获得的

48、信息，补充收集信息。整理获得的信息，补充收集信息。五、汇总与交流五、汇总与交流经验介绍交流会经验介绍交流会六、活动小结六、活动小结活动二：农事谚语知多少活动二：农事谚语知多少教学目标：教学目标：1 1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。天气的变化对农作物生长的影响。2 2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。总结。教学重难点：教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。搜集

49、农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备：教学准备：日历、视频展示台日历、视频展示台教学过程：教学过程：一、引言导入一、引言导入二、认识二十四节气二、认识二十四节气1 1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：完成表格：阴历月份阴历月份节气节气阳历日期阳历日期节气含义节气含义三、搜集农事谚语三、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢？用哪些办法可以搜集到谚语呢？1 1、可以上网查。、可以上网查。182 2、可以问一问有经验的老农。、可以问一问有经验的老农。3 3、还可以从节气、植物的变化和

50、动物的活动等掌握农谚。、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。四、整理归类四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。总。1 1、预告天气类的：、预告天气类的：2 2、预告农事类的：、预告农事类的：五、五、“实战”体验“实战”体验现在恰巧处于（现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。民们辛勤忙碌的场景。活动三：野外观蛙记活动三：野外观蛙记教学目的：教学目的：1 1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙