中小学教师多媒体课件制作培训讲义.pdf

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1、-新聘幼儿教师多媒体课件制作新聘幼儿教师多媒体课件制作培 训 讲 义教师*：淑君淑君整理时间：20122012 年年 1212 月月 2626 日日写在培训之前尊敬的各位教师：大家好！首先欢迎并感大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。我叫淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。本期培训中我负责两个局部培训容：第二章“多媒体素材的获取与处理第六章“农远课件资源的应用。今天上午的培训流程是这样的：首先和大家一起观看省电教馆山鹰主任的讲话视频；然后进展学员注册并进展分组；第三由我向大家介绍学习容和时间安排；第四我向大家介绍我进展培训的授课模式；最后我们学习第一章“多媒体课件制作

2、根底和第二章的第一节“多媒体素材的分类。一、观看视频一、观看视频播放省电教馆山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。二、学员注册学员注册.优质文档.-强调：注册的时候一定要正确填写*号、单位、联系、*、职称、QQ此两项有则填写，无则空、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等容。您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写；如果您记不住自己的*号，可以先填写其他有关容，该项空着也行。三、进展分组三、进展分组我们来学习我想应该有层目的：专业知识水平的提升；社会交往围的扩延，在这期学习班上有南席的40 位教师和增福庙的 10 位教师。我们分成7 个学习小组，今

3、后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习完毕大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔珍贵的财富。分组方法：分组方法：按座位报数 1、2、3、4、5、6、7.把叫一样数字的分成一组，组选举产生组长，发言人。相互认识：相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。播放课件朋友四、授课模式四、授课模式我在本期中采用的授课模式是：授授 课课 模模 式式本本课课时时要要解解决决的的问问题题学习相关理论学习相关理论提出有关问题提出有关问题.z.1.1.与本节学习相关与本节学习相关的理论；的理论；2.2.与后期考试有关与后期考试有关的

4、理论；的理论；3.3.今后课件制作必今后课件制作必备知识。备知识。-根据教学根据教学要求布置一定要求布置一定的作业，在小的作业，在小组合作、探究组合作、探究的根底上各自的根底上各自上交自己的作上交自己的作业。业。，分组进展讨论，分组进展讨论，找人答找人答复。复。该讨论结果计入小组成该讨论结果计入小组成绩。绩。讨论解题方案讨论解题方案从众多解决方案中，从众多解决方案中，找找出一至两个与课件制作密出一至两个与课件制作密切相关的由教师示范、引切相关的由教师示范、引导。学员实地操作。导。学员实地操作。进展实践操作进展实践操作完成课后作业完成课后作业第一章第一章多媒体课件制作根底多媒体课件制作根底教学容

5、教学容1.1.制作多媒体课件的意义制作多媒体课件的意义1.1 信息技术与课程整合1.2 多媒体课件制作的意义2.2.多媒体课件制作根底知识多媒体课件制作根底知识2.1 根本概念2.2 多媒体课件的特点2.3 多媒体课件设计理论简介2.4 多媒体课件根本构造2.5 多媒体课件的根本类型3.3.制作多媒体课件的一般流程制作多媒体课件的一般流程3.1 课件设计3.2 稿本编写3.3 素材准备3.4 制作步骤.z.-3.5 多媒体课件的测试4.4.课件开发的本卷须知课件开发的本卷须知4.1 课件开发前的认证4.2 教学与课件的关系4.3 课件开发前的整体设计4.4 课件开发的几个误区5.5.中小学教学

6、课件评价标准中小学教学课件评价标准5.1 科学性5.2 教育性5.3 艺术性5.4 技术性教学重点教学重点1.1.制作多媒体课件的意义制作多媒体课件的意义1.2 多媒体课件制作的意义2.2.多媒体课件制作根底知识多媒体课件制作根底知识2.2 多媒体课件的特点2.4 多媒体课件根本构造2.5 多媒体课件的根本类型3.3.制作多媒体课件的一般流程制作多媒体课件的一般流程3.3 素材准备3.4 制作步骤4.4.课件开发的本卷须知课件开发的本卷须知.z.-4.4 课件开发的几个误区5.5.中小学教学课件评价标准中小学教学课件评价标准5.1 科学性5.2 教育性5.3 艺术性5.4 技术性教学要求教学要

7、求所有重要且常用的知识点能够与课件实例严密联系起来，引导学员多展开讨论，进展高级思维。教学法教学法用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。教学资源教学资源1.PPT 教学讲义2.E*cel 表制成的练习作业。教学过程教学过程本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式依次了解以下几面的容。播放 PPT 讲义，引导学员了解如下知识点1.1.制作多媒体课件的意义制作多媒体课件的意义1.1 信息技术与课程整合1.1.11.1.1 信息技术与学科的整合信息技术与学科的整合.信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课.z.-程资源有机结合，建构有效的教学

8、式，促进教学的最优化。1.1.21.1.2 什么是什么是 312312 工程工程.即把三个不同性质的对象信息技术、信息资源、课程在一个场所教学过程中有机结合起来，完成两项任务建构有效的教学式，促进教学的最优化1.1.31.1.3 信息技术与学科整合的实质信息技术与学科整合的实质.是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。1.21.2 多媒体课件制作的意义多媒体课件制作的意义提高教师的信息素养提高课堂教学效果加深对教学设计的理解和认识促进课程整合的开展2.2.多媒体课件制作根底知识多媒体课件制作根底

9、知识2.1 根本概念2.1.12.1.1 什么是媒体什么是媒体.媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想感情所使用的手段、式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。2.1.22.1.2 什么是多媒体什么是多媒体.一般是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。.z.-2.22.2 多媒体课件的特点多媒体课件的特点形象直观生动高效超越时间空间的限制交互性强共享学习资源2.52.5 多媒体课件的根本类型多媒体课件的根本类型演示型课件助学型课件练习训练型课件资料工具型课件教学游戏型课件模

10、拟实验型课件网络开放型课件3.3.制作多媒体课件的一般流程制作多媒体课件的一般流程3.1 课件设计多媒体课件设计评价表多媒体课件设计评价表评价标准评价指标主题明确，容积极，安康向上4 分思想性科学性能科学、完整地表达主题思想5 分18 分容与自己所教学科严密结合5 分文字容通顺，无错别字和繁体字4 分得分.z.-逻辑构造清晰合理、层次清楚9 分教育性针对教学对象特点，适当运用教学策略，激发学习动机9 分27 分提供适当的交互、评价与反响9 分选用制作工具和制作技巧，运用适当6 分技术性28 分熟练地运用制作工具中的根本操作功能并正确无大的错误 8 分画面衔接流畅，视听效果好6 分交互交互设计合

11、理，导航和准确8 分准确、合理地应用多媒体素材表达主题5 分艺术性整体布局平衡合理5 分15 分页面设计与主题风格一致、界面美观5 分音频素材3 分图形素材3 分自主开发视频素材3 分12 分动画素材4 分有明显抄袭者，抄袭或被抄袭者12 分总分 100 分优评价等级100903.3 素材准备3.3.13.3.1 一般情况下，学科教师通过哪些式获得多媒体素材一般情况下，学科教师通过哪些式获得多媒体素材.电教教材农村中小学远程教育资源.z.良8980一般7960差590-教育网或互联网资源1）根底教育资源网.chern.gov.2）中央电教馆资源中心3）人民教育.pep.4）根底教育资源网5）中

12、国教师网.zgjsw.动手制作3.4 制作步骤3.4.13.4.1 多媒体课件的交互式有多媒体课件的交互式有.菜单交互按钮交互文本交互对象交互热字交互对话框交互3.4.23.4.2 多媒体课件制作步骤是多媒体课件制作步骤是.选题教学设计素材加工处理打包发布制作合成测试修改.z.-4.4.课件开发的本卷须知课件开发的本卷须知4.4 课件开发的几个误区多媒体课件替代教师而不是辅助教师黑板搬家行为替代不可预料的实验为课件而课件5.5.中小学教学课件评价标准中小学教学课件评价标准5.1 科学性5.2 教育性5.3 艺术性5.4 技术性课后作业课后作业一、单项选择题1哪种格式不属于文本素材格式AT*tB

13、DocCTifDWri2在多媒体 CAI 课件文字素材中，纯文本文件格式的扩展名是以下哪个ARtfBWpsCT*tDDoc3信息技术与学科课程整合就是A在课堂教学中使用课件进展教学活动B使用计算机进展辅助教学.z.分值4 44 44 4答案-C依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起D依据现代教育技术对课堂教学进展设计4信息技术与学科整合的首要任务是A运用信息技术进展课堂教学设计B大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用C运用信息技术建构有效的学习式D区分信息技术与学科整合的层次4 41010101010101010二、多项选择题5多媒体课件制作的意义在于A提高广阔教师的计算机

14、水平B提高教师的信息技术素养C深化对教学设计的理解和认识D促进信息技术与学科课程整合E改变传统教学式6常见的课件类型有A游戏型课件B演示型课件C助学型课件D资料型课件E单机型课件F网络型课件7多媒体课件的交互式有A菜单交互B按钮交互C文本交互D对象交互E热字交互F对话框交互8多媒体课件开发的原则有A科学性.z.-B思想性C艺术性D教育性E技术性9多媒体课件制作步骤是A选题B教学设计C素材加工处理D打包发布E制作合成F测试修改10在多媒体 CAI 课件作品中，适当地运用声音能起到哪些作用A调节使用者的情绪B引起使用者的注意C直接、清晰地表达语意D更好地表达教学容，吸引学生的注意力10101010

15、4 44 44 44 44 44 4三、判断题111213141516媒体是指信息的载体两种以上的媒体合在一起就是多媒体多媒体课件是指运用多媒体技术制作出的课件多媒体课件的教学效果明显优于传统教学手段开发多媒体课件的首要任务是分析教材的重难点图像的分辨率是指图像单位长度上的像素个数课后反思课后反思【成功之处】【成功之处】【缺乏之处】【缺乏之处】第二章第二章多媒体素材的获取与处理多媒体素材的获取与处理引导局部引导局部多媒体 CAI 课件的开发离不开素材的贮备，素材是课件的根底。为了取得.z.-更好的教学效果，多媒体课件中需要用到文字、图形、图象、声音、视频动画等多种素材，因此，了解多媒体素材的根

16、底知识，掌握常用多媒体素材多媒体素材的获取法与处理技术，显得尤为重要。教学容教学容1.1.多媒体素材的根底知识多媒体素材的根底知识1.1 素材的分类1.2 文字素材1.3 图形、图像素材1.4 声音素材1.5 视频、动画素材2.2.文字素材的获取与处理文字素材的获取与处理2.1 文字素材的获取法2.2 文字素材的处理3.3.图形图像的获取与处理图形图像的获取与处理3.1 图形图像素材的获取法3.2 图形图像素材的处理4.4.声音素材的获取与处理声音素材的获取与处理4.1 音频素材的获取法4.2 声音素材的编辑处理5.5.视频动画资源的获取法视频动画资源的获取法5.1 视频动画资源的获取法5.2

17、 视频动画素材的编辑处理.z.-教学重点教学重点2.2.文字素材的获取与处理文字素材的获取与处理2.1 文字素材的获取法2.2 文字素材的处理3.3.图形图像的获取与处理图形图像的获取与处理3.1 图形图像素材的获取法3.2 图形图像素材的处理4.4.声音素材的获取与处理声音素材的获取与处理4.1 音频素材的获取法4.2 声音素材的编辑处理5.5.视频动画资源的获取法视频动画资源的获取法5.1 视频动画资源的获取法5.2 视频动画素材的编辑处理教学要求教学要求1、了解多媒体素材的分类2、掌握常用素材的获取法和处理技术3、把获取的多媒体素材很好的应用到课件制作中，更好的为课堂教学效劳。教学法教学

18、法理论与实践相结合、讲解与实践相结合、课堂练习与课后稳固相结合教学资源教学资源1.PPT 教学讲义多媒体素材的获取与处理多媒体素材的获取与处理2.电脑软件.z.-2.12.1 文字处理软件文字处理软件清华 TH-OCR2000 千禧专业版2.22.2 图形图像处理软件图形图像处理软件AcdSee4.0Cool3D3.5 中文版2.32.3 声音素材编辑处理软件声音素材编辑处理软件超级解霸 3500 或 3000 英雄版CoolEditPro2.42.4 视频动画资源处理软件视频动画资源处理软件超级截屏软件 Snaglt2.52.5 网络综合类网络综合类讯雷 5.0压缩工具 WinRAR3.71

19、2.62.6 系统自带软件系统自带软件MS-Office2003绘图板11录音机教学过程教学过程1.1.多媒体素材的根底知识多媒体素材的根底知识1.1 素材的分类根据媒体的不同性质，一般把媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、视频等类型。在不同的开发平台和应用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不.z.-同的文件格式。1.1.11.1.1 素材分为哪几种类型素材分为哪几种类型.不同的文件格式用不同的扩展名加以区别，主要归纳为文字素材、声音素材、图形图像素材、视频动画素材四种类型文件扩展名文件扩展名不同格式的文件用不同的扩展名加以区别，表示法为“.*，如纯文本格式“*.t*t、MP3 文件格式“

20、*.mp3等。1.1.31.1.3 如查看文件扩展名如查看文件扩展名翻开我的电脑，依次单击 工具文件夹选项文件夹选项，在弹出的文件夹选项对话框中选择“查看，在高级设置列表框中，取消“隐藏文件类型的扩展名前的“，单机“确定按钮，即可看到文件的扩展名。1.1.41.1.4 常用媒体类型的文件扩展名常用媒体类型的文件扩展名类型扩展名t*trtf文字wridocwpswavmid声音mp3rmvbMPEG Layer 3 声音文件Real Audio 的流媒体文件(rm、ra、am)纯文本文件Rich Te*t Format 格式，多文本文件写字板文件Word 文件Wps 文件Windows 波形声音

21、文件乐器数字接口的音乐文件，MIDI 文件格式说明.z.-wmavqfbmppsd图形图象jpggifTifEpswmvavimpg视频datrmvbAsfFlvgifFlc(fli)动画swfmovWindows Media Audio 的一种压缩离散文件或流式文件最新的 NTT 开发的声音文件，比 MP3 的压缩比还高Windows 位图文件PhotoShop 专用的位图格式JPEG 压缩的位图文件图形交换的格式文件标记图像格式文件Post Script 图像文件微软推出的一种流媒体格式远教资源采用较多Windows 视频文件MPEG 视频文件VCD 中的视频文件Real Audio 和

22、Real Video 的流媒体文件(rm、ra、am)高级系统格式，Windows Media 使用的文件格式Flash Video,Flash 视频，在网页中播放图形交换的格式文件FLC 和 FLI 动画同属于 AutoDesk 的 Animator 文件Macromedia 的 Flash 动画文件QuickTime 的动画文件2.2.文字素材的获取与处理文字素材的获取与处理2.1 文字素材的获取法.z.-2.1.12.1.1 文字素材的输入都有哪些文字素材的输入都有哪些.键盘输入语音识别输入扫描识别输入笔式书写识别输入搜索网络资源站点，按需采集文本素材2.1.22.1.2 文字素材的获取

23、法有哪些文字素材的获取法有哪些.根据需要进展编写从印刷资料中获取通过网络获取从农远资源库中获取2.1.32.1.3 你通常通过哪些途径获得文本素材的你通常通过哪些途径获得文本素材的.分组让发言人答复各自小组教师获得文本素材的途径，以此了解学员的程度。2.1.42.1.4 你用过扫描仪吗你用过扫描仪吗.常见的扫描仪接口有哪几种式常见的扫描仪接口有哪几种式.各自的优缺点是各自的优缺点是什么什么.扫描仪的接口有三种：SCSI、EPP、USBSCSI 接口传输速度快、扫描质量高；需要开箱安装一块 SCSI 卡，要占用一个 ISA 或 PCI 槽及相应的中断；EPP 接口即常说的打印并口，扫描速度慢，扫

24、描质量差；安装便，兼容性强；USB 口速度快，可带电插拔。.z.-2.1.5OCR2.1.5OCR 软件是什么软件软件是什么软件.文字识别软件2.1.62.1.6 常用的搜索引擎一般具有哪两个功能常用的搜索引擎一般具有哪两个功能.常用的搜索引擎一般具有分类主题查寻和关键词查寻两种功能，前者是将搜索引擎收录的网址、文件，依据其容、动态归档，点击分类名称，查看不同类的网址，进入相应的网页去浏览更详细的信息；后者搜寻到的网页不是很多，但通过关键词可以查寻到更多更准确的信息。2.1.72.1.7 常用的搜索引擎有哪些常用的搜索引擎有哪些.1 1!(.)(.google.)2 2GoogleGoogle

25、3 3WebcrawlerWebcrawler(.webcrawler.)4 4百度百度5 5搜狐搜狐6 6新浪新浪7 7悠游悠游.baidu.sohu.sina.goyoyo.2.1.82.1.8 专业学科都有哪些专业学科都有哪些.人民教育人民教育.pep.新思考网中国教育资源效劳平台新思考网中国教育资源效劳平台(.cersp.)中国根底教育网中国根底教育网(.cbe21.)新课标物理网新课标物理网.*kbwl.*kbwl.中小学试卷网中小学试卷网.shijuanku.shijuanku.中国中小学教育教学网中国中小学教育教学网.k12./.k12./.z.-老百晓在线老百晓在线.lb*77

26、7./.lb*777./农村中小学现代远程教育资源中学版农村中小学现代远程教育资源中学版218.86.97.29:86/czpd/homepage/shang/inde*.html218.86.97.29:86/czpd/homepage/shang/inde*.html农村中小学现代远程教育资源小学版农村中小学现代远程教育资源小学版218.6.55.41:8083/*pd/homepage/*ia/inde*.html218.6.55.41:8083/*pd/homepage/*ia/inde*.html农村中小学现代远程教育资源连城版农村中小学现代远程教育资源连城版218.86.97.29

27、:86218.86.97.29:861111中央电教馆资源效劳中心中央电教馆资源效劳中心218.6.55.6:8083/218.6.55.6:8083/1212根底教育网根底教育网.deres.org.deres.org.用户名用户名小站编号小站编号37131323713132密密码码系统编号系统编号验证码验证码.GOV 政府部门.表示商业.就是中国的商业.NET 从事 Internet 相关的网络效劳的机构或公司.*由两个字母组成的代码，如中国为.，日本为.JP，英国为.UK 等等一般来说大型的或有国际业务的公司或机构不使用代码。这种不带代码的域名也叫国际域名。这种情况下，域名的第二层就是代

28、表一个机构或公司的特征局部，如 IBM.中的 IBM。对于具有代码的域名，代表一个机构或公司的特征局部则是第三层，如 ABC.JP 中的 ABC.z.-2.1.82.1.8 数码相机录入操作数码相机录入操作拍摄拍摄要求：原稿要放平，相机要端平，光线柔和均匀，不要用闪光灯。步骤：首先，翻开相机电源开关，将模式旋钮置于相片拍摄模式或文本拍摄模式；第二，选择好适宜的相片分辨率，300 万像素能保证拍摄后的文字足够大；第三，开启相机的微中式拍摄功能，3 倍以上的光学变焦能在拍摄时让原稿的每行字都充满画面；最后，屏住呼吸，握稳相机并调整好焦距，对准文稿，按下快门。2.2.转换转换要求：在画图程序中对文稿

29、图片的比照度进展调节，使文字与背景尽可能突出，如背景变白，文字变黑。步骤：首先，开场程序画图文件翻开第二，在“查找围中找到需要的图片，翻开后点击“另存为，在保存类型里选择“单色位图。第三，对提示语“保存成这种格式可能会造成颜色信息丧失，你还要继续吗.，继续点“是3.3.识别识别要求：提前安装好 OCR 文字识别软件，如：清华 TH-OCR 2000 千禧专.z.-业版。步骤：首先，运行清华 TH-OCR 2000 千禧专业版，依次点击文件翻开，在“查找围中找到文稿图片；第二，点击“命令出现下拉菜单，如果需要全文识别，点击“全部识别。如果要局部文字，按住鼠标左键在需要识别的文字部位拉出框，出现整

30、块黄色后，点击“识别;第三，识别完毕后自动建立没用原名的 T*t 文件；4.4.整理整理要求：对识别错误进展修改，删除文件夹中的扩展名为 chr、trc、sim 的OCR 识别产生的临时文件。5.5.上交上交以“name_相机录入文字为名(如相文_相机录入文字)上交到：c*jy101163.2.1.92.1.9 用扫描仪扫描一段文字资料用扫描仪扫描一段文字资料同样以“name_相机录入文字为名(如相文_相机录入文字)上交到：c*jy101163.2.2 文字素材的处理2.2.12.2.1 文字素材的处理式有哪些文字素材的处理式有哪些.1 1用用 MS-OfficeMS-Office 制作艺术字

31、制作艺术字2 2用用 Cool 3DCool 3D 制作艺术字制作艺术字2.2.22.2.2 如用如用 MS-OfficeMS-Office 制作艺术字制作艺术字2.2.32.2.3 如用如用 Cool 3DCool 3D 制作艺术字制作艺术字.z.-2.2.42.2.4 用用 MS-OfficeMS-Office 制作艺术字制作艺术字制作平台：Word2003设计要求：容：为“*教师*，如：“南席镇教师三格式：自定命名：自已名字命名文件名2.2.52.2.5 用用 Cool 3DCool 3D 动态立体字动态立体字制作平台：Cool 3DCool 3D设计要求：容：为“*3D 作品，如：“三

32、 3D 作品命名：自已名字命名文件名2.2.62.2.6 利用搜索引擎百度利用搜索引擎百度设计要求：容：奥运馆场水立的根本资料格式：将其保存为 Word 格式文档命名：自已名字命名文件名小技巧：通过搜索引擎搜索到的一些非常好的资源无法保存的解决案：小技巧：通过搜索引擎搜索到的一些非常好的资源无法保存的解决案：获取制止拷贝型文本资源途径在该网页菜单栏中选择“查看源文件，在源文件中就可以找到需要的文本资源；.z.-在该网页菜单栏中选择“文件使用Micorosoft Office FrontPageword编辑，然后直接复制需要的文本资源；在该网页菜单栏中选择“文件“另存为，在保存类型中选择“网页仅

33、 HTML或“文本文件.t*t，然后找到网页保存位置，翻开网页直接复制即可。3.3.图形图像的获取与处理图形图像的获取与处理3.13.1 图形图像素材的获取法图形图像素材的获取法3.1.13.1.1 图形图像的根底知识。图形图像的根底知识。图形图形可以理解为人们画出的图形。在多媒体教材中的图形是指用计算机指令绘制的图画。计算机绘制的图形又称为矢量图形，它的根本元素是像素。图像图像指由摄像机或扫描仪、数码相机等输入设备捕获的实际场景的静止画面，图像我们可以理解为照片或图片。分辨率分辨率可以理解为单位面积中包含像素数量，通常用每英寸多少像素来表示。饱和度饱和度是指颜色的强度或纯度，也称色的鲜艳程度

34、，有时也称彩度。色彩位数是指色彩的深度或色阶。通常用数据的位数 bit 来表示，即用 2的假设干次来表示颜色的数量。3.1.23.1.2 图形图像的获取法都有哪些图形图像的获取法都有哪些.用绘图软件绘制图形从印刷资料中获取用扫描仪扫描印刷资料中的图像用数码相机拍摄印刷资料中的图像.z.-使用截图软件获取windows 截屏工具 PrintScreen 键超级截屏软件 SnagIt网络下载通过搜索引擎查找课本插图资源获取人民教育.pep.新课标物理网.*kbwl./photo/inde*.asp使用网络在线生成图片工具图片仓库pic.sdodo.在线图片处理工具.iephotoshop.爱狗狗吧

35、.igogo8.字体字库在线生成.youmade./font/农远资源库中教育星学科超级助手中央电教馆卫星远教资源永中、同思科新课标资源库3.1.3PrintScreen3.1.3PrintScreen 键和键和 Alt+PrintScreenAlt+PrintScreen 键有什么区别键有什么区别.PrintScreenPrintScreen 键拷贝当前屏幕，键拷贝当前屏幕，Alt+PrintScreenAlt+PrintScreen 键拷贝当前窗口。键拷贝当前窗口。3.1.43.1.4 你可能在什么情况下用你可能在什么情况下用 PrintScreenPrintScreen 键键.3.1.5

36、3.1.5 你可能在什么情况下用你可能在什么情况下用 Alt+PrintScreenAlt+PrintScreen 键键.z.-3.1.63.1.6 用用 WindowsWindows 画图板程序完成以下五项要求之一画图板程序完成以下五项要求之一画一个连线为蓝色的椭圆形，画一个连线为蓝色的椭圆形，并将椭圆填充为红色。并将椭圆填充为红色。输入自己的名字，输入自己的名字，字体大小为字体大小为 2020 号字，颜色为黑色。号字，颜色为黑色。p67p673.1.73.1.7 试用试用 PrintScreenPrintScreen 键和键和 Alt+PrintScreenAlt+PrintScreen

37、键截图。键截图。3.1.83.1.8 试用试用 SnagItSnagIt 截图。截图。3.1.93.1.9 试用搜索引擎搜索图片，关键词为“正电脑。试用搜索引擎搜索图片，关键词为“正电脑。首先，翻开网页.baidu.,选择“图片其次，输入“正电脑第三，选中一幅图片，点击保存图片。3.1.103.1.10 试用网络在线图片生成工具，试用网络在线图片生成工具，首先，翻开网页.youmade./font/inde*.asp其次，在“输入中输入自己的名字，第三，选择字体，第四，点击查看效果，看上的效果。3.23.2 图形图像素材的处理法图形图像素材的处理法3.2.13.2.1 图形图像素材的处理法图形

38、图像素材的处理法应用应用 WordWord 或或 PowerPointPowerPoint 的图形图像工具的图形图像工具应用应用 ACDSeeACDSee 看图工具看图工具3.2.2ACDSee3.2.2ACDSee 图像格式转换法图像格式转换法运行 ACDSee，选择要转换的图像文件，单击鼠标右键，翻开快捷菜单；.z.-选择“转换命令，翻开“格式转换对话框；在“目的格式列表框中选择转换后的文件格式，可以根据需要单击“格式设置按钮，在翻开的对话框中进展详细设置；在“输出栏中选择转换后的文件保存位置，单击“确定按钮完成格式转换。3.2.3ACDSee3.2.3ACDSee 图像批量顺序重命名法图

39、像批量顺序重命名法运行 ACDSee，选择要批量重命名的图像文件，单击鼠标右键，翻开快捷菜单；选择“批量顺序重命名命令，翻开“批量顺序重命名对话框；在“模板框中健入文件名及序号，在“开场于“框中键入超始序号，单击“输出按钮即可。3.2.43.2.4 想一想你以前怎样在电脑上浏览图像的，你用的是哪个软件想一想你以前怎样在电脑上浏览图像的，你用的是哪个软件.3.2.5ACDSee3.2.5ACDSee 中有哪些特别的功能让我们浏览图像更加便中有哪些特别的功能让我们浏览图像更加便.3.2.63.2.6 找出找出 6 6 个以上的个以上的 JPGJPG 格式的图像文件，放到同一文件夹中，运行格式的图像

40、文件，放到同一文件夹中，运行ACDSeeACDSee 进展批量格式转换，转换的格式为进展批量格式转换，转换的格式为.GIF.GIF 格式。格式。3.2.73.2.7 找出找出 1010 个以上的个以上的 JPGJPG 格式图像文件，放到同一文件夹中，运行格式图像文件，放到同一文件夹中，运行ACDSeeACDSee 进展批量顺序重命名，超始序号为进展批量顺序重命名，超始序号为 20080012008001。4.4.声音素材的获取与处理声音素材的获取与处理4.14.1 声音素材的获取声音素材的获取4.1.14.1.1 声音素材声音素材主要包括背景音乐、讲解词、郎诵、效果声及评语分析等等。多媒体课件

41、中的声音主要包括人声、音乐和音响效果人声、音乐和音响效果三大类。.z.-4.1.34.1.3 恰当的使用音乐和音响效果的作用恰当的使用音乐和音响效果的作用可以更好地表达教学容同时吸引学生的注意力增加学习兴趣可以调节课堂紧气氛有利于学生思考问题4.1.44.1.4 设计声音素材时的本卷须知设计声音素材时的本卷须知音乐的节奏要与教学容相符；音乐和音响效果不能用得过多；背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主；要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制。4.1.54.1.5 数字声音数字声音在磁带上记录声音和在计算机上记录声音的原理是不同的，磁带是用磁信号来记录声音的强弱上下的，而在计算机上记录的声音，则需

42、要先将声音转化为模拟的电平信号，再转换为一组相关的二进制数据保存，我们称为这数字声音。4.1.64.1.6 声音文件的采集和制作可以有以下声音文件的采集和制作可以有以下 7 7 种式种式用软件创作；通过计算机中的声卡录制声音；通过计算机 MIDI 接口获取声音从 CD 或 VCD 中直接捕获；利用已有光盘中的音频素材；从网络中搜索声音素材；农远工程资源库中的很多已经归类的音频素材。.z.-4.1.74.1.7 音频素材的获取法音频素材的获取法从从 InternetInternet 上下载上下载从引擎搜索，下载工具下载；非常规手段获取途径；利用属性查找资源地址；使用激流神探软件探析网址；利用 I

43、E 浏览器下载。利用话筒录制声音；录制计算机播放出的声音；从 CD、VCD 中获取声音素材；从农远资源库中获取声音素材。4.1.84.1.8 利用属性查找音频素材资源地址法利用属性查找音频素材资源地址法将鼠标移动到音频播放器上，右键点击，选择“属性，复制其中的资源地址，并在专门下载工具中新建下载任务即可。4.1.94.1.9 用用 IEIE 浏览器下载音频素材法浏览器下载音频素材法浏览完网页后，翻开C:Documents and SettingsAdministratorLocalSettingsTemporary Internet Files在缓存目录中的列表栏中点击大小项，使所有的文件按照

44、大小排列，一般会在末尾很快就可以找到所有已经下载完成的音频文件。4.1.104.1.10 利用话筒录制声音的步骤利用话筒录制声音的步骤将麦克风插入计算机声卡中标有麦克风标识的接口上；设置录音属性。鼠标右击“音量图标调整音频属性音频.z.-录音。运行录音机程序，单击红色录音键，就能录音了。保存。文件保存将文件命名保存。设置声音格式。在“另存为对话框中单击“更改按钮，4.1.114.1.11 录制计算机播放出的声音步骤录制计算机播放出的声音步骤双击计算机桌面右下角的喇叭图标，翻开“音量控制选择菜单“选项“属性，翻开属性对话框。在“调节音量中选择“录音，可以看到录音音量列表。在录音音量列表中，根据录

45、音的来源，适当勾选。翻开音乐播放器，播放音乐，接看翻开 Windows 录音机，开场录音。录制完成后，命名保存。4.1.124.1.12 录音音量列表名词解释录音音量列表名词解释Mono Mi*单声道混合Stereo Mi*立体声混合Au*这是“Au*iliary(辅助)的缩写，辅助信号端子。4.1.124.1.12 从从 CDCD、VCDVCD 中获取声音素材步骤中获取声音素材步骤将 CD、VCD 光盘放放光驱；运行超级音频解霸；选择“文件“翻开一个文件命令，翻开一个影音文件；开场录制 CD、VCD 光盘中的声音；单击“保存为 mp3 格式按钮，将录制的声音保存为 MP3 格式的文件。4.1

46、.134.1.13 用录音机录制计算机播放的声音，用录音机录制计算机播放的声音，想一想想一想 WindowsWindows 录音机有哪些缺录音机有哪些缺点点.z.-4.1.144.1.14 从从 CDCD 或或 VCDVCD 中获取一段声音素材，保存的时候为什么要保存成中获取一段声音素材，保存的时候为什么要保存成mp3mp3 格式，而不是格式，而不是 wavwav 格式格式.1MP3MPEG AUDIO LAYER 3是一种具有高压缩率的音响信号文件。虽然它音乐信号的压 缩比例较高，但依然可以与 CD/MD 的音质媲美。MP3高达 10 比 1 的压缩比例。使一 CD-R/RW 上可以容纳 1

47、0 普通 CD 的音乐。到达可以长时间播放音乐。您可以从互联网或其它渠道获取 MP3 格式的音乐。2WMAWINDOW MEDIA AUDIO 是微软公司所开发的。引导示来音乐的声音压缩技术。其音质可以与 MP3 媲美，有较高的压缩。有局部歌曲制成 WMA 格式音乐的大小可以到达 MP3 的三分之一！只要通过 WINDOWMEDIA PLAYER 7.0 以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成 WMA 档案。3WAVWaveform格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，被 Windows 平台及其应用程序广泛支持。WAV 格式支持多压缩算法，支持多种音频位

48、数、采样频率和声道，采用44.1kHz 的采样频率，16 位量化位数，因此 WAV 的音质与 CD 相差无几，但 WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。4.1.154.1.15 按照利用话筒录制声音的步骤尝试录音，容为古诗“静夜思。按照利用话筒录制声音的步骤尝试录音，容为古诗“静夜思。4.24.2 声音素材的编辑处理声音素材的编辑处理4.2.14.2.1 软件软件 CoolEdit Pro2.1CoolEdit Pro2.1 介绍介绍4.2.24.2.2 利用利用 CoolEditCoolEdit Pro2.1Pro2.1 将背景音乐将背景音乐.mp3.mp3 与录制好的静夜思与录制好

49、的静夜思.wav.wav 编辑合编辑合成。成。启动 CoolEdit Pro2.1 软件.z.-进入多音轨界面插入背景音乐波形。点击工具栏左侧的按钮进入多音轨界面，然后右击音轨 1 空白处，插入背景音乐.mp3 文件。插入人声音频波形。选择将前面录制的人声静夜思.wav 插入音轨 2.删剪多余波形或时间。试听合成效果。点击工具栏左侧的按钮再次进入多音轨界面，面，按空格键反复试听有无问题。混缩合成。点“编辑混缩到文件全部波形便可将背景音乐和和人声混缩在一起。保存最后成果。点“文件另存为将混缩合成后的文件存为mp3格式，文文件命名为“最后的成果。音频格式转换音频格式转换常见的音频格式包括 WAVM

50、IDIMP3RACD(其实应该算是介质)，不常见的格式有 ASFAUWMAMP4AIFFSND*MS3M 等等，最常见的则是 WAV，所以格式转换主要指各种格式与 WAV 格式之间的转换 千千静听“格式转换功能。千千静听“格式转换功能。CoolEdit Pro2.1CoolEdit Pro2.1 的“另存为功能。的“另存为功能。超级解霸的音频工具。超级解霸的音频工具。它可以直接从 CD 中抓取音频转换为 MP3 格式，从 VCD 直接采集 WAV 格式的音频，可以将所有超级解霸支持的音频压缩为 MP3 格式。录音机的“另存为功能。录音机的“另存为功能。.z.-5.5.视频动画素材的获取与处理视