《小猫种鱼》教案.pdf

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1、小猫种鱼教案小猫种鱼教案小猫种鱼教案 1教学目标：学会 4 个生字和 4 个词语。会认 4 个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过读文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。教学重点：掌握生字、词。知道种玉米能收玉米，种花生能收花生。教学难点：小猫种鱼为什么收不到鱼的道理。教学准备：生字卡、多媒体课件、视频投影、朗读课文的录音带。准备实物：玉米、花生、鱼。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、以谈话的方式揭示课题，引导质疑。同学们，一提到小猫，我们马上想到小猫(如小猫钓鱼小猫吃鱼等)，今天我们学习第 23 课小猫种鱼。看到这个题目，你想到了什么？(如：小鱼也能种吗？

2、小鱼种在地里能活吗？小猫为什么要种鱼呢？。要尽可能地发挥学生们的想象能力。)课文是怎样写的呢？请同学们带着自己的疑问读课文。(评：用谈话的方式引入课题，学生很轻松地进入角色，丰富词语的同时，与课题形成鲜明对比。学生很快发现了问题，有意识引导了学生质疑能力的发展。学生带着问题去读课文，能有效激发学生读书的兴趣，提高学习质量。)二、初读课文。第 1页 共 21页要求：1.借助拼音，读准字音。2.边读边用自己喜欢的方式画出不认识的生字、词，多读几遍。3.跟同桌或小组同学说一说你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小组互议。(评：要给学生充分的读书时间，让他们自己发现问题，并学着在同桌或小组内解决一部分问

3、题，发挥合作学习的优势。让学生“用自己喜欢的方式”画生字，就是不在符号上面过多限制学生，尊重学生，让他们真正成为学习的主人。)4.检查生字掌握情况。(1)分小组检查生字读音。(2)做“当小老师”的游戏，在游戏中巩固生字。(评：多种形式，调动兴趣，发挥学生的能动性，提高识字效率。)5.自由发言：同学互说，你知道了什么？6.学生提问题，师整理问题。三、再读课文。1.师范读或听录音。2.指导朗读第一段。(1)“农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。”这个句子较长，要通过听范读或录音，让学生模仿着读出停顿，把长句子读好。结合看图理解“农民、玉米、地里、很多”。(出示视频投影)(2)看多媒体课件理

4、解：农民怎样种玉米及玉米的生长过程。(3)(出示课件)填空：()种玉米，收到很多()。(4)让学生自己学着总结：农民种玉米能收到玉米。(5)在熟读的基础上，练习背诵。(评：句式相似、反复出现是本课语言叙述的特点，教师重点朗读第一自然段，引导学习第一段，为放手让学生练读、自学第二段做铺垫。)3.学生练读、自学第二段。第 2页 共 21页 (1)读出长句子的停顿。请同学们再仔细读第二段，看看你想知道哪方面的知识？(师应多准备些资料，满足学生所需，如实物、图片等等。)(评：只要学生提出与本课有关的知识，师尽力满足学生的需要，这样能有效激发学生自学的欲望，为将来的自主学习打好基础。)(2)通过看多媒体

5、课件了解：农民怎样种花生及花生生长、收获的过程。(3)学生总结：农民种花生能收到花生。(4)发散思维：你还知道农民种()收()？(5)熟读成诵。4.指导学习第三自然段。过渡语：农民种玉米收玉米、种花生收花生的情景让谁看见了？让我们一起学习最后一段。(1)朗读第三段。说一说你知道了什么。还有哪不懂？(2)出示句子：“小猫看见了，把小鱼种在地里。”让学生想象，小猫会怎样想呢？出示课件：小猫种()，想收到很多()。(3)指导朗读：“他想，一定会收到很多小鱼呢！”理解“一定”还可换成哪个词？师范读，生反复练读，读出肯定的语气。(4)创设情境，发挥学生的想象能力：假如秋天到了，小猫走在收小鱼的路上，他一

6、边走一边会怎样想呢？你能试着画出来吗？(小组同学交流画面内容。从全班挑出思维独特、想象丰富的画贴在黑板上。并叙述内容。)(评：这样设计，既发展了学生的想象、思维、语言能力，又锻炼了动手动脑能力。可谓一举多得。)(5)、小猫能收到很多小鱼吗？为什么？教师允许学生提出不同的看法，鼓励他们各抒己见，畅所欲言，只要理由充分、想象合理，都要给予充分的肯定。教师在学生讨论的基础上归纳小结：动物和植物不一样，玉米和花生种在地里可以收获，而鱼是生活在水里的，不能种在地里。(评：这里是本课的难点，多用鼓励性语言，能调动学生发言的积极性，促进理解能力的发展。)5.背诵第三段。第 3页 共 21页 6.通过学习这节

7、课，你有什么收获？第二课时一、朗读、背诵课文：1.你喜欢读或背诵那一个自然段，给大家读一读或背一背，好吗？(评：师充分尊重学生的意愿，放手让学生读或背，有利于学生生动活泼地学习。)2.小组之间进行背诵比赛。二、指导字形书写：(1)出示生字卡片，让学生迅速找到每个生字在课文中所在的句子，读一读，再认读每个生字的字音。(2)和同桌同学说一说你怎样记住这些字？你学会了哪些字？(3)扩词练习。(评：这样设计，能充分发挥学生的积极主动性，他们很快进入识字、记字之中，胜于老师往学生头脑中“灌”字形。)(4)指导生字的笔画、笔顺，让学生每个字在书上写 2 遍，同桌互相挑选出写得漂亮的字，从审美的要求出发，加

8、大字形指导力度。(5)自由练字时间：如果自己本课生字有记不牢的情况，可以多练几遍，自己觉得记得比较好的同学，可以练其它字或读书等。(评：让每个人都有自由支配时间的机会，有效提高学习效率。)三、作业：1.回家把课文读或背给爸爸妈妈听。2.你想和小猫说说心里话吗？写在日记本上。(可以是一句话日记)小猫种鱼教案 2一、导入新课，揭示课题。1有一位小朋友特别想和你们交朋友，想不想认识它？（出示小猫图）大家看看它是谁？2这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。（1）出示插图 1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？第 4页 共 21页（2）出示插图 2，提问：小猫继续向前走，它又看到了

9、什么？（3）啊？小猫到哪儿去了，快去找找它！（出示插图 3）哦！在这儿呢！它在干什么？（4）谁能看着图画连起来说一段话？教师总结：同学们真棒，都可以称得上故事大王了，能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来，今天让我们一起来学习 16 课。板书：小猫种鱼（学生齐读）二、初读课文。1借助拼音轻声读课文。要求：读准字音，读通句子，读不准的字音多读几遍。2检查初读情况。（出示生字、词卡片）老师手中有几张生字卡片，有没有信心读好？（在心里读、齐读、开火车读，采用多种方式读）3指名分段读课文。你敢不敢把这个故事读给大家听？三、细读课文，指导朗读。1学习第一自然段。（1）学生自由读第一自然段。

10、（2）指名读第一自然段，想：你知道了什么？农民伯伯受到了很多玉米，而且心情特别高兴。想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！（借助插图以及学生平时对生活的了解）（3）指导有感情的朗读。引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情（可借助插图 1），有感情的朗读。（采用多种方式读）（4）学生齐读。（5）谁能看着图，把这段话说出来？教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获，心情怎么能不高兴呢？第 5页 共 21页 2放手学生自习第二自然段。（1）学生借助插图 2，自由读课文，比比谁读的好。（2）指名读。（多名学生）读得好的同学，让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。体会

11、阿姨通过自己的.努力，收到许多花生，心情特别高兴。（3）采用多种方式练习读。（4）集体背诵。3学习第三自然段。小猫看到农民种玉米可以收到玉米，种花生可以收到花生，他也想通过自己的劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。（1）自由读第三自然段。（2）指名读，问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告诉大家你笑什么吗？你是小猫的好朋友，你不想对他说点什么吗？他怎么才能得到更多的鱼，快点帮他想想办法啊！（同学们各抒己见）小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明，谢谢你们了，等他受到更多的鱼，一定请你们去他家做客。”四、背诵课文。同学们刚才已经读了课文，知道这是一篇很

12、有意思的课文，这么有意思的课文，你们要不要把它记在脑子里？五、课后总结。（1）学习了这一课，你想说什么？（2）以后你们也可以把你们看到的写下来，一定能比这写的更好！小猫种鱼教案 3第一课时教学目标 1学会 7 个生字和认识 2 个偏旁。第 6页 共 21页 2会认 7 个字。3初读课文理解课文内容教学重点 1学会 7 个生字和认识 2 个偏旁。2初读课文理解课文内容。教学难点“农”的书写教师重点指导。教学过程一、导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了

13、吗？我们就带着这个问题学习课文内容。二、认识生字和要求认识的字。1借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。2借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。3同桌同学互读生字和会认字。4抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。三、初读课文，了解课文内容。1自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。（3 段）2同桌同学互相读一遍。3教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！4指名读，大家评议。四、学习生字的音形义。1学生自学生字，分析字形，理解字义。2小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？3请小老师讲：第 7页 共 21页种：

14、左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件：先出示：禾中 再出示：种。组词：种田、种花。秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词：秋天、秋风。农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是。学生书空组词：农民、农物。民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。学生一起书空笔顺。组词：人民、农民、民主。玉：独体字。用“玉”字加一点记忆字形。笔顺是一二 干 玉，注意最后一笔是点。组词：玉米。玉石。地：合体字，左右结构，出示课件：先出示土 也 再出示 地 用学过的熟字“边”加上“提土旁”就是地。组词：土地、地里。他：左右

15、结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成音人旁就是“他”字。组词：他的，他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。4抽读生字词卡片。5学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。6在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。7在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？“种”：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。“农”字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。“民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。8在学生提示的基础上，把每个生字在书中田

16、格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。9同学再把每个字独立书写一遍。10全班评议修改！第 8页 共 21页 11教师对比较机械的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。12巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写 3 遍。板书设计：16 小猫种鱼第二课时教学目标 1理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点 1理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点 1懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。2明白向别人学习需要动

17、脑筋。教学过程一、复习检查抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。二、谈话导入：我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语，我们初步地了解课文内容，这节课我们继续学习课文内容，仔细观察插图，能用简单的话表达图的内容，同时还要明白课文中所讲的道理。三、朗读课文，理清课文层次。1自己小声读课文，边读边标出自然段的序号。2指名读课文，要求读正确、通顺。3全文共有几幅图，（5 幅）边看图边读课文，想想哪幅图和哪个自然段第 9页 共 21页有联系。（1）第一自然段是描写第一、二幅图的。（2）第二自然段是描写第三、四幅图的。4学生轻声读课文，想想：你从每段课文中明白了什么？指名说一说。四、朗读课文，进一步地理解课文。

18、（一）学习第一自然段，教给学生学习办法。1出示图 1 图 2，说说每幅图画的是谁在干什么？再把两幅图的意思连起来说一说。2用“一”画出第一幅图对应的句子，用“”画出第二幅图对应的句子。3读读画出的句子，并思考：谁把什么种在地里，到了秋天，怎么样？农民伯伯种的是什么样的玉米？教师出示实物：玉米粒，即种子。到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢？（教师出示实物：玉米棒子。板书：种玉米 很多玉米 4看第二幅图，农民伯伯收了多少玉米呢？书中用了一个词，是什么词？（很多）如果是你，看到收获了这么多的玉米。心里怎么样？（高兴）用高兴的语气读一读。教师抓住“很多”进行朗读指导。学生练习读，指名读。练习背诵。先利用

19、图文对照的方法自己练习背诵，然后同桌互背最后指名背和齐背。5总结学习方法。板书：看图画句子读文 思考？朗读，背诵（二）在纂这的基础上小组合作学习第二段熟悉学法。1自己自学课文二段。2学生自学后小组进行讨论。3指名汇报学习收获。教师板书：种花生 很多花生第 10页 共 21页 4朗读本段，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。5背诵第二段。与第一段比较着背，只是把“玉米”换成“花生”就可以了。（三）扩展练习，培养创造性思维能力。1学生把前两段进行背诵。2让学生按照句式，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里，到了秋天，收到很多什么？3想一想：农民在什么时间种？到了什么时间能收到。农民为什么能

20、收到很多玉米、花生。呢？（因为玉米和花生是种子繁殖的，是种在地里的，经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。）教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，把玉米和花生种在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小鱼种在地里，它想收到很多很多小鱼，它收到很多鱼了吗？我们一起学习第三自然段。（四）学习第三自然段。1自己小声读这段，标出有几句话？2指名读，说说你读懂了什么？板书：3小组讨论。4提问：小猫看见了，它看见什么了？说给大家听。小猫为什么要种鱼？从图的什么地方可以看出他想，一定收到小鱼？小猫到底能不能收到很多小鱼？为什么？小猫错在哪里？板书：没收到。5指导朗读。从“一定”一词，

21、小猫想自己肯定能收到很多小鱼，要读出很自信、很肯定的语气。自己练习读；同桌互读，相互评议；指名读。练习背诵。6利用表演形式进行创造性思维的训练。请一名学生带上小猫的头饰当小猫。请一句同学给他讲为什么种鱼收不到第 11页 共 21页鱼的道理。小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。五、全课小结：学习了这篇课文你有什么收获？板书设计：小猫种鱼教案 4教学目标 1认识 3 个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。2学会 7 个生字和生字组成的词语。会用很多、到了练习说话。3继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人

22、学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。4能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点 1继续学习观察图画的方法，看懂图意。2图文结合，理解课文内容，明白道理。3识字、写字。4背诵课文。教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。（二）图文结合，能正确朗读课文。二、教学重点、难点第 12页 共 21页学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。三、教学过程（一）板书课题，导入新课。8 小猫种鱼读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的

23、什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。（二）指导看图一、图二，初读课文。1这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）2出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（土地是新翻松的；阿姨手中拿着小盆往地里撒种；从第二幅看见长熟的玉米）（2）什么季节撒种？（春季撒种）（3）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）3出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米

24、）（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）4现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）（1）这位阿姨是什么人？（农民）（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）第 13页 共 21页 5同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第 1 自然段）（1）学生自练读

25、课文。要求读准字音，能连成句子。（2）指名读，齐读。（三）指导看图三、图四，初读课文。1出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）2你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（农民叔叔用锄头刨坑；地上的小盆里放着种子；从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）3什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）4农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）5把两幅图的意思连起来说一说。6课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。（2）指名读，齐读。（四）指导看图五，初读课文。1出示图五，图上

26、画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）2小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）3读第 3 自然段课文。（1）学生自己练习，同桌互相练读。（2）教师指名读。（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。第二课时一、教学目标（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把第 14页 共 21页事情做坏了。（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。二、教学重点、难点（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。（二）练背课文。三、教学过程（一）复习检查。读词语卡片：种玉米地里花生很多他

27、（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。1教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。2学习第 1 自然段。（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？种在这是什么意思？看图说一说。（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种农民把什么种在地里了？（玉米）种的玉米和收的玉米是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米读读前半句。（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。（农民到了秋天

28、收了很多玉米）后半句课文里有农民两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他农民）后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米很多是什么意思，看图说说。（很多在图上画的筐里玉米已经装得满满的第 15页 共 21页了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？（5）读一读第 1 自然段，读出农民的高兴心情来。（6）练习背诵。根据问题练习背诵。这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。根据板

29、书练习背诵。农民种玉米收玉米这种背诵形式比上述两种都难一些。3学习第 2 自然段。（1）指名读课文，自读课文。（2）看图，读文，回答问题。第 2 自然段与哪两幅图相对应？这段话中有哪些词语与第 1 自然段不相同？（花生与玉米）前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？板书：农民种花生农民怎样种花生？（进一步理解：种字）后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？板书：到了秋天收花生农民怎样收花生？（看图说说）读全句话，问：句子中的两个花生各指什么说的？（农民种的花生是花生米，收的花生是花生果）种的是种子，收的是果实。农民收的花生很多，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果

30、，地里还有很多没有刨出来的）读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。4练习背诵课文。第 16页 共 21页（1）第 1 自然段会背了，这个自然段只要把花生这一词语换成什么就行了？（2）自己背一背，指名背。5总结两段，读课文，回答问题。（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？（2）农民为什么能收到很多玉米，很多花生？（春种秋收）6学习第 3 自然段。（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？（2）读第 1 句话，回答问题。小猫看见了什么？（看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实）所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里）小猫为什么要把小鱼种在

31、地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第 1句话。（3）读第 2 句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？（4）一定在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第 2 句话。（5）问：小猫能收到很多小鱼吗？为什么？花生、玉米是种在什么地方的？小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？小鱼怎样繁殖？师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小猫到秋天不会收到很多小鱼。（6）看图读读全

32、段课文，说说小猫错在哪里？（小猫看见农民春天种下种子，秋天收到很多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地第 17页 共 21页里是不能活的，更不会长出很多小鱼的）师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的办法生搬硬套到自己这里来，就不对了。7练习背诵。（1）填空练习背诵。小猫（）（）（），把小鱼（）（）（）（）。他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。（2）根据问题练习背诵。小猫干什么了？小猫怎样想的？（三）巩固练习。填空：农民种（），收到（）。农民种（），收到（）。小猫种（），收不到（）。第三课时一、教学目标（一）认识 3 个新偏旁。（提土旁），彳（双人旁），

33、夕（夕字旁）。（二）学会 7 个生字：种、玉、地、很、多、花、他，读准音字，识记字形。（三）能按田字格字帖正确书写生字。（四）练习用很多、到了说话。（五）朗读课文。背诵课文。二、教学重点、难点（一）识字、写字。（二）用很多、到了练习说话。三、教学过程（一）检查复习。1读词语卡片。种玉米种花生很多到了他地第 18页 共 21页 2朗读课文。（指名读，12 人）（二）认识 3 个新偏旁。1，提土旁。为什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三笔横改为提）2彳，双人旁。与亻单人旁区别开来。3夕，夕（9）字旁。笔顺是一笔斜撇，（），二笔横折撇（），三笔点（夕）。（三）学会 7 个生字。1种，zhng，拼读音节，

34、读词语：种玉米。（1）识记字形。（启发学生自学，自记，指名回答问题）你用什么方法记住种字？（按偏旁加熟字或按部件记字形，左边是禾木旁，右边是中字）（2）口头组词语。2玉，y)，读准音，读词语：玉米。（1）识记字形。（启发学生自学后讲方法）用熟字去偏旁的方法记字形。（国字去掉大口框儿，共 5 笔）数笔画记字形：一笔横，二笔横，三笔竖，四笔横，五笔点。一共 5笔。（2）口头组词语。玉米玉石宝玉 3地，d，拼读音节，读词语：土地。（1）识记字形。（自学后讲记法）用部件组合法记字形，左边提土旁，左边也字。（2）口头组词语。土地地方草地平地地球 4很，h7n，拼读音节，读词语：很多。（1）识记字形。（自

35、学讲记法）用偏旁加笔画的方法，左右结构，左边双人旁（彳），右边第一笔横折（），二笔横（），三笔横（彐），四笔竖钩（），五笔小撇（），六笔捺（艮）。教师提问：右边下半部的写法和哪个字一样？（农）第 19页 共 21页（2）用很多练习说话。很多是什么意思？（表示数量多）读原句。（自己选读）句子说什么很多？（很多玉米、很多花生、很多小鱼）我们把前半句改了，还用后半句，可以怎样说？姐：妈妈买来很多玉米。行不行？不对，应说：妈妈买来一些玉米。那我们在什么地方可以看到很多玉米呢？（市场上、运货的大车上、玉米地里）试着说一句。在什么条件下，什么东西我们可以说很多？如：我在公园里，看到很多好看的花。养鱼池里有

36、很多小鱼。5多，du，拼读音节，读词语：很多。（1）识记字形。用部件组合法记字形，上面是夕字旁，下面是夕字。（2）区别反义词，理解词义。与多意思相反的词是什么？（3）口头组词语。很多多少多数许多多好 6花，hu1，拼读音节，读词语：花生。（1）识记字形。用部件加笔画的方法记字形。上下结构，上面草字头，下面左边是单人旁，右边第一笔斜撇（丿），第二笔竖弯钩（七）。（2）口头组词语。花生花朵鲜花红花花钱 7他，t1，拼读音节。（1）他是什么意思？（除你、我之外，称第三人为他）（2）识记方法。部件组合法，左右结构，左边单人旁，右边也字。（3）他和地两个字有什么不同？（从读音、字形两点进行区别）（四）指导书法。（方法步骤同学词学句 6）提示：1种：左右相等，右边口在横中线上。2很：双人旁两个斜撇起笔要对齐。3多：上下两个夕字，第一笔都从竖中线上起笔。第 20页 共 21页（五）读课文，指导用到了练习说话。1用到了进行词语搭配。到了什么地方？公园商店书店学校车站什么到了：春天冬天秋天夏天 2用到了练习说话。（1）我跟妈妈到了书店，看到许多童话书。（2）春天到了，我们去公园观赏桃花。（六）巩固复习。1读词语。2背诵课文。21页 共页第 21